Биёед бо он рӯ ба рӯ шавем - аз он даме, ки шумо донишҷӯ будед, чандин сол аст, ки шумо дар мактаби миёна ва махсусан дар мактаби миёна қайд кардаед. Бо вуҷуди ин, ба шумо фоиданок аст, ки эҳтимол шуморо ба ёд оред, ки муваффақияти мактаби миёна метавонад бо муваффақият дар муваффақият дар коллеҷ ва берун аз он алоқаманд бошад.
Шубҳае нест, ки солҳои мактаби миёна барои наврасон душвор буда метавонад. На танҳо мушкилоти иҷтимоӣ ва ӯҳдадориҳои иловагӣ, ба монанди варзиш ё баъд аз мактаб, балки талаботҳои таълимӣ нисбат ба солҳои қаблӣ хеле зиёданд.
Дар ин ҷо шумо чӣ гуна метавонед, ки ба наврасатон дар ҷаҳони имрӯза дар мактаби миёна муваффақ шавед.
1 -
Насиҳат кунедБаъзан, волидон вақте кӯдакро ба мактаби миёна мефиристанд, пушаймон мешаванд. Аммо аз ҳад зиёд дастгирӣ кардани хатогиҳои умумӣ, ки метавонанд бозгашт кунанд.
Наврасон вақте ки волидонашон машғуланд, донишҷӯёнро беҳтар ҳис мекунанд. Ба шумо лозим нест, ки ба пешбурди (ва шумо аллакай лозим нест, ки онҳоро ба бино барад), аммо шумо бе он ки аз ҳад зиёд корро давом диҳед.
Барои иштирок дар мурофиаи судӣ ба мактабҳои омўзишӣ машғул шавед ва ба конфронсҳои волидайн ва омӯзгорон машварат кунед , ки чӣ гуна наврасатон дар синф кор кунад. Дар ёд доред, ки муаллим танҳо метавонад як конфронс таъсис диҳад, агар мушкилоти ҷиддӣ барои муҳокима шаванд, аммо шумо метавонед бо омӯзгор ё мудир дар вақти дилхоҳ вохӯрӣ пурсед, ҳатто агар он ба мавзӯи тамос бошад.
Мутаассифона, бисёре аз наврасон мегӯянд, ки чизҳои хуб ҳам мераванд, ҳатто вақте ки онҳо дар ақиб мемонанд. Ва вақте ки волидон дар бораи мушкилот медонанд, аксар вақт барои ҳалли ин вазъият хеле дер аст.
На ҳамаи проблемаҳо дар корти корӣ нишон медиҳанд. Он ҳамчунин метавонад барои фаҳмидани он, ки чӣ тавр наврасатон ба ҷамъият ва рафтори шумо низ кӯмак мекунад, муфид хоҳад буд.
2 -
Мактабро медонедБа фарзанди наврасатон такя накунед, ки ҳама чизеро, ки ба он ҷо меравад, нақл кунед, аз ҷумла ҷадвали клубҳо, чорабиниҳои махсус, ба монанди рақсҳо ё санаҳои санҷишӣ. Барои ин, ба сомонаи мактабе, ки дар он шумо метавонед ба тақвимҳо, кормандони муассисаҳои таълимӣ ва захираҳо барои волидон кӯмак расонед, ба кӯдакон дар хона кӯмак кунед.
Бисёр муаллимон вебсайтҳои синфии худ доранд, ки рӯзона бо корҳои хонагӣ ва дигар хотиррасонҳо навсозӣ мекунанд. Ба омўзгорони кўдак бо номи худ шинос шавед, то ки шумо дар бораи он чизе,
Шумо бояд тарзи физикии мактабро ҳам бидонед. Ин ба осонӣ ба наврасӣ дар бораи рӯзи мактабӣ, вақте ки шумо метавонед ҷойҳои дар бораи он гап зада метавонед, сӯҳбат кунед. Дар ҷойҳои офис, китобхона, қаҳвахона, толори варзишӣ, аудитория ва майдонҳои варзишӣ дар ҳадди аққал омӯзед.
3 -
Муҳофизати муҳити бепулДухтарчаи шумо эҳтимол фикр кунад, ки ӯ метавонад дар назди телевизор бомуваффақият корашро иҷро кунад, вале наврасон ба макони орому осоиштагӣ ва бепарҳабона барои корҳои хонагӣ ва омӯхтани озмоишҳо ниёз доранд. Ин метавонад як ҳуҷра дар ҳуҷраи телевизионии худ ё ҷадвалҳои ҷудошуда дар ҳуҷраи зиндагӣ бошад.
Агар шумо наздик нашавед, аз вақт ба вақт тафтиш кунед, то боварӣ ҳосил кунед, ки наврасатон бо сӯҳбати паёми матнӣ ё танҳо ба фосилаи кӯтоҳ банд аст. Шояд шумо бояд телефони мобилиед ё нависед, ки ҳангоми машғулиятҳои хонагӣ, агар синну солатон ба осонӣ азият кашад.
Ин мушкилоти зиёдтар мешавад, агар навраси шумо дар лаборатория ё планшет кор кунад. Вай метавонад васвасаҳоро тафтиш кунад, ки сайтҳои иҷтимоии вайро тафтиш кунад ё ба интернет ниёз надошта бошад, на аз вазифаи корӣ.
Барномаҳо, ки метавонанд дастрасии ноболиғонро ба сайтҳои муайян дар вақти муайяни маҳдуд маҳдуд кунанд. Шумо метавонед блокҳои иҷтимоӣ ё почтаи электрониро то соати 7 ё соате, ки корҳои хонагии хонагии худро бояд анҷом диҳед, бифиристед.
Вақте ки синну солатон пеш меравад, ҳадаф бояд ба кӯмаки наврасатон кӯмак кунад, ки вақт ва қобилиятро беҳтар созад. Баъд аз ҳама, шумо намехоҳед, ки интернетро ҳангоми истифодаи коллеҷ истифода баред.
Пас, шояд вақтҳое, ки ба шумо лозим аст, ки ба фарзанди наврасатон баъзе хатоҳо диҳед . Бигзор вай аз ҷониби технологияи худ парешон шавад ва сипас боварӣ ҳосил кунед, ки ӯ оқибатҳои табиии худро ба рӯ меорад. Ҳангоми иҷро накардани вазифаҳои хонагӣ дар вақти кор ё набудани вақт барои иштирок дар кори хурсандӣ, зеро кори ӯ ба анҷом нарасида метавонад ба ӯ кӯмак кунад, ки минбаъд масъулияти минбаъдаро ба ӯҳда гирад.
4 -
Ҷавонони худро барои кӯмак ба даст оредАгар охирин бор шумо дар мактабҳои миёна таҳсил мекардед, вақте ки синну солатон саволҳоятонро истифода намебарад, эҳтимолан аз ҳад зиёд истифода намебаред. Аммо агар фарзанди наврасатон ҷанҷол кунад, вай метавонад барои кӯмак кардан ба ӯ ниёз дошта бошад.
Бо фарзанди наврасатон сӯҳбат кунед, ки чӣ гуна пайдо кардани касе, ки ба ӯ кӯмак карда метавонад. Баъди дарс ба мактаб рафтан ба клубҳои хонагӣ, бо омӯзгорон вохӯрӣ кардан ё кӯмак кардан аз дигар донишҷӯ метавонад дар синфҳои худ фарқияти калон дошта бошад.
Агар шумо ин корро карда тавонед, омӯзишдиҳанда ба шумо низ кӯмак хоҳад кард. Баъзан донишҷӯёни коллеҷ ё дигар донишҷӯёни мактаби миёна кӯмаки дастрасиро пешниҳод мекунанд.
Агар шумо тавонед, ки ба наврасатон кӯмак расонед, боварӣ ҳосил кунед, ки шумо ба онҳо кӯмак карда истодаед ва кори онҳоро иҷро намекунед. Гарчанде, ки ин корро ба осонӣ ба даст биёред ё хатогиҳои онҳоро ислоҳ кунед, онҳо намехоҳанд, ки корро анҷом диҳед.
5 -
Хондани таваллудОнро душвор кардан мумкин аст, ки наврасонро хонед. Бештари онҳо ба мақолаҳои блог ё маҷаллаҳои маҷалла муқоиса мекунанд, ки ба китобҳои пуровозагӣ мувофиқанд.
Аммо хондан мумкин аст, ки наврасатон бо якчанд манфиатҳо таъмин карда шавад. Таҳқиқот мунтазам кӯдакон ва наврасоне, ки холҳои баландро дар санҷишҳои зеҳнӣ хондаанд, нишон медиҳанд. Онҳое, ки бештар телевизионро тамошо мекарданд, миқдори математикӣ ва имтиҳони рақобатро паст карданд.
Дар бораи он чизе ки синну солатон хонда мешавад, нагузоред, то даме, ки вай китобро хонад. Новобаста аз он, ки ӯ романҳои графикӣ ё китобҳои рентгениро дӯст медорад, чизи муҳими он аст, ки хондааш хондааст.
Гирифтани навраси шумо дар китобҳо метавонад ба қувваи ҳунарии ӯ мусоидат кунад. Одамоне, ки хонда мешаванд, эҳтимолияти пастшавии дониши хонандагонро паси сар мекунанд. Гарчанде, ки ӯ ҳоло онро қадр намекунад, вай як рӯз хоҳад буд.
Эҳтимолан аз якчанд электроникаи электрикӣ даст кашидан мумкин аст, ки дар як китоби хуб гумшуда метавонад яке аз роҳҳои соддатаре барои кӯмак ба ӯ дар мактаб беҳтартар шавад. Ва он метавонад ба ёдраскуниҳои хуби ӯ, ки омӯзиш метавонад масхара бошад, хизмат кунад.
> Манбаъҳо:
> Ritchie SJ, Bates TC, Plomin R. Оё хондан барои беҳтар кардани огаҳмандӣ хонда мешавад? Таҳлили гуногунрангии гуногунрангии ҳамсарон аз синни 7 то 16 сола. Рушди кӯдакон дар кӯдакон 2014; 86 (1): 23-36. doi: 10.1111 / cdev.12272.
> Wilson RS, Boyle PA, Yu L, Barnes LL, Schneider JA, Bennett DA. Фаъолияти ҳаёт-давомнокии инкишоф, бори вазнинии неврологӣ ва пиршавии маърифатӣ. Нуриология . 2013; 81 (4): 314-321. Да: 10.1212 / wnl.0b013e31829c5e8a.