10 роҳи роҳнамо барои кӯдакони лаёқатманд

Волидони фарзандони лаёқатманд, вақте ки фарзандонашон дар мактаб таҳсил мекунанд, аксар вақт ҳайрон мешаванд ва нотавон мешаванд. Норасоии омӯзиши кӯдакони лаёқатманд баъзан ба камхарӣ оварда мерасонад, аммо аксар вақт танҳо норасоии ҳавасмандӣ мебошад. Баъзе фарзандони боистеъдодро ташвиқ кардан душвор буда метавонад; На мукофотҳо, на ҷазоҳо, ба коргарон, махсусан барои фарзандони ташвишовар. Волидон чӣ кор карда метавонанд, то фарзандони боимондорро рӯҳбаланд кунанд? Дар ин ҷо ҳашт идеяҳо барои кӯшиш.

1 -

Занҳои шавҳаратонро парвариш кунед

Барои инкишоф додани манфиатҳои кӯдаки шумо имконият фароҳам оред, ки шавқи ӯро омӯзед ва фаҳмед, ки ин шавқовар аст. Масалан, ҷавондухтари шумо динозаврҳоро дӯст медорад, дар бораи динозаврҳо китобҳои ҳақиқӣ ва филмҳо ва музейҳои табии таърихиро бозӣ мекунад. Агар фарзанди шумо мусиқиро дӯст медорад, асбобҳои мусиқӣ (ё воқеӣ) гиред ва дарсҳои мусиқиро баррасӣ кунед. Агар фарзанди шумо илмҳои илмӣ дошта бошад, маҷмӯаҳои илмӣ ва маводи илмӣ гиред ва ба осорхонаҳои илмӣ сафар кунед. Кўдаконе, ки манфиатҳои худро ба даст меоранд, эҳтимолияти муҳими омӯзиши зиндагониро доранд.

2 -

Кӯдакро ба тарзи нав ва қалам нависед

Баъзан кӯдаки рӯҳафтода нест, зеро ӯ то ҳол дар бораи он чизе, ки метавонад ҳаёт бошад, пайдо нашуд. Кӯдаке, ки ҳаққи ҳақиқӣ аст, мусиқӣ аст, вале ҳаргиз имконият намедиҳад, ки онро ҷустуҷӯ кунад, ки ин иқдомро кушояд. На танҳо барномаҳои мактаб на ба барномаҳои ҷамоавӣ. Ба таври сунъӣ фаъолиятҳои занон, ба монанди рақс ва гимнастика, ба писарон ноил намешавед. Зиндагии кушодаро нигоҳ доред; он манфиатҳои кӯдатии шумо аст, ки муҳим аст.

3 -

Истифодаи мақсадҳои кӯтоҳмуддат ва мукофотҳо

Баъзан кӯдаки аз ҷониби як вазифаи васеъ фарқ мекунад. Ин на он аст, ки вазифа душвор аст, вале кӯдакон наметавонанд нуреро ба охир расонанд. Ба ҷои сар кардани вазифа, фарзандам пеш аз он ки вай сар шавад, дода мешавад. Ба фарзандатон кӯмак кунед, ки вазифаи як қатор вазифаҳои хурдро ба даст оред. Ҳар як вазифаи хурдро як ҳадаф иҷро кунед ва кӯшиш кунед, ки ин мақсадро мукофот диҳад. Баъзан мукофотпулӣ ҳеҷ гоҳ талаб карда намешавад, вақте ки кӯдак метавонад вазифаи худро идора кунад.

4 -

Ба кӯдаконатон кӯмак кунед, ки вақтро идора кунанд

Вақте ки онҳо ба мактаб оғоз мекунанд, фарзандони лаёқатманд одатан мушкилотро бо кор таъмин мекунанд. Онҳо зуд ва осонтар меомӯзанд. Гарчанде ки ин метавонад ба назарияи воқеии ҳақиқат монанд бошад, он метавонад боиси мушкилот гардад. Ин кӯдакон ҳеҷ гоҳ наметавонанд вақти худро барои идоракунии корҳо сарф кунанд. Дар баъзе ҳолатҳо, оё дар мактаби миёна ё коллеҷ, оё онҳо метавонанд аз коре, ки онҳо лозиманд, пурра ба кор бароянд ва намедонанд, ки чӣ гуна вақтро ба анҷом расонанд. Кӯдакро таълим диҳед, ки чӣ гуна ойин ва идоракунии вақтро идора кунад.

5 -

Таҷҳизоти кӯдаконро шукр гӯед

Баъзан кудакони боистеъдод кӯшиш мекунанд, ки кӯшишҳои шахсии худро ба дастовардҳо ҷалб кунанд. Бисёре аз корҳое, ки онҳо мекунанд ва омӯхта мешаванд, ба осонӣ ба онҳо муяссар мегарданд, то онҳо бо кӯшишҳои каме муваффақ шаванд. Барои кӯмак ба кӯдакон муваффақият, талошҳои бомуваффақият дар муваффақият ва шӯҳрати махсус. Масалан, ба ҷои он ки "кори нек," гӯяд, беҳтар аст, ки чунин гӯям: "Шумо дар лоиҳаи илмии шумо сахт меҳнат кардаед, шумо воқеан муваффақ гаштед, ки А. Бо вуҷуди ин, аз баръакс канорагирӣ кунед: чизе гуфта наметавонед, "Агар шумо сахттар кор кунед, беҳтараш беҳтар хоҳед кард".

6 -

Кӯмак ба кӯдак

Баъзе аз онҳое, ки ба даст овардаанд, баъзан муваффақияти худро аз чизи беруна назорат мекунанд. Агар онҳо муваффақ бошанд, ин боиси шукргузорӣ ё омилҳои беруна мегардад. Ин муносибати онҳо ба он ишора мекунад, ки кӯшишҳои бениҳоят бефоида аст. Таълими кӯшишҳои онҳо метавонанд кӯмак кунанд, аммо ин кӯдакон низ бояд фаҳманд, ки нақши шахсӣ дар муваффақият чӣ гуна аст. Роҳе, ки шумо дар бораи ҳаёти худ гап мезанед, паёмро мефиристад. Шикоят дар бораи сарвари шумо ё хабари шумо барои дастнорасии муваффақият дар кори шумо паёмҳои нодуруст меорад.

7 -

Дар бораи мактаб дар бораи муносибати мусбӣ нигоҳ доред

Кӯдакон бояд дид, ки волидони онҳо таҳсилро арзон мекунанд. Ҳатто агар мушкилоти кӯдак дар мактаб хатои мактаб ё муаллим бошад, шумо бояд аз он чизе, ки шумо мегӯед, эҳтиёт бошед. Муносибати манфӣ ба мактаб, умуман, ба кӯдакатон интиқол дода мешавад. Агар мактаб мушкилие дошта бошад, шумо метавонед бифаҳмед, ки ҳарчанд мушкилиҳо метавонанд ба вуҷуд оянд, маориф ҳанӯз ҳам арзишманд ва кӯшиш ба харҷ медиҳад, ки муваффақият ба даст орад. Мубориза ба мактаб имкон медиҳад, ки кӯдак аз масъулияти шахсӣ канорагирӣ кунад.

8 -

Кӯмак ба кӯдакон дар робита бо кори мактаб ва манфиатҳои онҳо кӯмак мекунад

Баъзан кӯдакон рӯҳафтода нестанд, зеро онҳо алоқаи ҷинсӣ надоранд, ки байни онҳо кор кардан ва ҳадафҳо ва манфиатҳои онҳоро талаб мекунанд. Кӯдае, ки мехоҳад, ки astronaut шавад, бояд бидонад, ки математика ва илм дар он ҷойҳо муҳим аст. Таҳқиқоти каме шояд барои дарёфти талабот барои ҷойҳои корӣ зарур бошад. Бо вуҷуди ин, кӯдаконе, Ду ҳафта дар оянда барои баъзе тасвирҳо ҳатто душвор аст.

9 -

Бозиҳои Creative дар Бозиҳои Creative рӯй

Кӯдакони боистеъдод душвориро дӯст медоранд, ба шарте, ки ба кор даровардани услуби душвор ба бозиҳои душвор, шумо метавонед онро ба фарзандатон супоред. Баъзе фарзандон ба мусобиқа дӯст медоранд, шумо метавонед аз онҳо пурсед, ки то чӣ андоза онҳо ба даст оварда метавонанд - бе хато. Санҷиши кори онҳо ба онҳо имконият медиҳад, ки дар бораи он ғамхорӣ кунанд. Як усули дигари эҷодӣ барои корҳои хонагӣ ин аст, ки онро ба манфиати он пайваст кунед. Масалан, корномаи матнии матнӣ метавонад таъини фарогирии миссияи космонавтии Mars ба шумор меравад. Агар кор дуруст иҷро карда нашавад, вазифаи ноком нахоҳад шуд. Ҳатто хатогиҳои хурд метавонанд мушкилоти эҷодиро, ки метавонанд ноил шудан ба ҳадафҳояшон гардад, метавонанд эҷод кунанд.

10 -

Дар хотир доред, ки хоҳиши худ ҳамеша дар бораи дастоварди мактабӣ нест

Мо аксар вақт ҳавасмандкуниро бо дастоварди мактабӣ баробар мекунем. Бо вуҷуди ин, муҳим аст, ки баъзе кӯдакон барои ноил шудан ба ҳадафҳои баланд ҳавасманд бошанд, аммо ин ҳадафҳо ба мактаб алоқаманд нестанд. Масалан, навраси ҳунарманде, ки метавонад барои ташаккул додани барномаи ҷомеаи волонтёрӣ барои пиронсолон ва ё камтарин бошад, бештар манфиатдор бошад.

Дастовардҳо ноил намешаванд

Бояд хотиррасон бош, ки ҳангоми бача ба фарзандатон барои иҷрои вазифаҳои хонагӣ кӯмак карда метавонад, вай ҳеҷ гоҳ дар ҳақиқат ба ӯ маъқул нест.