Диққати кӯтоҳмуддат ва сатҳи баланди энергетикӣ маънои онро надорад, ки фарзанди шумо ДМХ-ро дорад. Сабабҳои зиёд вуҷуд доранд, ки чаро кӯдакон метавонанд ба таври гипотеза ё мушкилиҳои ҷиддӣ рӯ ба рӯ шаванд.
Аммо баъзе кӯдакон дар муқоиса бо дигарон ба ҳамдигар монанд ва диққати ҷиддӣ медиҳанд. Ва он ба онҳо дар ҳаёти ҳаррӯзаашон мушкилот меорад.
Агар шумо фарзанди кӯдаке дошта бошед, ки аз девор берун шуданаш мумкин аст ё ки ба коре, ки ба анҷом расонида шудааст, диққати ҷиддӣ намедиҳад, дар бораи имконияти ADHD ғамхорӣ кардан зарур аст.
Намудҳои ADHD
Бемории норасоии гормонотивӣ, ки ҳамчун ADHD маъруф аст, дар се шакл меояд:
- Навъи ғайриэътимод - Пештар, ки ҳамчун ADD номбар карда шудааст, ин намуди имконпазирии кӯдак ба диққати диққат додан ва дар вазифа мондан манъ аст. Кўдакон одатан дар давоми синф аксар вақт манъ карда метавонанд ё шояд ташкил карда шаванд.
- Намуди гиперактикӣ - Кўдакон бо намуди гиперактивӣ ба худомӯзӣ майл доранд ва ҳанӯз ҳам нишаста наметавонанд. Онҳо аксар вақт дар қитъаҳои худ мемурданд ва ба садақа мераванд ва ба энергияи ноустувор назар мекунанд.
- Навъи якҷоя - Навъи якҷояшавии диверсификатсия, инчунин гиперактивӣ сабаб мегардад.
Барои қонеъ гардонидани меъёрҳои ташхиси ADHD, аломатҳо бояд дар як шабонаруз дар як рӯз ҳаёти кӯдаконро халалдор кунанд. Масалан, фарзанди беохир метавонад барои фаҳмидани таъинотҳои хонагӣ мубориза барад, зеро ӯ дар синф ба диққат гӯш намедод. Ё фарзанди болаёқат метавонад душвории дӯстӣ дошта бошад, зеро рафтори ӯ беэътибор дониста мешавад.
Чӣ гуна тафтишот муайян карда шудааст
Тадқиқоти мушаххаси лабораторӣ вуҷуд надорад, ки барои ташхис кардани ADHD истифода мешавад. Ба ҷои ин, мутахассиси педиатр ё психологияи солим метавонад нишонаҳои кӯдаконро муайян кунад ва муайян намояд, ки оё меъёрҳо ҷавобгӯ ҳастанд. Аксар вақт якчанд усулҳои гуногун барои гирифтани маълумот дар бораи рафтори кӯдакон истифода мешаванд.
Шаклҳои ҳисоботи муаллимон аз муаллимон дар бораи рафтори кӯдакон ва диққат дар ҷойгоҳи мактаб ҷамъоварӣ мекунанд. Ҳисобот аз муаллимон метавонанд дар муайян кардани он, ки чӣ гуна мушкили кӯдакро дар вазифа боқӣ монад ва дар муқоиса бо ҳамтоёни ӯ ҷой дошта бошад. Пешгуфтор дар бораи муносибатҳои ҳамсолонаи кӯдакон низ, чуноне ки баъзе кӯдаконе, ки бо ADHD мубориза мебаранд, барои рафъи дӯстӣ мубориза мебаранд.
Варақаҳои ҳисоботи волидон барои тарбияи рафтори кӯдакон дар хона истифода мешаванд. Мутахассисони соҳаи солимии равонӣ метавонанд дар бораи қобилияти кӯдакон барои риоя кардани самтҳо, оромона истодан ё мунтазир шуданашон дар сӯҳбат пурсанд. Волидон инчунин барои дарёфти таърихи пурраи инкишофи кўдак ва таърихи оилаи солимии равонӣ низ мусоҳиба карда мешаванд.
Мутахассисони соҳаи солимии равонӣ инчунин ба кӯдакон мусоҳиба мекунанд ва рафтори онҳоро риоя мекунанд. Тақвият, аз ҳад зиёд гап мезанад ва ё пешкаш кардани ҷавобҳои пеш аз он ки саволе ба итмом расад, аломатҳои умумии ADHD, ки аксар вақт дар мусоҳиба бо мутахассис маълуманд.
Имкониятҳои табобат барои кӯдакон бо ADHD
Агар шумо гумон кунед, ки фарзанди шумо метавонад ADHD дошта бошад, кӯмаки касбӣ гиред. Бо муроҷиат ба педиатрияи кўдак оғоз кунед. Агар зарур бошад, ба мутахассиси солимӣ ё мутахассиси солимии тиббӣ муроҷиат кардан мумкин аст.
Аломатҳои ADHD аксар вақт ба мушкилоти дигари рафтор монанд мешаванд , ба монанди Бемориҳои зиддитеррористӣ . Баҳодиҳии мутахассисони соҳаи солимии равонӣ метавонад дигар шароитҳоро муқаррар намояд.
Баъзан волидон барои муҳокима кардани нигарониҳои ADHD изҳори ташвиш мекунанд, зеро онҳо метарсанд, ки кӯдаконро бо доруҳои даҳшатовар ба доруворӣ медиҳанд. Хабари хуш аст, якчанд намудҳои доруворӣ барои ADHD дастрас мебошанд.
Дигар намудҳои табобат низ, ки доруворӣ надоранд, вуҷуд дорад. Омӯзиши волидон метавонад хеле самаранок бошад. Ин ба волидони ёрирасони касбӣ машғул аст, ки омӯхтани стратегияҳои тағйирдиҳии рафтори гуногун ва усулҳои интизомӣ, ки метавонанд мушкилоти рафтори марбут ба БРО-ро коҳиш диҳанд .
Шартҳои мактаб низ кӯмак карда метавонанд. Баъзан, стратегияҳои оддӣ, масалан, доштани кӯдак ба наздикии назди синфхона нишастааст, - хеле муфид аст.
Як психологи мактаб ё мутахассиси солимии рӯҳӣ метавонад барои тавсеаи муаллимон дар таъмин намудани кӯдак бо муҳити омӯзише, ки метавонад нишонаҳои ADHD-ро коҳиш диҳад, тавлид кунад.
Беҳтар аст, ки дар канори фаромӯшӣ хато кунед. Агар шумо саволе доред, ки рафтори фарзанди шумо метавонад аломати ҷиддии ҷиддӣ бошад, ёрӣ пурсед. БРСММ, инчунин дигар ҳолатҳои дигар, ҳангоми муолиҷа оғоз шудани беҳтарин, ҷавоб медиҳанд.
> Манбаъҳо
> ADHD: Дастурамали амалии клиникӣ оид ба диагностика, арзёбӣ ва табобати эҳсосоти беморӣ ва норасоии ғизо дар кӯдакон ва наврасон. Зеркумита оид ба ихтилоли эҳсосӣ / ифлоскунӣ, Кумитаи Роҳбарӣ оид ба беҳтар намудани сифат ва идоракунӣ. Pediatrics Nov 2011, 128 (5) 1007-1022.
> HealthyChild.org: Таъмини ADHD дар кӯдакон: Дастурҳо ва маълумот барои волидон.