Вақте ки шумо фарзандатон будед, эҳтимол шумо волидонатонро сарварӣ мекардед, ки барои вохӯрии волидайн ва омӯзгорон дар мактаб. Шояд шумо ин вохӯриҳоро ташвиқ кардед, зеро аз он ки шумо дар бораи он фикр кардаед, ки баъд аз он ки шумо мехоҳед. Ё шояд, шумо ба назари худфиребӣ ба волидайни худ назар афкандед, баъд аз шунидани суханони хуби муаллими шумо.
Новобаста аз таҷрибаҳои гузашта, шумо танҳо як фикри бепоёне, ки вохӯрии волидайн ва муаллимон буд, дар бораи он ва чӣ дар чунин мулоқот чӣ рӯй медиҳад.
Акнун, ки шумо калонсолон ҳастед ва барои иштирок дар ин чорабинӣ масъул ҳастед, биёед муайян кунед, ки шумо дар давоми конфронси волидайн интизорӣ доред.
Конфронси волидайн-омӯзгор чӣ гуна аст?
Конфронси волидайн-омӯзгор вохӯрии байни волидон, муаллимон ва муаллимон, барои баррасии пешрафти кӯдакӣ дар соҳаи таҳсилот, иҷтимоӣ ва дар бораи рафтори синфии интизорӣ меравад. Дигар мавзӯъҳо, аз қабили корҳои хонагӣ , мушкилоти эмотсионалӣ, ё бо дӯстон бо мушкилиҳо рӯ ба рӯ мешаванд.
Муаллими кӯдак бояд дар як рӯз бо ҳар як волидайн мулоқот кунад. Баъзе мактабҳо вақтро тақсим мекунанд ва ба конфронсҳои нисфирӯзӣ ва шабона пешниҳод мекунанд. Вақти саршумории ҳомилони кӯдак аз 10 то 15 дақиқа маҳдуд аст, то вақти дигаронро эҳтиром кунед ва сӯҳбатро ба инобат гиред.
Чӣ гуна конфронсҳо ва чӣ тавр тайёрӣ мебинанд
Беҳтарин конфронсҳои омӯзишии волидайн ва муаллимон ба таври маҷмӯӣ иҷро мешаванд. Муаллим бояд намунаи кори мактаби хонагии шумо, холҳои санҷишии мувофиқ ва мушоҳидаи иштироки синфии кӯдак, корҳои илмӣ ва рушди иҷтимоӣ барои мубодила бо шумо бошад.
Чун волидайн, барои омода кардани баъзе саволҳо барои конфронси муаллим дар бораи ҳама чизҳое, ки шуморо дар ихтиёри худ қарор додаанд, ё дар давоми якчанд моҳи охири мактаби миёна муҳофизат мекунанд. Боз, дар бораи он вақт, ки шумо бо муаллим сарф мекунед, бодиққат бошед. Агар шумо ба ҳамаи саволҳои худ ҷавоб надиҳед, ба вохӯрӣ ё занги телефон дар як вақт муроҷиат кунед.
Фосила
Шумо эҳтимолан як ё ду сол мунтазам конфронсҳои волидайн ва омӯзгорони мунтазамро дар бар мегирад, чун одатан, дар бораи таҳсилоти кӯдаконатон нависед. Тақвими мактабро санҷед, то ин ки шумо пешакӣ барои шумо ва дигар аҳамияти дигари шумо иштирок карда метавонед.
Метавонад истисноҳоеро, ки агар кӯдаки шумо ба таҳсилоти шумо мушкилӣ мекарда бошад ё дигар намуди проблемаҳо дошта бошад, муаллим метавонад конфронси иловагӣ пешниҳод кунад. Аз ин ҳодиса натарсед. Баръакс, онро ҳамчун имконият барои муошират дар таҷрибаи мактабии кўдак бо роҳи мусбӣ муносиб деҳ.
Ҳадди аққалан, то даме, ки гап занед, ақаллан гӯш кунед, вақте ки шумо бо муаллимони кудакатон сӯҳбат мекунед. Баъд аз ҳама, кӯдаки шумо дар хона мебинед, одатан шахсияти оддиро ва рафтори худро дар мактаб пешниҳод мекунад.
Шумо метавонед барои конфронси махсуси волидайн-муаллим, агар шумо дар бораи пешравии кӯдак нигаред. Шумо метавонед хоҳиш кунед, ки конфронсҳои омӯзиширо дархост кунед, агар шумо маълумоти кофӣ надиҳед дар бораи маълумоти кӯдаконатон ба воситаи ёддоштҳо, почтаи электронӣ ва коргари синфӣ аз муаллим. Албатта, ба конфронс дар рӯзҳои корӣ мувофиқат кардан душвор аст, аммо вақте, ки ҳоло сарф мешавад, пешгирӣ кардани ояндаро пешгирӣ кунед, агар фарзанди шумо якҷоя бо академикӣ сусттар шавад.
Чӣ гуна волидайн-муаллимон конфронсҳои гуногунро дар синфҳои худ фарқ мекунанд
Дар ҳоле, ки конфронсҳои волидайн-омӯзишӣ дар солҳои аввали таҳсилоти ибтидоӣ ва ибтидоӣ мунтазаманд, онҳо эҳтимолан аз сабаби он, ки фарзанди шумо калонтар мешавад. Дар мактаби миёна ва мактаби миёна, фарзанди шумо метавонад барои омӯзиши шахсии худ масъулияти бештар пайдо кунад. Маълумот дар бораи барномаи таълимӣ ва тартиботи мактаб дар чорабинӣ, ба монанди шабу рӯз, шабона барнома ва шабзори омўзгорон.
Вақте, ки синну солатон фарзандатон, фикру мулоҳизаҳое, ки шумо аз муаллимон мегиред, асосан дар бораи гузориши пешравӣ ва дараҷаи синф ва корҳои хонагӣ, ки шумо мегиред.
Бисёре аз системаҳои мактабӣ порталҳои онлайн доранд, ки шумо метавонед барои пешрафти пешрафти кӯдакон дар олимон, озмоишҳо ва корҳои хонагӣ истифода баред. Бо вуҷуди ин, дар бораи пурсидани кӯдаке, ки фарзандашро барои рафъи оқибатҳои таълими худ бо шумо ё ҳатто аз муаллимон талаб мекунад, бипурсед, то шумо боварӣ дошта бошед, ки ҳама чиз дар роҳ аст.