Оё шумо медонед, ки хараҷот дар санг аст? Шумо шояд эҳсос кардед, ки баъзе одамон дар мавзӯъҳои мушкиле хуб буданд ва баъзеҳо фақат қобилияти хубе барои омӯхтани мушкилоти мураккаби математика ва илмӣ надоранд .
Шумо шояд ҳайрон шавед, ки омӯзиш ва тафаккури ҷисмонӣ дар даҳсолаҳои охир нишон дода шудааст.
Тадқиқотчиён нишон доданд, ки кӯдакон ва калонсолон метавонанд барои таҳия ва таҳсили онҳо омода шаванд. Яке аз омилҳои муҳиме, ки қодир ба рушд кардани ин интеллект боварӣ доранд, ки хирадмандӣ натиҷаи кори душвор ва омӯзиш аст.
Омӯзгорон инро инъикоси зеҳнӣ мешуморанд. Истилоҳ аз тарафи таҳқиқоти таҳқиқоти Стэнфорд доктор Карол Дувек маҳсуб меёбад. Dweck фикри рушдро ба ақл мегузорад. Гарчанде одамоне, ки ақл дар бораи ақли солим бовар мекунанд, боварӣ доранд, ки онҳо қобилияти худро инкишоф медиҳанд, одамоне, ки ақидаҳои устувор доранд, боварӣ надоранд, ки маърифат наметавонад таҳия карда шавад. Аслан, тадқиқотчиён ҳоло фикр мекунанд, ки қобилияти омӯхтани маводҳои душвор ва душвор аз имоне, ки шумо метавонед.
Пас, чӣ тавр шумо дар бораи ақл дар бораи ақл дар рушди кӯдаконатон фикр мекунед?
Ин маслиҳатҳо ҳама бо хатогиҳои мактаб ва корҳои хонагӣ дар назар дошта шудаанд. Шумо эҳтимол медонед, ки инҳо ба ҳақиқат наздиканд, ки кор барои ҳалли мушкилот дар ҳаёт.
Беҳтар аст, ки фикру ақидаи рушдро бештар аз фаъолияти мактабӣ истифода барад. Шумо мехоҳед фикри рушдро барои рӯҳияи умумӣ гардонед, на танҳо ба кори мактабӣ.
1. Кӯдаконро таълим диҳед, ки хато бошад
Шумо медонед, ки чӣ қадар душвор аст, вақте ки шумо аз бадӣ даст кашед, чизи наверо меҷӯед. Омӯзгори фарзандатон, хуб аст, ки хатогиҳо ба фарзандаш барои озмоиши нав такя хоҳанд кард.
Дар раванди ин кӯшишҳо, онҳо мефаҳмиданд, ки чӣ кор мекунад ва чӣ не.
2. Барояшон таълим диҳед, ки аз нав тавзеҳ ва усулҳои ҳалли мушкилотро бисанҷанд
Мушкилот ва вазифаҳои гуногун стратегияву усулҳои гуногунро талаб мекунанд. Агар фарзандатон бо мушкилиҳо мубориза барад, аз онҳо пурсед, ки оё роҳи дигари ҳалли масъаларо ҳал кардан мумкин аст.
Гарчанде ки шумо барои ҳалли мушкилиҳо ба васваса хоҳед афтод, не. Агар фарзандатон дар ҳақиқат бо мушкилие рӯ ба рӯ шавад, ба онҳо ёрӣ расонед, ки чӣ гуна онҳо метавонанд ҳалли худро ҳал кунанд ё кори худро анҷом диҳанд. Кӯшиш кунед, ки ба онҳо чӣ гуна захираҳоеро диҳанд, ки онҳо метавонанд барои маълумоти бештар дастрас бошанд, масалан дар ҷойҳои мухталиф дар китобҳои дарсӣ, вебсайтҳои интернетӣ ё ҳатто дӯстони худро аз онҳо ҳалли мушкилоти онҳоро ҳал кунанд.
3. Омӯзед, ки барои ҳалли мушкилиҳои душвор, ҳатто агар онҳо ҳалли ниҳоӣ набошанд
Баъзе проблемаҳо бояд якчанд қадамҳоро бо мақсади анҷом додан ба анҷом расонанд. Шумо эҳтимол дар синфҳои болоии синфҳои болоии худро дар ёд дошта бошед, ки ин гуна мушкилотро дар бар мегирад. Аммо стандартҳои наве, ки дар мактаб истифода мешаванд, барои кӯдакон ба мушкилоте, ки бояд таҳлил ва тарҳрезӣ карда шаванд - на танҳо ба воситаи хотираи фаврӣ ё ҳисобкунакҳо.
Корҳое, ки барои ин ташвиқ кардани мушкилоти ҳалли мушкилот дар синфҳои ибтидоӣ дода мешаванд, ба кӯдакон оғози проблемаи ҳалли мушкилотро пешкаш мекунанд. Ба ҷои он ки ба фарзандатон бигӯед, ки фавран даст кашед ва аз муаллим хоҳиш кунед, ки ҳангоми дидани онҳо чӣ кор кунанд, фарз кунед, ки фарзанди шумо акнун кӯшиш мекунад, ки роҳи худро кор кунад. Баъзан қадамҳои минбаъда пас аз марҳилаҳои аввали он сурат мегирад. Баъзан фарзанди шумо дарк хоҳад кард, ки онҳо бояд ба мушкилоте, Ин чизест, ки онҳо бе он ки якчанд қадамҳои аввалини худро гирифта натавонанд.
4. Онҳо ба Манфия таълим диҳед, "Хатогиҳо ба рушди рӯҳиам кӯмак мекунанд"
Доктор Карол Дувек борҳо ба муаллимон такя мекунад, ки ёдраскуниҳои хонандагонро хотиррасон кунанд, ки хатоҳо ба рушди рӯҳонӣ кӯмак мекунанд.
Вай таълим медиҳад, ки вақте касе ба ҷавоби ҷустуҷӯ осон аст, онҳо донишеро, ки аллакай бе ягон чизи омӯхтанианд, нишон доданд. Вақте ки касе хато мекунад, онҳо маҷбур мешаванд, ки чаро фаҳманд, ки чаро дар раванди нав чизи навро меомӯзанд.
Истифодаи "Хатогиҳо" Брайан Grow Grow "танҳо баъзе аз тарс аз эҳтимолияти нодуруст гирифтанро талаб мекунанд, ки кӯшиши хатогиеро талаб мекунад. Пас аз он, боз ба рӯҳбаландкунӣ дар бораи он, ки ҷавоби дуруст чӣ гуна аст, меравад. Бар ивази касе, ки барои зикри зеҳнӣ сазовор аст, вай роҳи роҳи мунтазамро омӯхта истодааст.
5. Барояшон таълим диҳед, ки ба сӯи онҳо дар ҳалли мушкилоти онҳо диққат диҳед
Ин танҳо боварӣ надорад, ки онҳо як қатор қадамҳоро барои анҷом додани коғази англисии худ ё иҷро кардани алгоритми математикӣ равона мекунанд. Ин аз онҳо мепурсад, ки чӣ гуна онҳо ҳалли мушкилотро интихоб мекунанд. Оё онҳо тасаввур мекарданд, ки фаҳмиши хубтарини он чӣ онҳо кӯшиш мекунанд? Оё онҳо ба саволҳои мушаххасе, ки аз ҷониби таъмид супорида шуда буданд, ҷӯянд?
Стратегияҳои ҳалли мушкилот аксар вақт дар ҳолатҳои дигар истифода мешаванд, ки метавонанд дар рӯи замин пайдо шаванд. Шумо метавонед кӯдакро аз худ пурсед, ки онҳо қарор карданд, ки ҳалли мушкилотро ҳал кунанд ё ба онҳо дастур диҳанд, ки барои ҳалли мушкилиҳо чӣ гуна муносибат кунанд. Шумо метавонед дар ин бора дар вақти ба кор даровардани онҳо, агар онҳо дар назди онҳо нишаста бошед, ё вақте ки шумо ба кори худ нигаред, ки оё он ба итмом мерасанд, мепурсанд.
6. Ба онҳо таълим диҳед, ки дар бораи хатогиҳо сухан гӯед
Ин дар бораи фурӯтанӣ намебошад. Шумо мехоҳед, ки фарзандатон дар бораи коре, ки кор накардааст, мулоҳиза ронад, бинобар ин, онҳо барои муҳокима кардани мушкилот ва кор кардани корҳо омӯхтанд. Ин метавонад ба онҳо кӯмак кунад, ки фаҳманд, ки чӣ гуна онҳо аллакай кӯшиш кардаанд, ки кор накардаанд, то ин корро боз кунанд ва корро анҷом диҳанд. Ин ба рушди малакаҳои хуб барои кор бо одамони дигар имкон медиҳад, ки дар ҷои кор дар арзиш ба даст меояд.
7. Дар хотир доред, ки шумо 100% афзоиш намеёбад, ҳама вақт инкишоф меёбад
Мушкилоти афзоиш метавонад роҳи умумии диққати омӯзиши маводҳои ҷолиб ва ҳалли мушкилоти душвор бошад, аммо барои шумо ҳамеша якҷоя фикри рушдро фароҳам меорад. Агар худатро ба фарзанди худ бигӯй, ки худро ҳеҷ гоҳ ташвиш надиҳад ва ҳамеша корро бикунад, худатонро ғорат накунед. Ҳеҷ кас комил нахоҳад буд. Беҳтар аст, ки барои рушд додани фикру ақидаи рушд назар ба комил будан муҳимтар бошад. Бештар шумо ин гуна рафторро қабул кардаед, балоғататон бештар хоҳад буд.
Ин ҳам барои фарзандатон дуруст аст. Ҳатто агар муаллимони фарзандатон боварӣ доранд, ки ҳар як кӯдак метавонад донишро аз тариқи омӯзиш баландтар кунад , фарзанди шумо метавонад лаҳзае, ки онҳо боварӣ надошта бошанд, агар онҳо ягон чизро ҳидоят кунанд . Танҳо онҳоро ба хотир оред, ки кӯшиш кунед.