Беҳтар кардани матн дар хона
Ин барои кӯдакон хеле маъмул аст барои хондан, навиштани матн ва матн. Дар синфҳои ибтидоӣ мебинем, ки фишорҳои зиёд аз санҷишҳои стандартӣ ва корҳои хонагӣ ва диққати бештар ба олимон. Ин сабабест, ки чаро бисёре аз волидон ва коршиносони таълимӣ ба синфхонаҳои нав "аввалин синфи якум" менависанд.
Агар хонандаи нахустини шумо бо математикӣ мубориза барад, ҳоло ба ӯ кӯмак мекунад, ки ӯро боварӣ ҳис кунад ва қобилиятҳои математикаро қавӣ гардонад, то ки вай тавонад заминаи устувореро пеш барад.
Дар ин ҷо баъзе чизҳое ҳастанд, ки кӯшиш мекунанд:
Фаҳмиши калидҳои ҷудогона дар тарбияи кӯдак
Дар синни 6-солагӣ, бисёри кӯдакон метавонанд дар сарлавҳаҳои худ бо иловаҳои асосӣ ва тақсим кардани рақамҳо кор карда тавонанд. Онҳо метавонанд якчанд мушкилоти математикиро ба онҳо ҷавоб диҳанд ва онҳо консепсияи чарогоҳҳо, сеюм ва квартаро фаҳманд. Бо вуҷуди ин, ин малакаҳоро тавассути синну соли 6 ва 7 инкишоф медиҳанд ва фарзанди шумо метавонад онҳоро дар нуқтаҳои мухталиф дар давоми якум дарк кунад.
Ба поён нигаред, ки чӣ гуна мушкилот мумкин аст
Оё омӯзгор барои фарзандатон хеле зуд рафтааст? Оё фарзанди шумо дар бораи озмоишҳо ғамхорӣ мекунад? Оё ӯ бо як консепсияи асосӣ, аз он ҷумла табдил додан ё фракцияҳо, ки ба ҳамаи матнҳои омӯхтааш таъсир мерасонад? Ё ин метавонад ягон чизи комилан беасос бошад, монанди тағирот дар рӯъёе, ки ба қобилияти ӯ барои дидани ҳайати мушаххас таъсир мерасонад?
Бо муаллимони худ сӯҳбат кунед
Бо вохӯрӣ бо муаллимии фарзандаш дар як вақт бо машқи вохӯрӣ машварат кунед. Ин эҳтимол дорад, ки ҳисси хуби он чӣ бо фарзандаш бо шумо мегузарад ва метавонад дар бораи он ки чӣ тавр ба шумо кӯмак мекунад, баъзе маслиҳатҳо дошта бошед.
Беҳтар кардани матн
Беҳтар кардани бозиҳои математикӣ бо кӯдакон, то ки онҳо ҳатто намедонанд, ки онҳо матнро омӯхтаанд. Оё фарзанди шумо дар бораи статибҳои сиёҳ ғарқ мешавад? Оё ӯ ба шумо дар ошхона ёрӣ медиҳад? Аз фаъолиятҳои дӯстдоштаи ӯ баҳра баред ва роҳҳоеро, ки ба онҳо матн ворид кунед, ҷӯед. Баъзе роҳҳои тарроҳӣ бо математикӣ ҳар рӯз :
- Бозиҳои матнии онлайнро бозӣ кунед. Бисёре аз сайтҳои бузург, ки бозиҳои математикии компютериро барои ҳар як синф ва фоизҳо фарқ мекунанд. Ӯро ба бозиҳои истифода баред, ки барои муайян кардани чанд проблемаи матнӣ - масалан, мушкилоти иловагии иловагӣ - кӯдак метавонад дар як чанд дақиқа дақиқа кор кунад. Дар охири мукофот пешниҳод кунед, ба монанди интихоби бозиҳои оилаи шумо барои шабақаи оилаи наздикатон .
- Бозиҳои матнӣ дар ошхона. Дар бораи мафҳумҳое, ки ба компонентҳо дучор меоянд, дар як дорухат ё буридани як дорухат дар нисфи. Дар бораи консепсияҳое, ки бештар аз як коса ё 1/4 як коса гап мезанед, сӯҳбат кунед.
- Дар бози бозиҳои матнӣ бозӣ кунед. Новобаста аз он ки шумо сафари дуру дароз ё ба мактаб ё футболи ронанда меравед, шумо метавонед бо рақамҳо дар автомобил бозӣ кунед. Азбаски якумин хонандагон бояд рақамҳои худро омӯхтанд, шумо метавонед рақами рақами бозиро бозӣ кунед ва кӯдаки шумо фарз кунед, ки чӣ қадар рақамҳои онро дар равзанаи нишонаҳои коғазӣ, мағозаҳо, хонаҳо ва ғайра дидан мумкин аст.
- Бозиҳои матнӣ дар мағозаи хӯрокворӣ . Оё хонандагон дар бораи нархҳо ба нархҳо назар мекунанд ва бинед, ки онҳо кадомҳоянд. Кўдакони калонсол метавонанд қобилияти арзиши аслиро ба воситаи нархи як вазни як адад ҳисоб кунанд, аммо кӯдаконе, ки ба муқоисаи соддагардонӣ метавонанд монанд бошанд. Аз ӯ хоҳиш кунед, ки чизҳои алоҳида илова кунед, ба монанди себ ва афлесун, барои дидани чанд порча меваҳои шумо харидед.
Бо кӯдакони худ дар бораи Мушкҳои матнӣ сӯҳбат кунед
Мисли бисёр чизҳо дар ҳаёт, математика амалияи малакаҳои худро беҳтар мекунад. Боварӣ ҳосил кунед, ки ӯ дар амалия бо матн беҳтар мешавад. Ба вай бигӯед, ки рӯҳафтода нашавед, зеро роҳи ягона барои беҳтар кардани хатогиҳо ё ба даст овардани чизи дуруст ба даст наомадааст.
Лавҳаи фикрро, ки баъзеҳо дар математика хуб нест, нобуд мекунанд
Ин як афсонае аст, ки аксар вақт занон ва духтаронро ба бор меоранд, вале баъзе писарон метавонанд ин паёмро гиранд. Бо чунин ақида дар ақли худ онҳо метавонанд ба хатогиҳои математикӣ ва норозигии математикӣ оварда расонанд. Ҳақиқат ин аст, ки таҷрибаи ҳар кас метавонад малакаҳои матнии худро беҳтар намояд.
Муносибати худро ба усули баҳодиҳӣ
Кӯшиш накунед, ки чизҳои зеринро гӯянд: «Ман дар математика хуб нестам», ё «математикро бад мебинам». Бо бозиҳои матнӣ бо фарзанди худ бозӣ кунед ва дар ҳақиқат кӯшиш кунед, ки шавқманд шавед.
Агар ҳеҷ яке аз ин талошҳо ба фарқияти фарқият монанд набошанд, шумо метавонед ба муаллим ё педиатрияи кўдак дар бораи машваратчии мутахассиси омӯзишӣ ё кор кардани омӯзгоре, ки дар бунёди боварии кӯдакон дар бораи математика кор фармояд, сӯҳбат кунед.