Волидон тамоми воситаҳои заруриро барои кӯмак ба кӯдакони истиқлолият доранд
Дар ҷаҳони махсуси эҳтиёҷманд, маҳоратҳои асосии асосӣ - Skills Living Layout, ё ADL. Маҳсулотҳои иловагӣ, масалан, кор кардан, сӯзишворӣ, ё ҷадвали рӯзона, баъзан маҳоратҳои ҳаёт ё малакаҳои рӯзҳои зинда доранд. Гарчанде ки ин малакаҳо барои зинда мондан муҳим нестанд, онҳо барои онҳое, ки нақшаро дар ҷомеаи муосир нақл мекунанд, боз ҳам муҳимтаранд.
Ҳар кас ба малакаҳои муайян ниёз дорад, то рӯзона ба даст орад. Таҷҳизоте, ки ба хӯрдани хӯрок, либос ва гигиенаи шахсӣ дахл доранд, барои ҳар як нафаре, ки мехоҳанд зиндагӣ кунанд, ҳатто ҳаёти бегона мустақилона зиндагӣ мекунанд. Илова бар ин малакаҳои асосии асосӣ малакаҳои зиёде, ки мо барои ҳар рӯз истифода бурдани ҳаёт дар хона ва дар ҷомеа истифода мебарем.
Аксари одамон омилҳои ADL ва бисёре аз малакаҳои зиндагии рӯзмарра дар синну соли ҷавононро меомӯзанд. Онҳо якҷоя бо омезиши таълимот, тақлид ва таҷриба ва хатогиҳо меомӯзанд. Масалан, кӯдаке, ки дар ёд дошта мешавад, ки таҷрибаи ҳамбастагӣ, ба амал баровардани амали волидон ва дарёфти он, ки агар шумо оби гармро барои муддати тӯлонӣ сарф кунед, обро барои тасарруфи гарм ҳис кунед.
Чаро малакаҳои ҳаёт барои кӯдакони дорои эҳтиёҷоти махсус фарқ мекунанд
Кӯдаконе, ки эҳтиёҷоти махсус доранд, ба монанди оксиген , маъюбони омӯзишӣ ё ADHD , аз кӯдакони маъмулӣ фарқ мекунанд.
Ин сабабест, ки кӯдакони дорои ниёзҳои махсус:
- То он даме, ки миёна то ба ҳадди миёна - ё на ҳама вақт малакаҳои имтиҳонӣ инкишоф диҳед.
- Бояд қобилияти фаҳмидан ва ифтихори худро бо забони гуфтугӯӣ то дертар аз миёна - ё на ҳама вақт инкишоф диҳед.
- Шояд хоҳиши «ба мисли" монанд шуданро дошта бошед, ё ягон касро бо малакаву қобилияти онҳо қавӣ ».
- Мумкин аст, ки ба дастурамалҳои гуфтушунид муроҷиат кардан душвор бошад, хусусан, агар дастурамалҳои марбута зиёд бошанд.
- Боварӣ аз рафтори «интизор» ё рафтори муқаррарӣ нест.
- Шояд қобилияти диққатро ба вазифаи муддати тӯлонӣ равона созед.
- Метавонад ба осонӣ азият мекашад.
- Мумкин аст мушкилоти эҳсосӣ ё маърифатӣ дошта бошад, ки дар роҳи муваффақият истодаанд.
Агар фарзанди шумо як ё якчанд мушкилиҳо дошта бошад, онҳо наметавонанд танҳо «дастгирӣ» -и малакаҳои ҳаррӯзаи зинда, чун шарикони пешқадами онҳо, кор кунанд. Аммо ин маънои онро надорад, ки онҳо наметавонанд бештар ё ҳатто ҳамаи ин малакаҳоро бо роҳи дурусти таълим омӯзанд.
Чӣ гуна малакаҳои ҳаёт ба кӯдакон бо эҳтиёҷоти махсус дода мешаванд
Муаллимон, табибон ва волидон як маҷмӯи усулҳоро таҳия кардаанд, ки якҷоя ё алоҳида метавонанд дар таълими малакаҳои зиндагӣ барои кӯдакони дорои эҳтиёҷоти махсус самаранок бошанд. Ва хушхабар ин аст, ки ин усулҳо метавонанд барои омӯзиши танҳо дар бораи ягон каси қобилият ба ҳар касе, ки новобаста аз он ки қобилият ва душвориҳояшон метавонанд таъсирбахш бошанд.
Қадами як: Таҳлили вазифаҳо. Таҳлили вазифавӣ раванди вайрон кардани вазифаи додашуда ба қисмҳои ҷузъии он мебошад. Масалан, дандонҳои дандонпизишкӣ пайдо кардани дандонпизишк, дандонпизишкӣ, пиёла, пошидани дандоншӯӣ дар шиша, дандонҳои дандоншӯӣ, шӯршавӣ, дандонҳои шустушӯӣ, тоза кардани шиша, ва тамоми таҷҳизотро ба таври дуруст дур мекунанд.
Қадами ду: Таҳияи Роҳнамои Visual. Бисёр волидон барои роҳнамоии кўдакон ба эҳтиёҷоти махсус барои фаҳмидани, ёд гирифтан ва бо қадамҳои дар вазифа ҷойгиршавӣ, кӯмак мекунанд. Роҳнамои визуалӣ тасвирҳои тасвирӣ ва клип-тасвириро дар ҳар як қадами раванди эҷодшударо дарбар мегирад.
Қадами сеюм: Ҳавасмандкунӣ ва шаффоф . Дар аввал, кўдаке, ки эҳтиёҷоти махсусро ба хотир меорад, дар хотир дошта ва ба таври лозима ба ҳар як қадами дар вазифа пуршиддат ба кӯмак ниёз дорад. Ба таъхир андохтани кӯмаки ҷисмонӣ, дастхати дасти одамон. Чуноне ки онҳо меомӯзанд, волидайн «оташи» -ро сар мекунанд. Аввалан, онҳо бо ёрии дастӣ истифода мебаранд, ва ба ҷои онҳо танҳо истинтоқҳои шифобахшро («фаромӯш накунед, ки дандонпӯшро дубора фаромӯш накунед!»).
Он гоҳ онҳо ба пажӯҳишҳои шифоҳӣ оғоз мекунанд. Вақте ки ягон талабот талаб карда намешавад, кӯдак ба вазифаи худ омӯхтааст!
Таҳсилоти иловагӣ
Вобаста аз он, ки чӣ гуна фарзанди шумо дарк мекунад, якчанд асбобҳои иловагие ҳастанд, ки метавонанд муфид бошанд. Ин воситаҳо барои баланд бардоштани малакаҳои пешрафта, ки кӯдакро бояд бо одамон ва интизориҳо дар ҷомеаи васеътар табобат кунад, муфид аст. Инҳоянд:
Chaining. Ҳар як вазифа як силсила қадамҳоро, ки ба монанди алоқа дар як силсила кор мекунанд, иборат аст. Масалан, шумо наметавонед дандонҳои худро дӯзед, то он даме, Баъзе одамон кӯдаконро барои ҳар як қадами занҷир ба фарзандони худ мефиристанд ва баъд аз он , ки фарзандаш омӯхтани алоқаҳоро оғоз мекунад. Ниҳоят, кӯдак метавонад вазифаи худро бо як ёдрасоти оддӣ анҷом диҳад.
Ҳикояҳои иҷтимоӣ Ҳикояҳои иҷтимоӣ аз дастурҳои визуалӣ дар боло тавсиф шудаанд. Баръакс, танҳо як рӯйхати номгӯиҳо, волидон тасвирҳо ва калимаҳоеро барои тасвир кардани "рафтори эҳтимолӣ" истифода мебаранд Аксари ҳикояҳои ҷамъиятӣ ба шахсият табдил меёбанд. Масалан: "Ҳар субҳ пас аз наҳорӣ, Ҷонни дандонҳояшро ҷар мезанад. Аввалан, Ҷонни дар девори ванна дучор мешавад. Агар касе дар дохили Ҷонни худ зиндагӣ карда наметавонад, дар ҳамон сурат" Волидон метавонанд нақши иҷтимоиро бо Юнониҳо то даме, ки Юнониҳо онро медонанд, хонанд ва тамоми қадамҳоро бидуни таъхир ба анҷом расонанд.
Модели видеоӣ . Аксари кӯдаконе, ки эҳтиёҷоти махсус доранд, донишҷӯёни ватанӣ ва аксари вақтҳо аз тариқи видео пайдо мешаванд. Моделҳои видеоиро метавон аз ресмоне, ки аз интернет гирифта шуда буд, ё барои кӯдакони алоҳида офаридааст. Онҳо метавонанд актёрони функсияро иҷро кунанд, ё онҳо метавонанд дар худи раванди раванди худ кӯдаки худро нишон диҳанд. Он ҳамчунин метавонад барои видеоии волидайн кӯмак расонад, то ки ӯ метавонад ҳар гуна хатогиҳое, ки Ӯ дода буд, мушоҳида ва муайян кунад.
Барномаҳо. Кўдакони калонсол ё кўдакони дорои мушкилоти каме метавонанд аз барномаҳои мобилӣ, ки барои роҳнамоӣ ё таҷрибаи мушаххас роҳнамоӣ мекунанд, истифода баранд. Онҳо ҳамчунин метавонанд аз тақвимӣ ва барномаҳои ҷадвалӣ, ки ба онҳо барои ташкил кардани вақти худ кӯмак мерасонанд, низ манфиатовар бошад.
Аз Каломи Худо хеле хуб
Ҳамаи воситаҳои дар боло тасвиршуда аз ҷониби терапевтҳо ва муаллимон истифода бурда мешаванд, аммо онҳо ҳама ба осонӣ пайдо кардан ё эҷод кардан ва истифодаи оқилона истифода мебаранд. Ҳамчун волид, шумо беш аз ҳадди кофӣ барои кӯмак ба кўдакони эҳтиёҷоти махсус инкишоф додани малакаҳои зарурӣ барои истиқлолият!
> Манбаъҳо:
> Duncan AW, SL Bishop Фаҳмиши фарқи байни қобилиятҳои маърифатӣ ва малакаҳои ҳаррӯзаи зиндагӣ дар наврасон бо ихтилоли спутникӣ бо маъюбии миёна. Авторизатсия . Ноябр 2013.
> Саррис, Марина. Ҳадафҳои ҳаррӯзаи ҳаёт: калиди истиқлолият барои одамоне, ки бо оптикӣ кор мекунанд. Шабакаи Interactive Autism дар Донишгоҳи Кеннеди Криегер. Веб. 10 апрели соли 2014.