Кӯдакон метавонанд дар синну сол аз синни чордаҳсолагӣ, одатан дар синну солашон ду ё се соларо оғоз кунанд, одатан дар синни чор ё панҷсола ба охир мерасад. Дар ҳоле, ки танҳо се синф дар байни кӯдакони хурдтарини кӯдакони қаблӣ ва кӯдакони синну соли қаблӣ мавҷуд аст, онҳо се сола ва муҳимтарин барои ҳамаи навъҳои гуногуни инкишоф мебошанд - дар бораи он ки чӣ гуна «оддӣ» барои 2-сола фикр кунед ва чӣ гуна "оддӣ" барои 5 сола, аз академияҳои асосӣ ба имкониятҳои ҷисмонӣ, аз рушди эмотсионалӣ ба малакаҳои иҷтимоӣ.
Арзёбии дохилии муассисаи томактабӣ
Барои кӯмак, роҳнамо ва асос барои муаллимон, волидон, пиронсолон, пизишкон ва дигар мутахассисони тиббӣ ё таълимӣ, ки фарзанди синни томактабии шумо вогузор мешавад, аксари муассисаҳои томактабӣ аксар вақт арзёбии дохилии дохилиро мегузаронанд. Баръакси, санҷишҳои стандартикӣ, ки кӯдакон метавонанд ҳангоми ба синну солашон калон шуданашон ошкор шаванд, арзёбии томактабӣ ягон ҷавоб ё нодуруст доранд. Ва дар ҳоле, ки санҷишҳои стандартӣ барои муаллимони томактабӣ ва мутахассисони пешрафтаи кӯдакон пешкаш карда мешаванд, бисёре аз муассисаҳои томактабӣ ва тарҷумонҳо баҳогузорӣ ва сифатҳое, ки онҳо истифода мебаранд, доранд.
Мутахассисони пешазинтихоботӣ ва коршиносони пешқадами кӯдакон одатан якчанд намуди санҷиши томактабиро истифода мебаранд, то баҳо диҳанд, ки чӣ гуна як барномаи омӯзишии пешакӣ дар минтақаҳои гуногуни ҳунармандӣ, аз ҷумла:
- Талаботи умумӣ
- Корҳои хуби моторӣ
- Ҳамоҳангсозии чашмрас
- Тасдиқи ҳарфҳо
- Тасдиқи шаклҳо
- Тасдиқи рақамҳо
- Тасдиқи рангҳо
- Қобилияти сухан гуфтан, ки чӣ тавр кӯдак кӯдакро ифода мекунад
- Қобилиятҳои иҷтимоӣ, аз ҷумла қобилияти ҳамкорӣ кардан, бозгаштан, дӯст доштан ва ғайра.
- Чӣ гуна кўдак қобилияти гузаштан аз фаъолиятҳо дорад
- Донистани маълумоти шахсӣ, аз ҷумла суроға, рақами телефон ва номҳои волидайн ва / ё нигоҳубини онҳо
Дар асоси усули истифодашуда, арзёбӣ метавонад расмӣ ё ғайрирасмӣ бошад, вале дар аксар ҳолатҳо, фарзанди шумо ягон чизи дигарро дар назар надорад, зеро онҳо одатан дар ҷараёни фаъолияти синфхонаҳо гузаронида мешаванд. Бо вуҷуди ин, муҳим аст, ки мактаб ва / ё муаллимон ё идоракунанда дар муассисаи томактабӣ ва ё муассисаи таълимӣ ба волидон ё парасторони кӯдак маълуманд, ки санҷиш дода мешавад, ки натиҷаҳо чӣ гуна аст ва чӣ натиҷа дорад. Ду чизи охирин аксар вақт дар конфронси волидайн-омӯзгорони алоҳида баррасӣ мешаванд, гарчанде, ки талаб карда намешавад. Натиҷаҳо метавонанд дар шакли мактуб ё дигар ҳуҷҷатҳои расмӣ пайдо шаванд.
Ҷавоб ба талаботҳои донишҷӯён
Дар асоси натиљањои арзёбї, муаллимон метавонанд дарсњо ва дастурњои худро бо маќсади мувофиќаи эњтиѐљоти кўдак хубтар намоянд. Агар дар маҳал ягон норасоие вуҷуд надошта бошад, муаллимон инчунин метавонанд ба волидон ё парасторон бо захираҳои зарурӣ барои кӯмак ба кӯдакон такмил ё кор дар малакаҳои худ таъмин намоянд. Ғайр аз ин, агар кӯдак дар минтақаҳои алоҳида тавоно тавонад тавонад, натиҷаҳои арзёбӣ муайян карда шаванд, ки кудак махсусан қавӣ аст ва ба волидон фикру мулоҳизаҳои худро оид ба тарғиб намудани инкишофи кўдак мусоидат мекунад.
Агар кӯдаки шумо дар муассисаи томактабӣ ё рӯзи нигоҳубини худ баҳо дода шавад, боварӣ ҳосил кунед, ки шумо нусхаи натиҷаҳоро дидан карда метавонед ва метавонед ба муаллим ё коршиноси соҳаи таҳсилоти миёнаи кӯдакӣ дар бораи он чӣ маъно дорад.
Агар шумо ягон саволҳои дигари иловагиро дар бораи натиҷаҳо дошта бошед, ба арзёбӣ ва ё фарзанди пизишкии кӯдак муроҷиат кунед. Ҳар дуи ин одамон имкон медиҳанд, ки агар лозим шаванд, бо захираҳои иловагӣ, иттилоот ва кӯмаки иловагӣ таъмин карда шаванд.
Шаклҳои расмии арзёбӣ аз нишондиҳандаҳои рушд оид ба арзёбии омӯзишҳо (DIAL), DIAL-3, Коғази аслӣ, антикоммуникатсионӣ, Кори кӯдакони маъюбӣ (аввал аз тарафи мактабҳое, ки усули HighScope -ро истифода мебаранд) истифода мебаранд, барномаи таълимии Creative Continuum, ва Meisels Системаи намунавии кори.