Нишондиҳандаҳои рақамӣ ва мантиқӣ дар маълумоти истеъмолӣ
Тарзи омӯзиши логотип-математикаи яке аз ҳашт намуди таркибҳои омӯзишӣ ё зеҳнӣ, ки дар таҳияи психологи рӯҳшиносии рушд Ховард Гарднер муайян карда шудааст. Тарзи таълими математикаи математикӣ ба қобилияти шумо фаҳмондан, ҳалли мушкилот ва омӯхтани рақамҳо, иттилооти возеҳи визуалӣ ва таҳлили сабаб ва таъсири муносибатҳоро дар бар мегирад.
Омӯхтани логотип-математикӣ одатан методикӣ ва дар тартиботи мантиқӣ ё сатҳӣ фикр мекунанд. Онҳо метавонанд дар ҳалли мушкилоти математика дар сарони худ ҳассос бошанд ва ба бозёфтҳои мантиқӣ ва бозиҳо ҷалб карда шаванд.
Меъёрҳои тарзи либоспазӣ-математикӣ
Одамоне, ки тарзи логотипи математикӣ ва математикиро истифода мебаранд, барои фаҳмидани иттилоот фикру ақида ва пайдоиши мантиқӣ истифода мебаранд. Қувваҳои онҳо дар математика, мантиқӣ, намунаҳои дидан ва ҳалли мушкилот мебошанд. Онҳо мехоҳанд, ки бо рақамҳо кор кунанд, усулҳои мантиқиро барои ҷавоб додан ба саволҳо, таснифот ва гурӯҳбандӣ кунанд. Онҳо ба осонӣ кор бо абстент кор мекунанд.
Онҳо аз фаъолиятҳои мактабӣ, аз қабили математика, санъати компютерӣ, технология, тарҳрезӣ, тарҳрезӣ, химия ва дигар илмҳои сахт мебошанд. Омӯзгорони логотип-математикӣ тарзи мантиқиро дар таълим иҷро мекунанд ва аксар вақт дар муҳити танзимшуда ва муташаккил кор мекунанд. Онҳо дорои таҳлили визуалӣ, хотира ва мушкилоти ҳалли мушкилот мебошанд.
Таҳрикдиҳандаҳои табиӣ ва бунёдкорони табиат ба онҳо дар ҳақиқат тавассути идеалҳои математикӣ ва консептуалӣ ба воситаи лоиҳаҳое, ки лоиҳаи дастгоҳи компютерӣ ба даст меоранд, эҷоди дастгоҳҳои электронӣ, истифодаи барномаҳои компютерӣ ё компютерҳои барномасозӣ мебошад.
Одамоне, ки ин тарзи таълимро аксар вақт қоидаву тартиботи ҷустуҷӯ мекунанд ва вақте ки онҳо вуҷуд надоранд, камтар боварӣ надоранд.
Вақте ки дигарон намебинанд, қоидаҳо ё расмиётҳои мантиқии онҳоро риоя намекунанд. Ба онҳо лозим аст, ки ҳангоми дидани тасвири калон ва системаҳои фикрӣ кор кунанд.
Чӣ гуна логотип-математикҳо хубтар омӯзанд
Одамоне, ки тарзҳои омӯзиши логотип-математикиро хубтар омӯхта, вақте ки онҳо бо истифодаи маводи визуалӣ, компютерҳо, барномаҳои оморӣ ва таҳлилӣ ва лоиҳаҳои дастӣ таълим мегиранд. Онҳо маъқуланд, ки фаъолиятҳои сохторӣ, мақсаднокро, ки асоснокии математика ва мантиқӣ доранд, на бештар аз тарҳҳои сохторӣ ва эҷодӣ бо ҳадафҳои омӯзишии беғаразона. Омӯхтани логотип-математикҳо тадқиқоти оморӣ бештар аз таҳлили адабиёт ё нигоҳ доштани маҷалла бештар дӯхта мешаванд. Онҳо инчунин метавонанд аз эҷоди графика, диаграммаҳо, мӯҳлатҳо ва ҷамъоварии гурӯҳҳо баҳра бардоранд.
Дар доираи лоиҳаи гурӯҳи донишҷӯии мантиқи математикӣ метавонад бо ташаббуси рӯзона ё рӯйхат саҳм бигирем, ҳадафҳои рақамӣ, тасвири фикру ақидаи фикру ақидаи фикру ақидаҳо, гузоштани марҳилаҳо, пайдарпаии пешрафти пешравӣ ва сохтани гузоришҳои иттилоотӣ. Онҳо аксаран аз мушкилоти ҳалли мушкилот бо истифода аз мантиқ, таҳлил ва матн баҳра мебаранд.
Интихоби касбҳои логотик-математикӣ
Донишҷӯёни математикӣ ва факултативӣ метавонанд ба корҳои нақшагирӣ, ба монанди барномасозии компютерӣ, технологияи компютерӣ, таҳлили системаҳо, таҳлили шабака, дизайни пойгоҳи додаҳо ва муҳандисӣ (электронӣ, механикӣ ва кимиё) ҷалб карда шаванд.
Мафҳумҳое, ки бо рақамҳо кор мекунанд, ба монанди ҳисобчӣ, аудитор, машваратчии молиявӣ ва сармоягузорӣ, китобчӣ, математика ва омор. Онҳо инчунин метавонанд таҳия, меъморӣ, физика, астрономия ва дигар соҳаҳои илмро баҳравар гардонанд. Дар соҳаҳои тиббӣ ва иттифоқӣ онҳо метавонанд ба технологияи тиббӣ, дорухона ва ихтисосҳои тиббӣ ҷалб карда шаванд.
Дигар тарҳҳои омӯзишӣ ва зеҳнҳои бисёрҷониба
Ҳафт намудҳои дигари омӯзиш ё зеҳнӣ дар тарҷумаи ҳунарҳои зебои Gardner инҳоянд:
- Лингвист
- Мусиқӣ
- Мутаассифона
- Бунёд-Кинестет
- Интерпериализатсия
- Табиист
- Инқилобӣ
> Манбаъ:
> Миасси. Маводҳои MI Сомонаи расмии соҳибихтиёрии бисёрҷониба.