5 Роҳҳои тарроҳӣ барои тарғиби тарбияи кӯдакон барои кӯдакатон
Вақте ки шумо кӯдаки худро таълим медиҳед, малакаҳои хуби муҳаррики худро инкишоф медиҳед. Шумо низ ба мактаб тайёред, зеро аксари кӯдакон медонанд, ки чӣ қадар кӯдаки навзодро, ки онҳо барои кӯдакистон тайёр мекунанд, нависед. Вақте ки шумо кӯдаки худро таълим медиҳед, нависед, нависед, ки ӯ дар панҷ қадамҳои осоние, ки тарбияи ахлоқӣ ва ғайриоддӣ доранд, нависед.
1. Номи худро ҳамчун тарҳрезӣ чоп кунед
Омӯзиш барои навиштани номи ӯ комёбиҳои ифтихорӣ ва малакаи ӯ дар давоми тамоми умри худ истифода хоҳад кард. Вақте ки шумо номашро ҳамчун тасвир барои ӯ пайравӣ мекунед, осонтар кунед.
Истифодаи барномаи коркарди калимаҳо ё нармафзори графикӣ, ҳарфҳои калон, андозаи хурдро интихоб кунед ва варианти намоишро интихоб кунед. Номи кӯдакро чоп кунед ва чоп кунед.
Бо қалам дар дасти ӯ, ӯ ба ҷойи хати дар ҳоле, ки ӯ намунаи ҳарфҳоро дар номи худ пайравӣ мекунад, диққат медиҳад. Барои истифодаи такрорӣ, коғази пластикӣ пӯшед. Вай метавонад ба тамғаи хушк партофта шавад, то ки номи ӯро нависед.
2. Нишондиханда бо ашёи хонагӣ
Бигзор ӯ ҳаргиз ба номҳои ӯ бо ангушти худ менависад. Истифода кардани намак, қум, кремозакунанда ё puding ҳамчун воситаи навиштан истифода баред.
Намуд ё қум метавонад дар толор паҳн шавад, то ки пӯстро то ҳадди ақал нигоҳ доштан. Ширин ва pudding ширин аст, вале баъзе кӯдакон барои муддати тӯлонӣ нишастаанд, зеро ки онҳо дар вақти навиштани хавотирӣ ба даст меоранд.
Танҳо қабл аз хӯрокхӯрӣ ва ё тилло ҳамчун қоғази навини худ истифода баред.
Азбаски ӯ танҳо омӯзиш дорад, ӯро маҷбур накунед, ки номашро ба монанди қуттиҳои коғаз нависед. Бигзор ӯ малакаҳои маҷмӯии худро истифода барад, то ки номҳои ӯро нависанд. Ҳар вақте ки ҳар як ҳарфи ҳарфи ҳарфи худро нависед, шумо метавонед ба ӯ дар бораи ин малакаҳои хуби машқҳо тавассути ин ва дигар омӯзишҳои зебоӣ омӯзед.
3. Кӯшиш кунед,
Бидонед, ки дар берун Харидор ё худ равғанро ба худ бидиҳед, ки барои ӯ сӯзанро дар атрофи атроф оред.
Номи худро дар ҳарфҳои калон нависед. Аз ӯ хоҳиш кунед, ки кӯшиш кунед, ки ҷадвалро такмил диҳед. Номи худро сабт кунед. Акнун мебинед, ки вай метавонад номи хурдтарро нависад. Шумо дар паҳн кардани нусхаи калонтарини номи худ ба кор дароред, дар ҳақиқат зарур аст, ки дар мактаби таҳсилоти ҳамагуна мактаби хаттӣ нависед. Пас аз он ки ӯ омода аст, ки ба андозаи хурдтар кӯшиш кунад, теппаси равған дар болои коғаз кор мекунад ва дар асл чун санъат санъат, вақте ки фарзанди шумо кор мекунад.
4. Таҷҳизотро баланд бардоред
Барои иваз кардани номҳои кӯдакон дар ҳарфҳои калон, лутфан истифода баред. Акнун бигзор ӯ аломати рангии дӯстдоштаи худро интихоб кунад ва аз ҳарфҳои худ пайравӣ кунад.
Боварӣ ҳосил кунед, ки шумо рангҳои баландтарро интихоб мекунед, ки аз нишондиҳандае, ки ӯ истифода мебарад, камтар аст. Ӯ бояд кӯшиш кунад, ки кӯшишҳояшро дар навиштани номаш бо мактубе, ки шумо бо баландгӯинаш навиштааст, мебинед.
5. Идораи хушкшавии хушкро истифода баред
Кўдакҳо дар як кандани хушк пазиро дӯст медоранд. Вай қодир ба амалия, таҷрибавӣ, таҷрибаи истифодаи бисёр коғазро дорад.
Шӯрои кории хушк бо истифодаи дарозмуддат истифода мешавад. Баъд аз он ки ӯ нависад, ки номашро нависад, ӯ метавонад калимаҳоро нависад ва бо овози баланд гап занад.
Шумо инчунин метавонед онро чун воситаи омўзиш истифода баред, вақте ки шумо тайёр кардани математика, англисӣ ва дигар мавзӯъҳо доред.
Таълими кӯдакон барои навиштани номаш амал ва сабрро мегирад. Бигзор ӯ дар вақти худ бифаҳмад, вале ҳар рӯз якчанд дақиқа кор кунед. Вақте ки ӯ нависандаи худро комил мекунад, шумо мефаҳмед, ки ӯ метавонад бо мактубҳои хурд бо дастнавис нависад, ки осон ва осонтар хонда шавад.