Синфҳои таваллуд барои тарбияи занон ва оилаҳои онҳо дар бораи ҳамаи имконоти худ дар давраи таваллуд. Ин ҳама намуди осебпазирии беморро аз истироҳат ва ҳаракати доруҳои эпидемия ва эпидролаҳо дар бар мегирад. Ин бисёр иттилоотро барои фаро гирифтааст, вале хуб кор карда метавонад. Ин аст, ки синфҳои синамаконии беморхона одатан барои ҳалли ин ва инчунин дигар намудҳои синфҳои таваллудкунӣ муқаррар карда намешаванд.
Дар ин ҷо чанд сабаб вуҷуд дорад.
Вақти кофӣ нест
Синфи таваллудии таваллуд дар беморхона метавонад 2-4 соат бошад. Баъзан онҳо каме зиёдтаранд, вале дар давоми як рӯз нигоҳ дошта мешаванд. Ин маъмулан маънои онро дорад, ки баъзе иттилоотҳо аз байн мераванд ё хашмгин мешаванд, тарк намудани камбудиҳо дар мавзӯъҳое, ки шумо бояд дар бораи пеш аз оғози меҳнат сарфаҳмед. Ҳатто агар ҳар мавзӯъ фаро гирифта шуда бошанд, он имконият намедиҳад, ки вақтро барои коркарди маълумот ва муайян кардани он, ки чӣ гуна беҳтарин дар ҳомиладорӣ ва таваллудатон истифода баред.
Омӯзгорон наметавонанд сертификатсия шаванд
Беморхонаҳо одатан ҳамшираҳои шафқат ё дигар роҳбаронро барои таълим додани синфҳои таваллуд мекунанд. Аксарияти ин тренерон барои омӯзиши ягон усули тарбияи таваллудкунӣ танзим намешаванд. Дар ҳоле, ки онҳо метавонанд дар меҳнат ва расондани таҷрибаи корӣ таҷрибаи кофӣ дошта бошанд, онҳо имконият медиҳанд, ки омӯзгорони самаранок дар бораи интиқол додани консепсияҳое, ки ба шумо лозим аст, ки берун аз дари хона ва истифода баранд.
Инро ба миқдори ками вақт илова кунед ва он метавонад ба зудтарин шарҳи PowerPoint дар бораи меҳнат гардад .
Курсҳои хеле калон
Барои фароҳам овардани шумораи зиёди занон, ки дар беморхонаи маҳаллӣ таваллуд хоҳанд кард, шумо метавонед дарсҳои калонеро дидед. Дар синфҳои калон то 100 нафар омӯзиш мавҷуданд. Ин хеле душвор аст, ки ба саволҳо, хусусан хусусияти шахсӣ супорида шавад.
Он ҳамчунин метавонад маънои онро дорад, ки шумо дар бораи чизеро, ки ман фикр мекунам, дар синф дар дарсҳо хеле муҳим аст, ба донишҷӯёни худ шинос шавед. Андозаи синф хуби 5-6 ҷуфт аст.
Маълумоти маъмулӣ ба таври лозимӣ ба амал бароварда шуд
Вақте ки шумо ба кормандони синфхона дар синфхона таълим медиҳед, онҳо одатан аз он чизе, ки метавонанд тавонанд ва мегӯянд, мегӯянд. Агар онҳо аз хондани хато, кори худро дар хатар эҷод кунанд. Як беморхонае буд, ки ба шумо иҷозат намедиҳад, ки эпидемияи ягон хавф дошта бошад , ки ин дуруст нест. Ин чизест, ки аз фурўши эпидемия ва фаромӯш кардани ҳамаи таваллуди номаҳдуд фарқ мекунад, то ки дар бораи таваллуди об сухан нагиранд, зеро онҳо дар маҳалли мазкур мавҷуд нестанд. Саволҳои сахтро дар бораи он ки чӣ гуна пӯшанд ва напурсанд, пурсед. Аз пурсидани он, ки онҳо ба таври ройгон дар бораи ҳама мавзӯъ сӯҳбат карда метавонанд.
Маблағи пӯшида нест
Бисёре аз синфҳои синфҳои ибтидоии беморхонаҳо мегӯянд, ки шумо интизори он ҳастед, ки то ҳафтаи 36-юми синфи шумо гузаред. Ин маънои онро дорад, ки шумо кӯдакони худро пеш аз оғози синф ва ё шумо дар бораи иттилооте, ки метавонистед тифлони худро ҳифз кунед, бифаҳмед. Он ҳамчунин ба шумо иҷозат намедиҳад, ки ягон малакаро омӯзед ё дар бораи он чизе, ки шумо бо духтур ё ѐ Оризаи худ омӯхтаед, сӯҳбат кунед.
Пас, агар шумо фикр кунед, ки ҳангоми қабули синфхона дар беморхона ба онҳо чанд саволҳои зеринро дар бораи синфҳо пешниҳод кунед:
- Кӣ синфҳои худро таълим медиҳад? Оё онҳо тренерон таваллуд шудаанд? Кадом усул?
- Кай тавсия медиҳед, ки ман дарсҳоро гирам? Метавонам онҳоро зудтар гузаронам?
- Кадом мавзӯъҳо дар синф фаро гирифта шудаанд? Оё иттилоот ба таври кофӣ кофӣ аст, ки ман метавонам онро истифода барам, то ба ман кӯмак расонам, ки дар муддати кӯтоҳ ё тамоми кори меҳнатдӯст бошам?
- Дар синфи маъмул чанд нафар одамон ҳастанд? Кӣ метавонад бо класс ба ман биёяд?
- Кадом синфҳои синфӣ чанд соат аст ва ин чӣ гуна аст?
- Оё муассисаи шумо аз ҷониби омӯзгорони таваллуд тасдиқ шудааст?
Шояд шумо хушбахт бошед ва дарк кунед, ки синфхона дар наздикии шумо дар ҳақиқат синфи аъло пешниҳод мекунад. Дар кадом ҳолат, шумо бояд пеш аз ба қайд гирифтан, зеро онҳо зуд зуд зуд пур мекунанд!