"Манфии бисёрҷониба" чист? - Муайян кардани IDEA
Истилоҳи «маълулиятҳои гуногун» маънои онро дорад, ки «бештар аз як маъюб ». Дар дохили шахсоне, ки дорои маълулияти маърифати маълулиятанд, аммо маънои маънии техникиро дорад. "Низоми бисёрҷанба" категорияи маъюбӣ дар назди Қонуни шахсии маъюбон (IDEA) мебошад . Тавре ки шумо интизор ҳастед, кӯдаконе, ки дорои маълулият мебошанд, ду ё зиёда ҳолатҳои бекорхобида доранд, ки ба омӯзиш ё дигар вазифаҳои ҳаётии ҳаёт таъсир мерасонанд.
Бисёре аз маъюбони бемориҳои гуногун
Бояд қайд кард, ки фарқияти байни «якчанд маъюбӣ» ва «диаграммаҳои гуногун» фарқ дорад. Ин сабаби он аст, ки кўдак метавонад дар якчанд намуди табибон якчанд ташхисҳои гуногун дошта бошад, аммо ба категорияи "бисёр маъюб" афтед. Масалан, кўдакони дорои дисплеи фишори баланди акушерикї, шояд пеш аз ба итмом расонидани оксиген диќќати иловагї, ба монанди стрессњои иљтимої, норасоии оњистаї ва табобати иљтимої љамъ оварда шаванд. Аммо диаграммаҳои иловагӣ нишон медиҳанд, ки дар ихтилоли спутникӣ фарқ мекунанд.
Инчунин қайд кардан зарур аст, ки барои мутобиқ шудан ба категорияи якчанд маълул, ҳар ду ихтилоли донишҷӯён бояд хеле муҳим бошанд, ки эҳтиёҷоти таълимии вай дар барномаҳо, ки барои ҳалли яке аз маълулон танҳо яксонанд, мувофиқат намекунад.
Ҳамин тариқ, кӯдаке, ки дорои маълулият ва мушкилоти ҷисмонӣ аст, инчунин метавонад ба сифати фарзандате, ки мушкилоти маърифатӣ ва норасоии ҳассосро ба монанди нокомии чашм ё чашм ба чашм намерасад, метавонад ба даст орад. Аммо кӯдакони дорои ADHD ва мушкилоти ҳассос, вале эҳтимолияти таваллуд шудан надоранд, чунки ду имконияти маҳдуд метавонад дар синфҳои ADHD дар ҳалли мушкилот ҳал карда шаванд.
Бо вуҷуди ин, қоидаҳои IDEA як истисноро дар бар мегирад. Камбизоатӣ аз рӯи категорияи маъюбӣ якчанд узв нест.
Омӯзиши донишҷӯён бо имкониятҳои бисёрҷониба
Бисёр вақт, донишҷӯёни дорои имкониятҳои гуногун ба маҳдудияти қобилияти онҳо метавонанд роҳ ёбам, сӯҳбат кунанд ва бо ҳамимонон ҳамкорӣ кунанд. Онҳо ҳамчунин метавонанд душвориҳои ҷиддӣ дошта бошанд. Дар натиҷа, онҳо одатан муаллимони баландихтисосро бо як силсила асбобҳои махсус таълим медиҳанд. Онҳо инчунин метавонанд аз омӯзиши ҳамсолон манфиат гиранд ва агар имконпазир бошад, бояд дар чорабиниҳои маъмулӣ ва чорабиниҳои мактабӣ дохил карда шаванд.
Усулҳои омўзишӣ барои кӯдакони дорои маълулиятҳои зиёд
Баъзе аз воситаҳои аз ҳама муфид ва муҳим, ки барои омӯзиш ва ҷалби онҳо бо донишҷўёни зиёдтари ихтисос мебошанд, технологияҳо ва дигар захираҳоро, ки барои муоширати васеъ истифода мешаванд, мебошанд. Барои кӯдаке, ки гап зада наметавонад, ё барои ҳаракати ҷисмонӣ хеле душвор аст, имкон дорад, ки чанд имконият мавҷуд бошад. Инҳоянд:
- Кортҳои тасодуфӣ
- Keyboards бо платформаҳои махсус барои дастгирии корбарон бо мушкилоти моторӣ
- iPads ва дастгоҳҳои шабеҳ бо барномаҳое, ки барои матнҳо, интихоби тасвирҳо ё дигар шаклҳои алоқа пешбинӣ шудаанд
Илова бар ин, донишҷӯёни дорои имконоти бисёрҷониба метавонанд аз доираи васеи воситаҳои таълимӣ, аз он ҷумла:
- Сухан дар бораи технологияи матн
- Барномаҳои таълимӣ, ки пеш аз навиштан ва раванди хаттӣ дастгирӣ мекунанд
- Curricula, ки имконоти фарқкунанда барои донишҷӯён бо услубҳо ё қобилиятҳои омӯзишӣ фароҳам меорад
Волидони кӯдакони дорои маълулияти бисёрҷониба
Донишҷӯе, ки дорои маълулият мебошанд, метавонанд метавонанд дар сатҳи баланд, бо захираҳо ва имконияти ин кор омӯхтан ва даст ёбанд. Агар шумо падару модаре, ки ба категорияи дорои маълулият афтодааст, дар нақшавӣ, таҳия ва арзёбии нақшаи дастгирии кӯдакони эҳтиётии омӯзишӣ ва иҷтимоиро нақши муҳим мебозад.
Муҳофизати махсус барои волидони кӯдакони дорои маълулият дар бораи саломатӣ ва некӯаҳволии онҳо муҳим аст.
Аксарияти он чизе, ки шумо дар бораи сафарҳои махсуси таҳсилотии кӯдаки шумо сӯҳбат мекунед ва омӯхта метавонед, роҳҳои дар он шумо кӯмак карданро ба кӯдакатон кӯмак кунед. Бо вуҷуди ин, волидон низ бояд эҳтиёткор бошанд.
Ҳаёт метавонад стресс хеле вазнин бошад. Дар ҳоле, ки шумо аз вақти вохӯрӣ ва пурсабрӣ бештар аз волидоне, ки кӯдакони эҳтиёҷоти махсус надоранд, талаб карда истодаанд, шумо вақти худро бо вақтҳои дӯстона ва вақтхушӣ барои вақтхушиҳои худ эҳсос мекунед. Якҷоя бо он, ки ба фишори зиёд илова мешавад.
Шумо эҳтимол он даҳ рӯзро шунидед, аммо муҳим аст, ки худро ғамхорӣ кунед ва эҳтиёҷоти худро дар ҷои аввал гузоред.
Манбаъҳо:
Ли, Ҷ. Стресс, Беҳтарин ва хоб дар модарони кӯдакони дорои маълулият инкишоф меёбад: Тафсири адабиёт. Тадқиқот дар инкишоф додани маълулият . 34 (11): 4255-73.