Барои кӯмак ба идоракунии рафтори кӯдакон яке аз тарзи далерии волидон метавонад кӯмак кунад. Гуфт: "Ман боварӣ надорам, ки дар бораи рафтори фарзанди ман чӣ кор кардан лозим аст", ин чизи аҷоибест барои қабул кардан. Аммо, аксари мушкилоти рафтор ва масъалаҳои солимии равонӣ табобатшавандаанд.
Дар ин ҷо ҳафт чизҳои табобатӣ мехоҳанд, ки ҳама волидон медонистанд:
1. Хатогиҳои кӯдакон дар кӯдаки шумо кӯдаки шуморо зинда мекунанд
Баъзан волидайн хавотир мешаванд, ки хатогиҳои онҳо доимо ба кӯдак кӯчида хоҳанд шуд.
Ҳатто дар баъзе мавридҳо баъзе масъалаҳои марбут ба волидайн ҳастанд, ки метавонанд ба оқибатҳои тӯлонӣ оварда расанд, хатогиҳое, ки кам доранд, хеле заиф мебошанд.
Дар асл, ҳатто таҳқиқоте, ки хатогиҳои волидонии камхоҳро нишон медиҳанд, метавонанд ба фарзандатон устувор гардонанд . Вақте ки шумо ба воситаи ваъда пайравӣ карда наметавонед, ё шумо муваққатан қатъ кардани якчанд қоидаҳоро ба даст меоред, фарзандатон метавонад ба шумо чӣ гуна муносибат кунад бо хатогиҳои дигар одамон.
2. Духтурон метавонанд моликияти иттилоот бошанд
Волидон аксар вақт дудилаанд, ки ба духтурон дар бораи чизи ғайр аз саломатии ҷисми кӯдак гап зананд. Аммо агар шумо дар бораи рафтор ё рафтори кўдакатон нигаред, муњим аст, ки ин масъалањоро бо педиатризми кўдак баррасї кунед. Духтурон муайян карда метавонанд, ки оё фарзанди шумо ба арзёбии минбаъда барои масъалаҳои солимии равонӣ, рафтор ё солим эҳтиёҷ дорад.
3. Ба даст овардани кӯмаки зарурӣ доруворӣ лозим нест
Баъзан волидон барои кӯмак кардан барои ҳалли мушкилоти рафтори кӯдак ё мушкилоти рӯҳӣ дарк намекунанд, зеро онҳо фикр мекунанд, ки фарзанди онҳо ба доруворӣ дода мешаванд.
Дар ҳоле, ки дору метавонад як намуди табобатро барои масъалаҳои марбут ба ADHD дошта бошад , ҳамчунин имкониятҳои дигари табобат мавҷуданд. Табобати бозиҳо, терапевтҳои тарбиявӣ ва тарбияи волидайн танҳо якчанд роҳҳоеро, ки фарзанди шумо бе доруворӣ ҳал карда метавонанд, доранд.
Дар ниҳоят, ба шумо барои қарор қабул кардани он, ки оё дору барои кӯдакатон беҳтар аст.
Ҳатто агар духтур ё духтури психологӣ кӯдакро тавсия диҳад, ки доруворӣ мекӯшад, волидон дар бораи он ки оё он доруеро,
4. Ҷустуҷӯи кӯмак Оё аломати заифӣ нест
Кӯмак кардан ба ёрии таъҷилӣ далерӣ мебахшад ва албатта нишонаи заифиҳост. Ба ҷои ин, ин аломати равшанест, ки шумо мехоҳед, ки беҳтарин барои кӯдакатон шавед. Новобаста аз он ки шумо ҷустуҷӯи арзёбӣ барои муайян кардани он ки кӯдакатон дорои маълулияти омӯзишӣ аст, ё шумо барои синну соли волидон барои ҳалли мушкилиҳои шумо, ки хоҳиши кӯмак карданро дорад, нишон хоҳед дод, ки хоҳиши кӯмак ба фарзандашро ба нерӯи бузургтарини худ .
5. Мактаби кӯдаконатон дар бораи рафъи табобат ниёз дорад
Волидон ва кудакон ҳуқуқи табобатро махфӣ доранд. Мактаб ба таври ҳатмӣ бояд бидонад, ки оё фарзанди шумо бо терапевт муроҷиат мекунад. Баъзе вақтҳо тавсия дода мешавад, ки табобатдиҳа тавсия медиҳад, ки ба мактаб мактуб диҳанд, то ки муаллимии фарзандатон метавонад ба кӯшишҳои банақшагирии табобат кӯмак расонад, вале ба волидон барои қабул кардани ин қарор дар бораи он, ки оё мактабро ҷалб кардан лозим аст.
6. Ҷалби волидон дар муолиҷа муҳим аст
Волидон дар ҳалли проблемаҳои рафтор нақши фаъол доранд. Масалан, ба ҷои беҳтар кардани малакаҳои идоракунии ғазаб дар кӯдакон дар як ҷаласаҳои табобатӣ дар як ҳафта, ин аксар вақт ба волидон додани таълими кӯдакро самараноктар мегардонад.
Азбаски волидон бо кӯдаконе, ки бештар аз як соат дар як ҳафта бештар аз терапевт ҳастанд, омӯзиши волидайн аксар вақт усули беҳтарини табобатро ташкил медиҳад. Баъзан, ин маънои онро дорад, ки волидайн, падару модар ва дигар парасторон бояд якҷоя кор кунанд, то ба кўдак кӯмак кунанд.
7. Проблемаҳои рафтор аз ҳама гуна масъалаҳо
Проблемаҳои рафтори кӯдакон маънои онро надорад, ки шумо падару модар ҳастед. Масъалаҳои рафторӣ метавонанд аз якчанд масъалаҳо, ки аз табобати аслии рафтори ба тропикӣ гузашта гузаштааст, таъсир расонанд. Барномаҳои омӯзишии волидайн аксар вақт метавонанд дар кӯмаки волидон муайян кардани стратегияҳои алтернативии интизорӣ, ки метавонанд дар ҳалли эҳтиёҷоти кӯдак бештар самаранок бошанд, самарабахш бошанд.