Кўдакони њаво кўдаконанд, ки волидайн онњоро ба зудї омўзиш медињанд ва аз пештара ба синну соли маъбади кўдак рањої медињанд.
Истилоҳо аз фанни "hothesing", ки тадқиқотчиён ба он ишора мекунанд, ки волидон кӯшиши эҷоди як "superbaby" -ро доранд, яъне яктарафа. Ин волидон ҳар як намуди заифро барои кӯдакони худ, ки дар оғози кӯдаконанд, таъмин мекунанд.
Онҳо барои кӯдакони худ мусиқии классикиро бозӣ мекунанд ва шояд ҳатто барои фардо барои хондан ва матн тайёр кардани флешдорҳо истифода кунанд. Вақте ки фарзандонашон хурдсолон мешаванд, дарсҳои ҳақиқӣ дар бораи хондан ва матн оғоз мекунанд, бо истифода аз флешка ё дигар усулҳои таълим. Онҳо инчунин барои кӯдакони худ дарсҳои пиано ва ришвагиро пешниҳод мекунанд, аксар вақт оғоз мекунанд, вақте ки фарзандон се ё чорякро сар мекунанд, барои кӯдаконашон ба «беҳтарин» -и муассисаҳои томактабӣ, ки онҳо фикр мекунанд, ки онҳое ҳастанд, ки ба олимон таваҷҷӯҳ зоҳир мекунанд.
Бисёр кӯдаконе, ки дар аксар мавридҳо фаъолият мекунанд, ба фаъолияти волидон боварӣ доранд, ки барои муваффақияти кӯдакон дар ҳаёт муҳим аст. Истилоҳоти калидӣ дар ин таърифҳо "пӯшида" ва "синни маърифатӣ" мебошанд. Кўдакони лаёқатдор кўдаконе, ки аксаран кўдакон ба њавасмандї машѓуланд, гарчанде ки онҳо зудтар ва пеш аз ҳама кўдакони синну солашон бештар таълим мегиранд. Бо вуҷуди ин, омӯзиш маркази кӯдакона мебошад, ки маънои онро дорад, ки хоҳиши омӯхтани он аз ҷониби кӯдаки на аз ҷониби волидон пайдо мешавад.
Кӯдакони боистеъдод низ метавонанд кӯдаконе бошанд, ки агар ва ҳангоми волидайн онҳо сарпарастон бошанд ва дар бораи таълими барвақтӣ истодагарӣ кунанд.
Суханони алтернативӣ: кӯдакон дар хона
Масъалаи бо кӯдакон хушмуомилагӣ будан
Масъалаи асосӣ бо кӯдакон барои фишурдани он аст, ки он аксар вақт аз таъсири мусбат манфӣтар аст.
Мо аксар вақт дар бораи кӯдаконе, ки оташи дӯзахро мехӯронад, дар оташе, ки ҷавон буданд, бодиққат мехонданд, вале пеш аз он ки фарзандон калонсол шаванд, каме дуртар мешуданд. 5-сола мусиқии ҳунармандон ё ҳаштяксола дар синфҳои болаёқат, ки пеш аз он ки имконияти зиёд кардани он бо имкониятҳои худ аз даст доданд, назар мекунанд. Пас ваъдаи бисёр ночиз буд.
Ҳодисаи William James Sidis-ро дида мебароем. Ӯ намунаи аълои фарзанди хурдсол аст. Виллиан як фарзанди боистеъдодро таваллуд кард, вале волидони ӯ ба фарзандаш иҷозат намедоданд, ки писарашонро аз худ кунанд. Онҳо ӯро аз он рӯзе, ки таваллуд мекарданд, меоварданд. Умедворем, ки Уилям ба дастовардҳои ӯ муваффақ шуд, ки чӣ гуна ӯ чӣ қадар мушкилоти зиёдеро ба вуҷуд наовард. Масалан, шумо метавонед дар факултаи флешкардаро фишор диҳед ва омӯзед, ки хонданро омӯзед, аммо агар ҳоли ҳозир омода набошад , малакаҳои хонданаш маҳдуд хоҳад буд.
Уилям Уилям якчанд дақиқа надошт. Дар натиҷа волидайни ӯ ба мактаб мераванд, дар синни 16-солагӣ аз Харвард номзад дар синф дараҷаи хатм бакалавр шуд. Бо ин дарки он ӯ чӣ кор кард? Ӯ кӯшиш кард, ки математикаро таълим диҳад, аммо ин хуб аст, зеро ӯ аз донишҷӯён, ки ӯ таълим дода буд, ҷавонтар буд. Вай аз омӯзиш даст кашид ва дар ҳақиқат кӯшиш кард, ки аз кори ҷамъиятӣ, корҳои кории пинҳоншуда пинҳон монад, ки бо математика ҳеҷ чиз надошта бошад, гарчанде ӯ китобҳоро дар зери аломатҳои гуногун навиштааст.
Яке аз ин китобҳо муҳокимаи он, ки ҳоло мо «назарияи сӯрохи сиёҳ» номбар мекунем. Ӯ дар синни таҳкими худ 46-сола мурд.
Ҳикояи Вильям Ҷейси Сидис метавонад намунаи хеле зебост, аммо шояд танҳо он қадар маъруф буд. Мо медонем, ки дигар кӯдакон боздошта шуда истодаанд - бисёр одамон аз охири умри худ баромада мераванд. Волидон аксар вақт ба фарзандони худ умед бастан мехоҳанд, ки кӯдакони боистеъдодро эҷод кунанд, вале кӯдакони боистеъдод барои бачаҳо монеа намешаванд. Ин ягон фикри хуб нест.