10 Сабабҳо барои якҷоя кардани якбора якбора якбора дар ҳамон синф

Кӯмак барои қабули қарор дар бораи ҷойгиркунии синфҳои синну сол

Волидони дугона бо қарори сахт дар бораи кӯдаконашон рӯ ба рӯ мешаванд. Оё онҳо дар як синф якҷоя зиндагӣ мекунанд ё ба синфҳои гуногун ҷудо мешаванд? Ҷавоб ба таври дақиқ вуҷуд надорад, зеро ҳар як табақаи дугоник гуногун аст ва интихоби "дуруст" аз сол то сол фарқ мекунад. Аксар вақт волидон ба қарори қабули қарорҳо аз ҷониби системаҳои мактабӣ маҷбур мешаванд. Агар шумо кӯшиш кунед, ки қарори беҳтаринро барои дузди худ интихоб кунед, ин сабабҳоро барои нигоҳ доштани дубчаҳо дар як синф.

1 -

Он дорои таҷрибаи мутобиқати таълимист

Ҳатто пеш аз таваллуд, дугонаҳоро дар муҳити шабеҳ ҳамроҳ мекунанд. Сипас, онҳо якчанд солҳои ҳаёти худро дар якҷоягӣ, якҷоя бо одамони якҷоя, бо як муҳити зист мубодила мекунанд ва дар ҳамон таҷрибаҳо зиндагӣ мекунанд. Ин фақат он чизест, ки онҳо интизоранд ва ба он одат кардаанд. Дар синфҳои гуногун ҷойгир шудан мумкин аст, ки ба ҳасад, рӯҳафтода, рақобат ва рақобат табдил ёбад. Бо ҳамон муаллимон ва ҳамсинфони онҳо онҳо таҷрибаи мутобиқати таълимӣ доранд ва ҳамон як чизро омӯхтаанд.

2 -

Дар он ҷо танҳо як варианти синф вуҷуд дорад

Баъзан танҳо дар як синф як синф интихоб карда мешавад. Аксар вақт ин ҳолат дар мактабҳои хусусии хурд, ё шояд дар муассисаи томактабӣ ва кӯдакистонӣ бошад. Барои барномаҳои нисфирӯзӣ, як синфи якшанбеи субҳ ва дигар синфҳои дигар метавонанд бошанд. Дар ҳолатҳои ба ин монанд, ба волидон барои гирифтани якчанд синфҳо дар як синф яксон аст. Баъзан сабабҳои асосиро барои ҷудо кардани онҳо вуҷуд дорад , ки дар он ҳолат волидон бояд ҷустуҷӯи дигар вариантҳоро дошта бошанд, шояд онҳоро дар мактабҳо ва барномаҳои гуногун ҷойгир кунанд. Аммо агар ин тавр набошад, биёед вазъиятро муайян созед; дар якҷоягӣ қарор қабул карда мешавад.

3 -

Ин танҳо барои оила барои осонтар аст

Ҳамаи волидайн мехоҳанд, ки барои фарзандони худ беҳтарин чӣ бошанд ва баъзан барои фарзандон бояд чӣ гуна беҳтар бошанд, ки он барои тамоми оилаҳо беҳтар аст. Бо ду ё зиёда фарзандаш дар як синф дар як вақт, баъзан ба осонӣ беҳтарин сабаб барои нигоҳ доштани ду ҳамҷинс дар як синф, бо як қатор супоришҳо, озмоишҳо ва муаллимон боқӣ мемонад. Ин масъалае, ки худпарастӣ аст ё танбал нест. Баръакс, ин масъалаи интихоби вазъиятест, ки беҳтарин идоракунии логистикаи оила мебошад. Муҳим будани падару модарро паст накунед ё рад кунед ё эҳсос кунед, ки шумо роҳи осонро пеш гирифта истодаед. Духтарони падару модарон кофӣ нестанд ва агар онҳо дар як синф нигоҳубин кунанд ва эҳтиёҷоти худро талаб кунанд, он гоҳ интихоби дуруст аст.

4 -

Як дузд ба дигар ниёз аст

Муносибати байни дугон душвор аст. Ҳамчун як нафар, онҳо монанд ҳастанд, аммо онҳо аз якдигар фарқ мекунанд. Дар куҷое, ки яке аз онҳо қавитар аст, дигаре метавонад заифтар бошад. Онҳо албатта ба якдигар такя мекунанд ва ба якдигар муқобилият мекунанд. Баъзан, хусусан вақте ки онҳо ҷавонтар ҳастанд, як кас метавонад ба дигараш ниёз дошта бошад. Дар сурати мавҷуд набудани яке аз он, дигар муассис Дар аксар мавридҳо, ин динамикӣ тағир меёбад ва инкишоф меёбад, зеро дугонҳо инкишоф меёбанд ва ба сифати шахсони алоҳида инкишоф хоҳанд ёфт. Аммо дар қабули қарор дар бораи ҷойгиркунии синф барои ояндаи наздик ё наздик, ин омилест, ки бояд баррасӣ карда шавад. Баъзан ин омилест, ки ҷудошавиро дӯст медорад. Аммо агар ҷудошавӣ ба дугонаи ниёзманд зарар расонида метавонад, боварии худро ба онҳо бигузор онҳо ҳамроҳ шаванд. Вақти он аст, ки эҳтиёткориро дар роҳи худ сарф кунед.

5 -

Онҳо на зиёда аз рақобат доранд

Азбаски онҳо доимо ҳамзамон ҳамоҳангӣ ва ҳамзистӣ мешаванд, баъзе дугонҳо метавонанд рақобатпазир бошанд. Вале бисёриҳо намехоҳанд, масалан, писарон / духтарон, ки ҷинсашон аз онҳо фарқ мекунад. Дугоникҳои рақобатпазир дар як синф метавонанд суръати худро ба ҳамдигар баландтар гардонанд, ба таваҷҷӯҳи иловагӣ, дастовардҳои таълимӣ ё мавқеи иҷтимоӣ диққат диҳанд. Аммо барои дуздоне, ки ин ҳисси рақобат надоранд, ё барои онҳое, ки метавонанд ба натиҷаҳои мусбӣ қаноат кунанд, якҷоя кардани синфхона метавонад барои ҳар ду талаба вазъияти судманд бошад.

6 -

Онҳо аз якдигар ҷудо намешаванд

Ҳангоме ки доғҳо метавонанд дар якҷоягӣ мустақилона кор кунанд, дар якҷоягӣ дар як синф як ҳолати ягона бошанд. Барои якчанд даштҳо, ҳузури бародарашон - дӯсти аз таваллуд - онҳо метавонанд ғамхорӣ ва тарбияи омӯзиши бомуваффақият шаванд. Аммо барои дигарон, ки ҷудошуда метавонанд метавонанд ҳамон гуна таъсир дошта бошанд, онҳо аз омӯзиши онҳо тамаркуз мекунанд, зеро онҳо доимо дар бораи он ки дигар коре дар ҷои дигар кор мекунанд, фикр мекунанд.

7 -

Он ба волидон имконият медиҳад, ки дар таълими онҳо фаъолона ширкат варзанд

Мувофиқи ПТН миллӣ, вақте ки волидон ҷалб мешаванд, донишҷӯён бештар ба даст меоранд. Он вақте, ки шумо метавонед ихтиёрона ва дар таълими онҳо иштирок кунед, ба кудаконатон кӯмак мекунад. Бо кўдакони зиёд дар синфҳои гуногун дар ҳамон синф метавонанд барои волидоне, ки мехоҳанд вақт ҷудо кунанд, манъ карда метавонанд. Шумо чӣ гуна сафареро, ки дар он ҷо иштирок мекунед, интихоб мекунед? Кадом муаллим барои кӯмак кардан? Кадом синф барои хондан? Кадом синф барои косметикҳо барои таваллуд дар рӯзи таваллудатон? Мувофиқи синну соли худ дар синфи як имконияти иштироки падару модарро мекушояд ва фоидаҳои он метавонанд рад карда шаванд. Агар шумо ҳадафи худ бошед, волидони фаъол, ки дар як синф якҷоя зиндагӣ мекунанд, раванди соддатарро осон мекунад.

8 -

Онҳо стенаҳои шабеҳи худро доранд

Тадқиқотчиён тарзҳои гуногуни омӯзишро муайян карданд, ки роҳбарони онҳо маълумотро барои омӯзиши малакаҳои нав истифода мекунанд. Ғайр аз ин, муаллимон одати шахсӣ ва тарзи таълимро фарқ мекунанд. Муайянкунии синфҳо самараноктар аст, вақте тарзи хонандагон ва муаллимон «мувофиқ» ё мувофиқ мебошанд. Twins аксар вақт монанд аст; ҳатто дугонаҳои алоҳида метавонанд тарзи таълими якхеларо дошта бошанд. Агар шумо муайян кардед, ки баъзе муаллимон дар мактаби дубораи шумо дар тарзи таълимӣ, ки ниёзҳои дугонаро мувофиқат мекунанд, ба онҳо имкон медиҳанд, ки онҳоро дар ҳамон синф ҷойгир кунанд. Инчунин, дар таҷрибаи таълимии худ, як дукаратаи хуб бо муаллимони хуб хуб ба роҳ монда шудааст, ва дигар бо мусобиқаи бад мубориза мебарад.

9 -

Вазъиятҳои беруна чора меандешанд

Дар берун аз мактаб чӣ мешавад? Оё дугонаи шумо дар як давраи гузариш? Оё онҳо мактаби навро оғоз мекунанд, ба хонаи нав ҳаракат мекунанд, аъзои оилаи навро қабул мекунанд? Оё онҳо ба наздикӣ як нафарро дӯст медоштанд, аз сабаби оиладории оилавӣ, ё фишори равонӣ ё травматики онҳо буданд? Ба расм нигаред ва ба ин омилҳои беруна ҳангоми қабули қарори худ назар кунед. Агар "воқеияти воқеӣ" якчанд мушкилотро пешкаш кунад, ба мактаб маҷбур накунед, ки аз онҳо ҷудо карда шавад. Ҳамроҳи онҳо дар як синф ҳамроҳи онҳо ба вазъияти устувор қарз дода, ба онҳо дар мактаб ва дар хона ба вазъияти худ мувофиқат мекунанд.

10 -

Бевазании махсуси онҳо танҳо якбора бештар ба якҷоя месозанд

Ин барои дугонаҳо барои фаҳмидани пайвастани байни дугона мушкил аст. Ин муносибати беназир мебошад. Ин ҳатто пеш аз таваллуд оғоз меёбад ва аксар вақт аз издивоҷ, дӯстӣ ё муносибати волидайн / кўдакро зиёдтар мекунад. Барои фарзандони хурдсол, ҳамаашон якҷоя бо ҳама маълуманд. Агар онҳо мехоҳанд якҷоя бошанд, пас онҳо бояд якҷоя бошанд. Шарт кардан метавонад таҷрибаи осебдида бошад. Ин аст, ки онҳо ҳеҷ вақт ҷудо намешаванд, онҳо танҳо якҷоя хубтар мешаванд. Чун фардҳо, онҳо дар ҳоли муҳити зист, донишҷӯён, эътимоднок ва самараноктаранд. Албатта, як рӯз хоҳад омад, ки вазъият бояд онҳоро ҷудо кунад. Ба онҳо имконият додан лозим аст, ки дарк кунанд ва дар якҷоягӣ инкишоф диҳанд.