Чаро тарбияи фарзанд чаро манъ мекунад?

Инҳо метавонанд сабабҳои дар ашки чашми кӯдакон пайдо шаванд.

Ин маъно дорад, ки кӯдакон барои пӯшидани ашкҳо - ва барои он, ки волидон аз сабаби кӯдаке, ки аксар вақт гиря мекунанд, норозӣ аст. Ин махсусан дуруст аст, вақте ки шумо наметавонед ниҳоятро дарк накунед, ки чаро хурдсол шумо гиря мекунад.

Пеш аз он, ки фарзандатон чӣ гуна гуфтугӯ кунад, он метавонад хеле фаҳмад, ки чаро фарзанди шумо гиря мекунад. Ҳатто вақте ки кӯдакон ба суханронӣ шурӯъ мекунанд, сабаби он аст, ки кӯдакон гиря мекунанд, шояд оқилӣ набошад.

Агар шумо ягон бор бачаро гиред, зеро микроэесте, ки хӯроки худро мехӯрад, ё ғуссаро ба дард меорад, зеро ба шумо гуфта буд, ки вай хӯроки сагро нахӯрад, шумо танҳо нестед. Кӯдакон бо баъзе сабабҳои ҷолиб ба гиря меоянд. Аммо, дар хотир доред, ки ғурур метавонад солим бошад - дар ҳар синну сол. Таҳқиқоти соли 2011, ки дар маҷаллаи тадқиқот ва шахсияти нашршуда омадааст, нишон медиҳад, ки вақте ки ба гиряҳо одамон бештар кӯмак мекунанд, беҳтар аст.

Тадқиқотчиён одамонро пас аз гиря кардани он, ки агар онҳо эҳсосоти эҳсосӣ дошта бошанд, эҳсос мекунанд, ки агар онҳо ба ҳалли мушкилот ё фаҳмиши беҳтаре роҳ диҳанд, ё бо сабаби он, ки дар натиҷаи мусбат будани онҳо гиря мекунанд. Пас, ҳадафи шумо ҳамеша лозим нест, ки ба кӯдаки худ бедор шавед. Ногаҳон якчанд ашк метавонад барои кӯдакон хуб бошад. Аммо, пеш аз он ки шумо чӣ гуна ба таври беҳтарин ҳал кардани қарор қабул кунед, муҳим аст, ки аз худ бипурсед: "Чаро кӯдакам гиря мекунад?" то ба поёни он биравед.

1 -

Кӯдаки шумо кӯтоҳ аст

Вақте ки фарзанди шумо фарзанди шумо мешавад, чунки шумо ба косаи ранги нодуруст додед ё аз ӯ хоҳиш кардед, ки пойафзоли худро кашед, хоби каме метавонад сабаби ҳақиқии ашкҳои вай гардад. Яке аз сабабҳои бештар маъмулии кӯдакон аз сабаби он ки онҳо ба воя мерасанд - ва он метавонад ба баъзе рафтори ғайриҳашмдошт оварда расонад.

Шумо наметавонед, ки 100% -и ғарқшавии дандонҳои кӯдаконро пешгирӣ кунед, аммо шумо метавонед онро бо усули хати доимии худ нигоҳ доред. Ин инвалид (ду рӯз дар синни то 15 то 18 моҳ, пас як рӯз то 3 ё 4 сол) ва вақти хоб муносиб аст.

Вақте, ки кӯдак бояд ба хоб рафтанаш аз синну солашон вобаста бошад, ва чӣ гуна вақт ӯ бедор мешавад, аммо вақти хоб рехтан одатан аз 7 то 9 PM аст.

Барои нишонаҳои пинҳонии хоболудӣ, ба монанди шустани чашм, ѐзмо ё ба чашм нигоҳ кардан, каме нигаред. Ва вобаста ба вақти рӯз метавонад ба фарзандатон барои нигаҳдории пӯшидани нармафзор кӯмак расонад.

2 -

Кӯдаки шумо гурусна аст

Ҳатто калонсолон ба даст меандозанд. Хушбахтона, фарзанди хурдсол ё кӯдаки хурдсол (эҳтимол) ба шумо хоҳиш мекунад, ки ҳангоми хӯрок хӯрдани хӯрокхӯрӣ, агар ӯ бо хурсандии зиёд бозӣ кунад, вале он душвор аст, ки ҳангоми кӯдаки номатлуб гурусна бошӣ.

Барои кӯдаки ҳақиқӣ, гуруснагӣ метавонад гунаҳкори гунаҳкорона бошад, агар ӯ танҳо аз як шӯхӣ бархӯрд ё аз он даме, ки охирин хӯрданаш се-чор соат буд.

Агар каме дар як муддати кӯтоҳ нӯшида бошад ва дар вай хавотир нашавад, ба ӯ хӯрок хурӯс кунед, ки ба хӯрдани хӯрок нӯшад. Дар якҷоягӣ якчанд хӯрокҳои солимро нигоҳ доштан мумкин аст, ки роҳи аз даст рафтанро аз хона берун кунед.

3 -

Кӯдаке,

Ба монанди ҷойҳои ваҳшӣ ва виртуалӣ, ба монанди хонаҳои истироҳат ё ҳизбҳои зодрӯз, ба назар мерасад, ки дар куҷо кӯдак бояд бошад. Дар баъзе мавридҳо, нохунак ва қашшоқ метавонад барои кӯдакон хеле зиёд бошад. Ва аксар вақт, онҳо наметавонанд ифодаи нодурустро нишон диҳанд.

Пас, вақте ки фарзанди шумо дурудароз аст, шумо гиря мекунед. Агар каме каме гиря кунед, ба назар намерасад, ва шумо дар ҷойе, ки хеле баланд ва банд ҳастед, кӯшиш кунед, ки ӯро танаффур кунед. Ӯро ба берун ё ба ҳуҷраи тозараш кашед ва бигзор ӯ барои якчанд дақиқа нишастан гирад.

Барои баъзе кӯдакон, ин шояд кофӣ набошад; онҳо метавонанд ба хона барвақт ба гурӯҳҳо баргарданд.

4 -

Кӯдаки шумо поймол карда шудааст

Стресс сабабҳои зиёдеро барои ашкҳо, махсусан дар кӯдакони каме калонтар. Аммо, агар падару модаре, ки бояд пардохти худро пардозад ва ба хонае, ки бевазанони бениҳоятро идора кунад, шумо шояд фикр кунед, ки кӯдак бояд дар бораи он фикр кунад.

Ҷавоб ин аст, ки бисёр чизҳо! Кӯдаконе, ки аз либоспӯшӣ ба бозиҳои фортепиано машғуланд, шояд аз ҳад зиёд ғамгин шаванд. Онҳо ба вақтхушӣ барои эҷодкорона бозӣ кардан, инчунин истироҳат кардан лозим.

Кўдакон инчунин аз он чиро, ки дар атрофи онҳо рух медиҳанд, ба монанди мушкилоти издивоҷи волидон, рафтор ё тағйироти мактабӣ, ё ҳатто рӯйдодҳое, Вақте ки кӯдак бори вазнини ҳодисаҳои ҳаётро ҳис мекунад, вай метавонад ба таври ноаён табдил ёбад.

Кӯдакони хурдсоле, ки стресс доранд, кӯмаки худро барои тағйир додани муҳити зист талаб мекунанд. Коҳиш додани ҳолатҳои стресс ба онҳо кӯмак мекунад, ки эҳсосоти худро беҳтар идора кунанд.

Кӯдакон калонсолонро метавонанд аз малакаҳои омӯзишӣ барои идоракунии фишори худ истифода баранд. Аз машқҳои даҳшатафканӣ ва мулоҳизатсия барои фаъолият ва истироҳат, фаъолиятҳои коҳиш додани фишори солим ба шумо кӯмак мекунад, ки фарзанди худро дар бораи эҳсосоти худ беҳтар идора кунед.

5 -

Кӯдаки шумо эҳтиёткор аст

Ба назар чунин мерасад, ки фарзанди шумо хушбахтона бозӣ мекунад, пас шумо пушти худро мезанед ва ӯ шиддат мегирад. Вай медонад, ки гирякунӣ роҳи диққати шуморо медиҳад.

Диққат - ҳатто вақте ки рафтори манфӣ боздошта мешавад. Пас, бигӯед, ки «гиря накунед», ё «Чаро шумо ҳоло гиря мекунед?», Метавонад тарбияи кӯдакии худро давом диҳад.

Ҳангоми имконнопазирии ҷустуҷӯи рафтори диққататонро рад кунед. Вақте ки кӯдаки шумо диққати шуморо ҷустуҷӯ мекунад, тамосро аз даст нанамоед ва сӯҳбат накунед. Вай мефаҳмад, ки ин хурсанд нест, ки бедарак ғамгин ё бодиққат вақте ки ӯ аудиторияҳои аскар надорад.

Ба фарзандатон нишон диҳед, ки ӯ бо навозиши хуб, бо суханони хуб ва риояи қоидаҳо диққати худро ба даст оред. Ба ин гуна рафторҳо шукргузорӣ кунед ва ӯ эҳтимол камтар ба кӯшиш ва диққати шумо таваҷҷӯҳ зоҳир кунад.

Ба кӯдакони худ диққати махсус диҳед. Ҳар рӯз якчанд дақиқа ҷудо намоед, то ки бо зани худ ба поён бирасед, бозӣ ё бозӣ барпо кунед. Кӯдаки шумо эҳтимол дорад, ки диққат диҳед, агар шумо ба якчанд дақиқа якчанд дақиқа диҳед, то ки ҳар рӯз дар дурахшон бошад.

6 -

Кӯдаки шумо як чизро мехоҳад

Кудакон ҷавон фарқияти байни хоҳиш ва ниёзҳоро намедонанд. Пас, вақте ки онҳо чизе мехоҳанд, онҳо аксар вақт мегӯянд, ки ба он лозим аст, ки ҳоло.

Новобаста аз он, ки ӯ бо бозӣ бо шикастани шикастан мепурсад ё ӯ мехоҳад, ки ӯро ба парки худ гирад, дарду ғамгин ва ноумедӣ дар як вақт рӯй медиҳад.

Агар шумо пас аз он ки шумо гуфтед, ягон чизи додашударо надоред, ё ҳис мекунед, ки шумо метавонед ба овози кӯдакатон гӯш диҳед, шумо ба вай таълим медиҳед, ки ӯро ашк рехт.

Ҳамин тавр, вақте ки ба он эҳтиром зоҳир кардан муҳим аст, нагузоред, ки ашкҳояш рафтори худро тағйир диҳанд. Ба монанди чизе, ки ман мефаҳмам, шумо ҳис мекунед, ки шумо ҳоло хашмгин мешавед, ё "Ман ғамгин мешавам, мо наметавонем, ки ба парки мо ҳам наравад", балки нишон диҳед, ки шумо ба волидони калони шумо ҳастед.

Пеш аз он, ки фарзандатон чизеро, ки мехоҳад, напурсад, ба фарзандонатон роҳҳои беҳтаринро барои ҳалли эҳсосоти худ омӯзед. Тасвири тасвирӣ, гуфт: "Ман хеле ғамгин ҳастам", ё чанд дақиқа чора андешида, танҳо як чанд қобилияти нокофӣ, ки метавонад ба вай бо эҳсосоти нохуш кӯмак кунад.

7 -

Кӯдаке, ки хоҳиши худро аз даст додан хоҳиш мекунад

Вақте, ки фарзандатон дар ҳақиқат намехоҳад чизи дигаре ба даст орад, бозичаҳои худро боздорад ё барои бистар хобида бошад, шумо метавонед обхорҳоро бинед. Эҳтимол, ашкҳои ӯ аз ғамгинии ҳақиқӣ худдорӣ мекунанд. Аммо онҳо низ як қитъае мебошанд.

Агар ӯ метавонад шуморо ба ҳамроҳӣ бо ӯ ҷалб кунад, ҳатто агар ин танҳо як дақиқа бошад, ин 60 сонияро метавонад аз коре, ки ӯ намехоҳад, иҷро кунад.

Диққати кӯдакро тасдиқ кунед, ки гӯед, "Ман медонам, ки бозичаатонро ба даст оред, вақте ки шумо бозӣ кардан мехоҳед." Аммо, пешгирӣ кардан ба муҳокимаҳои тӯлонӣ ва мубориза бар зидди он.

Агар лозим бошад, як воҳима пешниҳод кунед, ки чӣ гуна оқибатҳои кӯдакро интизор шудан мумкин аст, агар ӯ мувофиқат накунад. Бигӯед, ки "Агар шумо ҳозир бозича надоред, пас шумо наметавонед бо онҳо баъд аз хӯроки нисфирӯзӣ бозӣ кунед". Агар кӯдаки шумо риоя накунед, ба натиҷа пайравӣ кунед.

Муҳим аст, ки фарзанди худро таълим диҳед, ки ҳарчанд ӯ ҳис кунад, ки ғамгин ё хашмгин аст, ӯ қоидаву қонунро риоя карда метавонад. Ҳар боре, ки фарзанди шумо аз талабот хафа мешавад, он имконият медиҳад, ки ӯ ба ӯ кӯмак кунад, ки ҳатто дар ҳолатҳои бад бад ҳис кунад.

Кай барои кӯмаки кӯмаки касбӣ

Агар навраси шумо назар ба одами оддӣ садо диҳад, сӯҳбат кунед ба педиатрияи худ. Масъалаи аслии тиббӣ, ки бояд ҳал карда шавад, метавонад ба монанди сирояти бемориҳои беасос, ки боиси азобу шиканҷа мегардад, метавонад бошад.

Вақте ки шумо медонед, ки ҳама чиз хуб аст, шумо метавонед дар якҷоягӣ кам кардани ашкҳо кор кунед. Вақте ки фарзанди шумо ба гиря кардан шурӯъ мекунад - ҳамон тавре, ки ӯ ҳар кореро анҷом медиҳад ва пас аз он вақт метавонад оромона ором гирад.

Агар ӯ пир аст, барои сӯҳбат кардан дар бораи он чизе, ки ӯро дӯст медорад, кӯшиш кунед, ки сӯҳбатро сар кунед. Дар бораи ҳалли мушкилот якҷоя муҳокима кунед. Гарчанде, ки шумо наметавонед ба ислоҳ кардани ашёи кӯдаки кӯдакие, ки каме хаста шуда истодааст, қонеъ карда шавад, ки шумо барои тасаллӣ ҳастед.

> Манбаъҳо

> Belden AC, Thomson NR, Люси JL. Дараҷаи гармкунӣ дар саломатӣ ва зӯроварӣ дар мактабҳои томактабӣ: муайян кардани рафтори маконҳо бо мушкилоти клиникӣ. Нашрияи педиатрия . 2008; 152 (1): 117-122.

> Bylsma LM, Croon MA, Vingerhoets A, Rottenberg J. Кай ва барои кӣ хиҷолатовар хавотирандатар мекунад? Омӯзиши рӯзонаи рӯзона 1004 блогҳо. Journal of Research дар бораи шахсияти . 2011; 45 (4): 385-392.

> Беморхонаи кӯдакони Сиэтл: Оё шумо бояд духтурро дидан мехоҳед? Ҷойгир кардани кӯдак 3 моҳ ва калонсол

> Маркази таълимии падару модарон: Мафҳуми мафҳум: Ҳассосияти эмотсионалӣ.

> Zeifman D, St. James-Roberts I. Насли падару модарам. Назари имрӯза дар психология 2017; 15: 149-154.