Оё шумо ҳайрон шудаед, ки оё фаъолияти иловагии беруна барои фарзандатон интихоби хуб хоҳад буд? Дар ин ҷо як асосҳои сабабҳои он, ки фарзанди синну соли мактабии шумо бояд ба фаъолиятҳои иловагӣ дохил шавад:
- Фаъолиятҳои иловагӣ ба кӯдакон пешниҳод кардани имконият барои дарёфти манфиатҳои нав, ки қисми барномаи таълимии мунтазам нестанд.
- Онҳо метавонанд фишурдаҳои ҷисмониро бештар аз он чизе, ки онҳо дар давоми рӯзи мактаб ва дар хона мегиранд, таъмин карда метавонанд.
- Фаъолиятҳои иловагӣ инчунин фароғатӣ ва лаззатбахширо фароҳам меоранд, ки ба кудакон кӯмак мерасонанд, ки дар бораи мактаб ҳангоми кори мактаб мушкилоти зиёдтарро омӯзанд.
- Фаъолиятҳои беруназсинфӣ ба кӯдакон кӯмак мекунанд, ки малакаҳои нав гиранд, омӯхтани ҷомеаи шаҳрвандӣ, қобилияти роҳбарӣ кардан ва дар бораи манфиатҳои худ омӯхтанд.
- Донишҷӯёни мактаби ибтидоӣ ва миёнаи миёна фоидаи ҷустуҷӯ ва ҷомеаро тақозо мекунанд.
- Донишҷӯёни мактаби миёна метавонанд ба ҷалби иловагии иловагӣ барои беҳтар кардани имконияти қабули коллеҷ ва гирифтани стипендияҳо ниёз дошта бошанд.
Акнун, ки шумо аз манфиатҳои узвҳои берунӣ медонед, шумо бояд боварӣ ҳосил кунед, ки онҳо ба чизҳое, ки аз он баҳра мебаранд, иштирок мекунанд. Ҷустуҷӯи чизе, ки онҳо аз он баҳра хоҳанд бурд, роҳи бузурги ташвиқ кардани кӯдакон барои иштирок дар фаъолияти беруназсинфӣ аст, Хушбахтона, намудҳои гуногуни фаъолиятеро, ки фарзанди шумо интихоб мекунад, вуҷуд дорад.
Дастгирии кӯдаки шумо дар пайдо кардани фаъолияти дуруст тағир меёбад, зеро онҳо калонтар мешаванд.
Агар шумо фарзанди синну соли хурдтар дошта бошед, ба шумо лозим меояд, ки самаранокии самаранокро пайдо кунед. Барои донишҷӯёни синну соли мактаби миёна, шумо метавонед танҳо якчанд имкониятҳоро пешниҳод кунед ва ба онҳо имкон диҳед, ки онҳо фикри шавқовар ё шавқоварро пайдо кунанд.
Бисёр намудҳои гуногуни чорабиниҳои иловагии иловагӣ вуҷуд доранд, ки шумо метавонед дар он иштирок кунед.
Фаъолиятҳо барои ҳамаи гурӯҳҳои синну соли мактабӣ пайдо мешаванд.
1. Варзиш
Яке аз намудҳои машҳури мактабӣ маълум аст. Мактабҳо аксар вақт варзишҳои баъд аз мактабӣ доранд, ки ба донишҷӯёни дараҷаи якхела иштирок мекунанд. Илова бар ин, ҷамоаҳо низ аксар вақт либоси варзишии худро барои кӯдакон ва наврасон доранд. Дар шаҳрҳои миёна ва калон, кӯдакон аксар вақт барои мавсими мактабҳо ба қайд гирифта мешаванд ва баъдтар дар либоси либоси варзишии дӯстдоштаи варзишӣ машғул мешаванд, ки он вақт метавонанд онҳоро бозӣ кунанд.
Варзиш интихоби хуб барои кудаконе мебошад, ки дар рӯзҳои худ дар фаъолияти физикӣ бештар ба даст меоранд. Ин метавонад кудаконе дошта бошад, ки дар маҳаллаҳо ё кудаконе,
2. Насбкунӣ
Гурӯҳҳое мисли Boy Scouts ва Girl Scouts механизмҳои гуногуни малакаҳои омӯзиширо дар бар мегиранд, ки дар каналҳои берунӣ ва истироҳат, худдорӣ ва саводнокии молиявӣ ҷойгиранд. Ҷавонони сайёҳии Америка кӯшиш мекунанд, ки барномаро барои пешравии духтарон ба роҳбарони хуби ҳамарӯза пешкаш намоянд.
Нишондиҳанда метавонад барои кудаконе, ки дар берун аз хурсандӣ интихоб карда мешаванд, омодагии худро ба кӯшишҳои гуногун пешкаш намоянд. Дар ҳоле, ки истироҳат дар намуди истироҳат қисми таркиби назарраси назаррас аст, кӯдакон низ метавонанд интизориҳоро дар дигар вазифаҳои монанди пухтупаз, тозакунӣ, санъат, молиявӣ, таъиноти мақсад ва ғамхории шахсӣ гиранд.
3. Саноат
Клубҳои санъат барои интихоби хуби кӯдакон, ки мехоҳанд нишаста ва эҷод кунанд. Агар кӯдаки шумо ба санъат таваҷҷӯҳ зоҳир кунад, клуб ба онҳо имкон медиҳад, ки ба ҷои дурусти синну сол мувофиқ биёяд ва малакаҳои навро омӯзед. Баъзе намунаҳои узвҳои беруна, ки фаъолиятҳои маъмулии донишҷӯёнро барои донишҳои амиқтар мегардонанд:
- Ранг
- Тасвири
- Синфҳои кӯҳӣ ва клубҳо
4. Ташкилотҳои хизматрасонӣ
Вариантҳои охири гурӯҳҳо ба монанди Кианис ва Лобон дар бисёр ҷамоаҳо пайдо мешаванд. Мактабҳои инфиродӣ метавонанд клуби дӯстдошта ё дӯстдошта дошта бошанд. Мактаби миёна ва олии ҷамъиятӣ аксар вақт лоиҳаҳои хидматрасонии ҷомеаро тақозо мекунанд.
Ташкилотҳои хидматрасонӣ барои таълим додани кӯдакон дар бораи малакаҳои ҷомеа ва малакаҳои иҷтимоӣ.
Кўдакони калонсол ва наврасон аксар вақт малакаҳои роҳбариро соҳиб мешаванд ва робитаҳои муҳими шахсиро пешкаш мекунанд. Ташкилотҳои ҷамъиятӣ метавонанд барои муроҷиат ба коллеҷҳои ояндаро интихоб кунанд.
5. Васоити илмӣ
Клубҳо ё гурӯҳҳои рақобатбахш дар мавзӯъҳои илмӣ ташкил мекунанд. Мактабҳо метавонанд як дастаи математикӣ дошта бошанд, ки дар муқоиса бо роҳҳои дигари варзишӣ муқоиса мекунанд. Пас аз илмҳои илмӣ ва клубҳои мактабӣ метавонанд барои донишҷӯён барои лоиҳаҳои худ ва ғояҳои худ, ҳангоми омӯзиши муаллимони худ, вақт ва имконият фароҳам оранд.
Агар кӯдаки шумо як мавзӯъро дошта бошад, онҳо метавонанд минбаъд аз иштирок дар давраҳои таълимии худ гузаранд. Онҳо имконият доранд, ки бо дигар донишҷӯён, ки манфиатҳои ба ҳам монанд доранд, ҳамроҳи онҳо бошанд. Дар синфҳои хурд, клубҳои пайвастаи таълимӣ метавонанд ба фарзандатон имконият диҳанд, ки вақти зиёдтарро бо кормандони воломақоми мактаб, ки клуби васеи таълимиро идора мекунанд, сарф кунанд.
Донишҷӯёни мактаби миёна метавонанд ба донишҷӯёни ояндаи худ бо васеъшавии донишгоҳ равона карда шаванд. Донишҷӯёни мактаби миёна метавонанд - ва бо мақсади баҳо додан ба манфиатҳои шахсии худ бо корҳои беруназсинфӣ идома диҳанд, вале онҳое, ки аллакай медонанд, ки чӣ гуна мехоҳанд кор кунанд, дар донишгоҳ метавонанд дар донишгоҳҳо ва дар барномаҳои оянда ва коллеҷ илова кунанд.
6. Санъати расондан
Диққат, театр ва амалиёт ҳама гуна машқҳои берунӣ, ки дар қариб ҳар як ҷомеа пайдо мешаванд, мебошанд. Бисёре аз мактабҳо ба намоишгоҳҳо ва дигар намоишгоҳҳо, ки метавонанд барои кӯшишҳо кӯшиш кунанд. Дигар донишҷӯён ба сохтмонҳо ё костюмҳо кӯмак мерасонанд.
Кўдаконе, ки ба иҷроиши манфиатҳо манфиатдоранд, табиатан барои таҷриба кардани санъат мебошанд. Ҳамчунин, онҳое, ки арзиши арзиш, тарҳрезии дохилӣ ва бино доранд. Санъати рассомӣ барои калонсолон ва наврасон малакаи васеи малакаҳоро таъмин мекунад. Дар ҳоле, ки баъзе кӯдаконе, ки ба гурӯҳи фестивали санъат ҳамроҳ мешаванд, ба бозигарони касбӣ, муҳаққиқон ва дигар иҷрокунандаҳо табдил хоҳанд ёфт, бисёре аз онҳо ба худ эътимод мекунанд, дӯстии наздикро инкишоф медиҳанд ва дар театрҳои ҷамъиятӣ ва ё гурӯҳҳои ба он монанд, ки онҳо калон мешаванд.
7. Мусиқӣ
Банд ва хор дар курсҳои алоҳида дар бисёр мактабҳо мебошанд. Дигар мактабҳо ва ҷомеаҳо барномаҳои берун аз рӯзи ҳатмии мактабро пешниҳод мекунанд. Кӯдакон инчунин метавонанд дарсҳои хусусӣ гиранд ё ба оркестри ҷавонон ё гурӯҳҳои дигари мусиқӣ ҳамроҳ шаванд.
Таҳқиқоти таълимӣ нишон медиҳанд, ки кӯдаконе, ки асбобҳои мусиқӣ доранд, дар мавзӯъҳои таълимии мактаб беҳтартар кор мекунанд. Бо вуҷуди ин, омӯзиш барои қадр ва таблиғи мусиқӣ танҳо мукофоти фоҷиавӣ аст. Кўдакон ва наврасон низ чї тавр устуворанд. Онҳо бо дониши каме машғуланд, ки чӣ гуна ба бозӣ ё суруд машғул шаванд, ва бо таҷрибаи пешрафта беҳтар карда шаванд. Ин як қисми " ақли солим " аст, ки барои муваффақ шудан дар мавзӯъҳои STEM ва дар ҳаёт муҳим аст.
8. Ҳукумати донишҷӯӣ
Ҳукумати донишгоҳ аз синфҳои ибтидоӣ тавассути мактаби миёна ва аксари коллеҷҳои коллеҷ дастрас аст. Донишҷӯён метавонанд дар интихобот иштирок кунанд ва маъракаҳоро ба роҳ монанд ва қарорҳо дар бораи чорабиниҳои муҳим барои синфи яксолаи худ кӯмак расонанд. Бисёр ҳукуматҳои донишҷӯён баъзан дар қарорҳои сиёсии мактаб қарор доранд.
Агар фарзанди шумо ба роҳбарият, сиёсат ё манфиати беҳтарини роҳҳои беҳтар кардани ҷомеа манфиатбахш бошад, онҳо метавонанд барои ҳукумат талаботро ба даст оранд.
9. ВАО ВАО
Мактубҳои имрӯза рӯзноманигорон, маҷаллаҳои адабӣ, маҷалла, маҷаллаҳои видеоӣ ё аудиои мактабӣ, клубҳои филмҳо, сомонаҳои донишҷӯӣ ва ғайра доранд. Клубҳои васоити ахбори омма имрӯз барои омӯзиши малакаҳои дар соҳаи рӯзмараи имрӯза истифодашаванда сахт меҳнат мекунанд.
Агар донишҷӯ шумо нависед ё филмҳоро муҳайё созад, гурӯҳҳои ахбори омма метавонанд имконият диҳанд, ки чӣ гуна истифода бурдани таҷҳизоти нав, малакаҳои касбиро ба даст оранд ва барои ояндаҳои кор ва коллеҷҳои оянда саҳмгузор бошанд.
10. Хобби
Аз либоспӯшӣ ба таври комил ройгон шакли навиштанро ташкил медиҳад, клубҳои варзишӣ барои донишҷӯён бо дигарон якҷоя бо таваҷҷӯҳи умумӣ имконият медиҳанд ва ба маҷмӯи маҳорати онҳо илова мекунанд. Тасаввуроти аксбардорӣ, сохторҳои Lego, шеър, пухтупаз, решаи ҳар як чизеро, ки метавонад ба кӯдакони синни мактабӣ муроҷиат кунад, фикр кунед.
Хобҳо барои бартараф кардани стресс ва тақвияти қисми якрӯзаи мактабҳо хеле хуб аст. Ҳоло дар якҷоягӣ бо дастовардҳои таълимии худ онҳоро ҳавасманд кардан, ба фарзандатон кӯмак расонидан, дар вақти таваллуд шудан, ба кор даромадан ба ҳаёт - мувозинат кор пайдо кунед .
Мактабҳо на танҳо манбаи фаъолиятҳои иловагии иловагӣ мебошанд
Агар мактаби хонандагони синну соли мактабии шумо як чорабинии иловагии иловагӣ пешниҳод накунад ва якчанд донишҷӯён манфиатдоранд, аз маъмурияти мактабҳои шумо дарк кунед, ки барои оғоз намудани чунин клуб зарур аст. Бо шавқи кофии талабагон ва калонсолоне, ки мехоҳанд ба ташкил ва назорат кардани донишҷӯён омода бошанд, қариб ҳама гуна фаъолиятро пешниҳод кардан мумкин аст .
Шумо инчунин метавонед барои фаъолиятҳое, ки аз ҷониби созмонҳои ҷомеаи маҳаллӣ маблағгузорӣ мешаванд, ҷустуҷӯ кунед. Рӯзномаҳои маҳаллӣ, бюллетенҳои варақҳо ва васоити ахбори омма ё онлайнӣ аксар вақт барномаҳои кӯдакон ва наврасони мактабиро эълон мекунанд. Китобхонаҳои ҷамъиятӣ дар саросари кишвар барномаҳои кӯдакон ва наврасони калонсолро таъмин мекунанд, ки манбаи дигари имконпазири фаъолиятро таъмин мекунанд.