Асосҳо барои волидайни тарбиявӣ будан
Дар зер 6 баёнот асосҳои асосии донишҳои волидайни бомуваффақиятро тасвир мекунад. Албатта, бештари волидайни тарбиятгиранда вуҷуд дорад, аммо ин 6 нуқта ҷои аввалро ишғол мекунад.
Бунёди ғамхории духтурӣ # 1 - Хона ва оилаи худро донед.
Пеш аз гузаштан ба нигоҳубини парастор, аксари оилаҳо дар давоми ду ё се сол сарф мекунанд, танҳо дар бораи он фикр мекунанд. Дар ин ҷо як қатор нуқтҳо пеш аз қабули қарори ниҳоӣ оид ба нигоҳубин ва нигоҳубини тарбияи кӯдак баррасӣ мешаванд.
Якчанд маҳдудиятҳое мавҷуданд, ки метавонанд ба волидайни тавлидшуда табдил шаванд ва ҳар як давлат дорои принсипҳои худ бошад.
Якчанд малакаҳо вуҷуд доранд, ки волидони волидони бомуваффақият бояд ба мастӣ, ба монанди пурсабрӣ ва қобилияти гуфтани хушбинӣ ниёз доранд.
Муҳим аст, ки кӯдакони худро барои нигоҳубини парасторӣ низ таҳия кунед. Ҳамаи аъзоёни оилаи худ, ҳатто шавҳарони бегуноҳ, бояд бо қарори мазкур ба сифати оила илова кунанд, ҳатто агар танҳо муваққатӣ гузарад, ҷараёни табиии хонаи шумо тағйир меёбад.
Бидонед, ки на ҳама аъзоёни оила ва дӯстони шумо ба қарори худ кӯмак хоҳанд кард, то оилаи тарбиявӣ гарданд.
Фаҳмидани он, ки тарбияи хуб метавонад ба издивоҷи шумо таъсир кунад, вале як воҳиди хуби хаёл метавонад ҳар гуна вазъияти стрессро осон кунад.
Фаҳмидани он, ки таъмини нигоҳубини тарбиявӣ ба фарзандони шумо таъсири манфӣ мерасонад, аммо омодасозии кӯдакони шумо ва интихоби намудҳои рафтор, ки шумо фронтеред кӯмак хоҳад кард.
Агар пас аз якчанд тадқиқот шумо қарор қабул кунед, ки ғамхории тарбиявӣ барои шумо нест, роҳҳои дигари кӯмаки кӯдакони тарбиявӣ ё онҳое, ки волидони тарбияи фаъол доранд, вуҷуд доранд.
Эҳтимол, шумо мехоҳед тарбия кунед, аммо фикр кунед, ки ин вақт на он вақт дуруст аст. Баъзе чизҳоеро, ки шумо ҳоло метавонед анҷом диҳед, пас барои худатон ва оилаатон тайёред, ки баъд аз волидайнашон шуданатон бошед.
Қобилияти нигоҳубини ғамхорӣ # 2 - Бидонед, ки чӣ тавр муошират кардан.
Шумо бо бисёр одамони гуногун ҳамчун волидони тарбиявӣ сӯҳбат хоҳед кард. Рӯйхати мазкур метавонад:
- оилаи таваллуд
- муаллимон ва дигар кормандони мактаб
- терапевтҳо
- кормандони иҷтимоӣ ва дигар кормандони агентӣ
- судяҳо ва дигар кормандони суд, ба монанди корманди GAL ё корманди CASA
- Дигар волидайнҳо
- оилаи шумо ва дӯстон, ки метавонанд на танҳо нақши худро чун падару модари ғоибона, фаҳманд.
- кўдак
Қобилияти нигоҳубини ғамхорӣ # 3 - Бидонед, ки кор бо кӯдакони навҷавон ва системаи нигоҳубини тарашшавӣ метавонад душвор бошад.
Кӯдакон дар нигоҳубини парасторӣ аксар вақт истисно ва беэътиноёне аз сар гузаронидаанд. Усулҳои тарбияи кӯдакон аксар вақт тавассути рафторҳо мебошанд. Системаи нигаҳдории парваришдиҳӣ низ аксар вақт барои якчанд волидайни тарбиявӣ мебошад.
Ба назар мерасад, ки синну сол, ҷинсият ва рафтори кӯдаконатон дар хона ва оилаатон беҳтар аст.
Боварӣ ҳосил кунед, ки мушкилоти кор бо кӯдакони тарбиявӣ низ мушкилоти кор бо системаи нигоҳубини тарбиявии ношоямро дар бар мегирад.
Биёед бубинем, ки чӣ тавр якумин фарзанди фарзанди фарзандаш дар хонаи шумо меравад ва шумо чӣ гуна нақши навро ҳамчун падару модарро парвариш мекунед.
Қобилияти нигоҳубини ғамхорӣ # 4 - Бидонед, ки чӣ гуна муваффақиятро идора кардани рафтори кӯдакони мушкил.
Бо сабаби зӯроварии қаблӣ ва беэътиноӣ, ҷазои ҷисмонӣ ба кӯдакони нигоҳубини парасторӣ иҷозат дода намешавад.
Агар усули интизом боиси нороҳатиҳои ҷисмонӣ шавад, ин хуб нест. Масалан: бе хӯрок хӯрдан, истироҳатгоҳҳо, пошхӯрӣ, ё дар кунҷи пӯлод-пойҳо.
- Фаҳмидани он ки идораи рафтори кӯдакон идора карда мешавад, фаҳмидани он ки чаро сабаби таҷовузи кӯдакон ва омилҳои хавфе, ки қисмати бозӣ мекунанд, муҳим аст.
Дар хотир доред, ки кори шумо ҳамчун волидайни тарбиявӣ аст, ки бо замима кардани фарзанди навҷавон ва тарбияи ҷисмонӣ метавонад ба шумо визуалеро, ки шумо мехоҳед эҷод кунед.
- Инчунин муҳим аст, ки сардори шумо ҳамчун волидони тарбиявӣ нигоҳ дошта шавад. Ин метавонад чун ҳадди аққал ҳадди аққали кӯдакони кӯдаконро нигоҳ дорад. Муҳим аст, ки ҳама корҳоро кунем, то ки дар вақти зуҳури стресс ба кӯдакон монеа шавем.
Қобилияти нигоҳубини ғамхорӣ # 5 - Бидонед, ки чӣ гуна идора кардани талафоти кӯдакон, инчунин худи шумо.
Бисёр вақт ғаму ғуссаи кӯдак (ғаму ғуссаи хона ва оилаи онҳо, инчунин таҷовузи қаблӣ) дар волидайни волидайн ҷавоб медиҳанд.
- Мушкилии шахсӣ хеле зиёд аст ва ҳар як кӯдак дар суръати худ ғамгин мешавад. Муҳим аст, ки раванди ғаму андӯҳро дар кӯдакон фаҳмем, то мо тавонем, ки қонеъ гардем.
- Якчанд омилҳое мавҷуданд, ки метавонанд ба ғамхории фарзандаш мусоидат кунанд. Давомнокӣ ё дараҷаи ғамхорӣ метавонад ба намуди травоӣ ё ҳатто синну соли инкишофи кӯдак мусоидат карда шавад.
- Қисмате, ки падару модари фарзандаш калон аст, кӯмак мекунад, ки кўдак зарари худро дар роҳи солим ғамгин кунад.
- Бидонед, ки шумо наметавонед фарзандхондии кўдакро, ки шумо парвариш мекунед, ба итмом мерасонед. Аксарияти давлатҳо ба аввалин фарзияи кӯдакро бо хешовандон равона месозанд, агар кӯдакон қобилияти баргаштан ба волидайни таваллудшударо дошта бошанд. Бо вуҷуди ин, ҳазорҳо кӯдаконе ҳастанд, ки ба таври қонунӣ озод нестанд ва барои қабули ғамхории тарбиявӣ омода ҳастанд.
Қобилияти нигоҳубини ғамхорӣ # 6 - Донистани чӣ гуна кор кардан бо дигарон.
Ҳамчун волидони foster, шумо бо бисёре аз мутахассисони гуногун кор карда истодаед. Ин дар ҳақиқат дар якҷоягӣ бо коммуникатсия меравад, вале боз ҳам бештар аъзо шудан ба як дастаи хуби даста аст.
Ҳамчун волидони парастор, шумо хоҳиш карда метавонед, ки ба вохӯриҳо бо гурӯҳи одамон гузаред. Муҳим аст, ки барои иштирок кардан омода бошед. Шумо дар бораи эҳтиёҷоти баланди худ фикр мекунед, ва гурӯҳ бояд шунаванд, ки шумо чӣ мегӯед.
- Бисёре аз волидони нави навбатӣ дар бораи таваллуд кардани оила таваллуд мекунанд, вале баъдан шумо метавонед ба шумо кӯмак расонед, ки шумо тамоми оиларо дастгирӣ карда истодаед. Ин муҳим аст, зеро волидони тарбиявӣ қисми бузурги раванди ҷуфти оилавӣ мебошанд.