Чаро ин арзёбӣ метавонад ба кӯдакон кӯмак кунад
Муайян кардани арзёбии мустақили таълими (IEE) чист ва чӣ гуна он ба фарзандатон фоиданок аст? Маълумотро дар бораи он, ки IEE бо ин тавсиф ба даст меояд, гиред.
Чаро IEEs Муҳимтаранд?
IEE арзёбии кӯдакро бо мақсади муайян кардани барномаи махсуси таълимӣ, ки аз ҷониби кормандони берун аз системаи мактаб анҷом дода мешавад, арзёбӣ мекунад. Бинобар ин, танҳо IEE ба "арзёбии беруна" номгузорӣ шудааст. Ҳуқуқи волидоне, ки IEE доранд, дар Санади маъюбони инфиродӣ, қонуни федералӣ, ки бо донишҷӯёни маъюб дар назар дошта шудаанд, дар назар дошта шудааст.
IEE метавонад муайян кунад, ки кӯдаки дорои маълулияти омӯзишӣ ё дигар мушкилот ва хидматҳои тарбиявӣ ба талаботе, ки ба талабот мувофиқанд, муайян карда мешавад.
Волидон ҳуқуқ доранд, ки арзёбиҳои берунаро интихоб кунанд. Ноҳияҳои мактабӣ аксар вақт рӯйхати номҳо ва маълумоти тамосии арзёбандагонро барои волидайн пешниҳод мекунанд. Нишондиҳандаҳо инчунин меъёрҳои арзиши ин арзёбиро нашр мекунанд.
Ҳатто ноҳияҳо метавонанд ба рӯйхати чунин варақаҳо ба волидон муроҷиат кунанд, онҳо дар бораи он, ки кадом арзёбие, ки падару модар дар ниҳоят муайян кардани фарзанди худ интихоб мекунад, надоранд. Волидон низ метавонанд арзише интихоб накунанд, ки дар рӯйхати ноҳия намебошанд, аммо бояд сабабҳои хубе дошта бошанд. Масалан, нархгузор дар рӯйхати ноҳия дорои таҷрибаи зарурӣ барои ҳалли гуногуни роҳҳои маъюбии мушаххаси таҳсил ба фарзандони худ мебошад. Дар ин ҳолат, ноҳия бояд волидайнро барои берун аз шабака ҷуброн кунад.
Шумо метавонед IEE-ро пайгирӣ кунед, агар ноҳияе, ки ба фарзандаш арзёбӣ накунад, ё шумо фикр кунед, ки арзёбии мактаб комилан нодуруст аст. Волидон низ ҳангоми баррасии натиҷаҳои раванди арзёбии мактаб розӣ нестанд, ки дорои ихтироъ ва IEE мебошанд.
Кормандони мактабе, ки барои банақшагирии барномаи таълимии кӯдакон масъуланд, талаб мекунанд, ки иттилооти дар IEE-и пешниҳодшуда пешниҳодшударо баррасӣ намоянд, вале дар ин ҳолат амал намекунанд.
Волидон аксар вақт барои IEE худашон пардохт мекунанд, аммо агар дар натиҷаи баҳсу муноқиша анҷом дода шавад, ё агар мактаб маълумоти дар он ҷойбударо истифода бурда бошад, ноҳия талаб карда мешавад, ки пардохти онҳоро пардохт намояд.
Қарори қабул кардани IEE
Ин вокеа барои волидон бо талабагони мактабҳо дар бораи хизматрасониҳои худ, ки ба талабот ҷавобгӯ мебошанд, мубориза мебаранд. Пеш аз он ки IEE гузаронида шавад, шумо аввал хоҳед дид, ки оё ягон кас дар мактаби кунунии шумо, ки бо он шумо метавонед ба ҳамдигарфаҳмӣ дар бораи мушкилоти фарзандатон ва роҳи беҳтарини он кӯмак расонед. Дар бисёр ҳолатҳо, кормандони мактаб ва волидон ҳам мехоҳанд, ки ҳамон як чизро омӯзанд: маориф, ки дар манфиатҳои беҳтарини кўдак мебошанд.
Албатта, агар шумо фикр кунед, ки ин боварӣ надорад, ин ҳолат нест, ба даст овардани арзёбии беруна метавонад танҳо як такси шумо бошад. Баъзе волидоне, ки дар ин ҳолатҳо метавонанд қарор кунанд, ки кӯдаконашон ба як мактаби дигар гузаранд - ҷамъиятӣ, хусусӣ ё парусӣ. Баъзан волидон ҳатто фарзандони худро дар хона бо сабаби ихтилофоти назарногирии меҳнатӣ бо кормандони мактаб дар бораи мушкилоти омӯзиши кӯдак ва хидматҳое, ки дар натиҷа ба онҳо заруранд, хондаанд.