Консепсияи асосӣ дар рақами муносибатҳо
Яке аз консепсияҳои умумие, ки дар математикаи якум омӯхта шудаанд , консепсияи воқеии оила ё воқеаҳои воқеӣ мебошад. Кӯдаки шумо эҳтимол дорад, ки дар соли ҷорӣ вазифаи хонагии синфиро дар бар мегирад ва ҳатто аз шумо хоҳиш мекунад, ки ба он кӯмак расонед. Агар шумо ягон бор инро нагиред, ин хеле осон аст.
Дар ин марҳилаи рушд, фарзанди шумо омӯхтааст, ки иловаи иловагӣ ва табдилдиҳиро ба даст орад.
Одамони воқеӣ муносибатҳои байни рақамҳо ва кӯмак дар кӯдакии шумо дар бораи ақида ва бартараф кардани ақидаҳои мантиқӣ меандешанд.
Кӯмак дар якум дараҷаи Math
Далели аслии оила аз се рақам иборат аст. Чуноне, ки дар ҳар як оила аъзоҳо ё рақамҳо алоқаманданд ва ҳамеша ақаллан чор дости ҳақиқӣ доранд, ки онҳо бо онҳо кор мекунанд. Масалан, ин аъзоёни оилаи воқеӣ: 6, 4, ва 10 .
Муносибатҳои оилавӣ
Дар оила 6, 4 ва 10 онҳо алоқаманданд, зеро шумо метавонед шумораи рақамҳои охирро ба даст оред.
6 + 4 = 10
Шумо инчунин метавонед, ки ду рақами аввалро истифода баред, бо истифодаи амволи ғайриманқули иловаҳо ва инчунин як ҷавоби дигар гиред.
4 + 6 = 10
Котибаҳои оила
Агар иловагӣ муносибати бевоситаи ин аъзоёни оила бошад, пас аз ҷамъоварии оила аз тарафи амволи ихтиёрдорӣ бошад. Ба таври оддӣ гузошта, табдилот муқобилияти илова карданро дорад, аммо он ҳанӯз ҳам алоқаманд аст.
Проблемаҳо ҳанӯз танҳо се аъзои оила истифода мебаранд.
10 - 4 = 6
10 - 6 = 4
Пинҳон кардани ҳамаи аъзоёни оила
Пас аз он, ки фарзанди шумо муносибатҳои аъзоёни оилаи худро медонад, онро дидан осонтар аст, ки дар назари чашм дида мешавад. Ҳалли мушкилоти иловагӣ ва табдилкунӣ пас аз он осонтар мегардад ва автоматӣ мегардад.
Масалан, ин масъаларо бигиред:
6 + ____ = 10
Кӯдаки шумо зуд бояд тавонистед, ки 4 аъзои оилаи камбизоатро эътироф кунед.
Сохтани хонаи хонаводагӣ воқеӣ
Роҳест, ки муносибатҳои як воқеаи оилавӣ нишон медиҳад, ки рақамҳо дар хона ҷойгиранд. Ҷойи маъмулӣ бо қуттиҳои ҷуфтро бо секунҷа барои болопӯши ва сақф гузоред.
Ҳоло дар секунҷаи наздиҳавлигӣ, се адад ҷойгир кунед, ки дар якҷоягӣ дар се дӯкони тиреза бошад. Дар ин ҳолат, шумо 4, 6 ва 10 дар равзанаҳои дегхона ҷойгир карда метавонед.
Дар қисми асосии хона, чор дӯкони калон, ки чор амалҳои гуногуни матнии воқеаро дар бар мегирад, ҷойгир мекунанд. Ин барои иловаи дуюм ва дуюм барои тақсим шудан хоҳад буд:
__ + __ = __
__ - __ = __
Акнун фарзанди шумо метавонад рақамҳои худро дар ойинҳо ва амалияҳо дар оилаҳои воқеии худ ҷойгир кунад. Шумо метавонед ба тамоми маҳалла, ба монанди ҳар як рақамҳое, ки ба 10 илова карда мешаванд, хотима диҳед.
Ин усули нишон додани муносибатҳо метавонад аз якумин синфи якум лаззати бештареро фароҳам орад. Омилҳои факултет ба кӯдакон кӯмак мекунанд, ки намунаҳоро дар математика фаҳманд.
Маълумоти муфассал оид ба пешакӣ ва корпоративӣ
Агар шумо хоҳед, ки онҳо дар хона истифода баранд, метавонед дар дигар ҷойҳо вебсайтҳои дигарро барои оилаҳои воқеӣ дарёфт кунед.
Илова кардани илова ва табдилкунӣ, шумо оилаҳои воқеии такрорӣ ва тақсимкуниро мефаҳмед, то вақте, ки фарзанди шумо ба синфҳои болоӣ истифода барад. Дар бозиҳои барномаҳо ва планшетҳо шумо метавонед воқеан шавқоварии оиларо пайдо кунед.