Чӣ тавр кӯдак бояд тайёр бошад
Вақте ки волидон фарзандони худро дар куҷо ба қайд мегиранд, аксар вақт дар бораи маъхази маъхазҳои бактериявӣ маъқул мекунанд. Масалан, кўдак бояд тавонад 100 ба ҳисоб гирад, алифбои худро хонад ё вазифаҳои иҷрошударо истифода барад, ки малакаҳои хуби муҳаррикро истифода баранд?
Агар онҳо ин малакаҳоро дар куҷо намебинанд, оё онҳо дар давоми ин соли имтиёзашон онҳоро меомӯзанд?
Ва чӣ гуна малакаҳо дар кӯдакон интизоранд, ки дар охири соли навъи кӯдакӣ биандешанд?
Гарчанде, ки ҳадафҳо ба таври умумӣ фарқ мекунанд, аксарияти давлатҳо Стандартҳои асосии умумии Стратегияро қабул карда, роҳнамои умумии худро барои барномаи таълими бактериявӣ риоя мекунанд. Фаҳмиши ин мақсадҳо ба шумо кӯмак мерасонад, ки фарзандатон барои омодагӣ ба синфхона омода бошад, ба кор даровардани кори пештара ё шояд ҳатто барои синфхонаҳо хеле пешрафта бошад.
Мақсадҳои забони англисӣ
Беморон бояд фаҳманд, ки сохтори асосии ҷадвал ва пунктро дар бар гирад. Онҳо бояд бидонанд, ки калимаи якум дар ҷомеъа ба ҳисоб гирифта мешавад ва ин ҳукмҳо дар давраҳо ва дигар нишонаҳо тамом мешаванд. Онҳо бояд ҳарфҳои дар поёнтар ва калонтарро чоп кунанд.
Дар кӯдакон, кӯдакон низ бояд калимаҳои саволро, аз он ҷумла киҳоянд, чӣ, кай, дар куҷо, чӣ гуна ва чӣ гуна ва чӣ тавр бояд дар бисёр мавридҳо илова кардани "калимаҳо" ё "таблиғ" -ро истифода баранд. Илова бар ин, онҳо бояд қобилияти истифодаи ифодаи ифода ва ифодаҳои умумиро дошта бошанд.
Дар охири клавиатура, онҳо бояд калимаҳоро, ки аз сӯҳбат бо дигарон ба даст оварданд, истифода баранд, бо хондани худ ё бо хондани онҳо истифода баранд.
Мақсадҳои матнӣ
Дар математика дар синфхона, кӯдакон бояд номҳои рақамиро медонанд ва онҳоро дар навбати худ ҳисоб карда тавонанд. Онҳо бояд ба рақамҳои 11-19 шинос шаванд, агар онҳо аллакай надошта бошанд.
Онҳо инчунин бояд қобилияти санҷидани объектҳо ва истифодаи геометриро дар назар дошта бошанд, ки онҳо тасвирҳоро аз рӯи шаклҳо, аз қабили секунҷаҳо, чоркунҷаҳо, доираҳо ва майдонҳо муайян мекунанд.
Кўдакони кўдак бояд ба мафњумњои иловагї ва табдилкунї мутаносибан мувофиќ бошанд, чуноне, ки «якљоякунї ва илова кардан» ва «гирифтани алоќамандї ва аз худкунї» мувофиќи стандартњои умумии Стратегияи давлатї.
Илова ба математикаҳо ва санъати забонӣ, бачаҳо бояд ба ҳадафҳои муайян дар соҳаи иҷтимоӣ , илм ва илмҳои ҷамъиятӣ ҳидоят кунанд . Emma, санъат ва забонҳои забонӣ диққати ҷиддӣ доранд. Ва бисёре аз кӯдаконе, ки ба таҳсилоти пешазинтихоботӣ машғул буданд, аллакай малакаҳои иҷтимоии талабот доранд, ба монанди интихоби пешакӣ, интизорӣ аз тарафи муаллим ва ғайра.
Сипас хато
Беҳтарин роҳи муайян кардани чиро, ки фарзандашро бояд дар куҷо медонӣ, бо тамос гирифтан ба мактабе, ки шумо нақшаро ба кӯдакатон мефиристед, - он мактаби давлатӣ, хусусӣ ва пароканишаванда аст. Кӯшиш кунед, ки вохӯрӣ бо мудир ё мудири шўъбаи кӯдакона дошта бошед.
Агар шумо бо ин фосилаи қаблӣ вохӯред, ба монанди тобистон то оғози соли хониш, шумо метавонед гузаришро байни солҳои мактабӣ истифода баред, то боварӣ ҳосил кунед, ки фарзанди шумо дар кадом мақсад аст ё кӯмаке, ки ӯ ниёз дорад, кӯмак мекунад.
Азбаски кӯдакони боистеъдод аксаран пешрафтатар ҳастанд, шумо метавонед пурсед, ки оё имкон дорад, ки фарзанди шумо ба синф гузарад ё ба назар гирифта шавад, ки ӯро дар барномаи сабти босифати бештар сабт кунад, то ки ӯро дар мактаб мондан ё дар синф мондан набошад.
Классикаи ибтидоии касбии таҳсилотии кӯдакро қайд мекунад. Беҳтар аз он ки барои таъмини он муваффақ шавад, кори худро давом диҳед.