Шояд шумо мактаби миёнаатон ба шумо нишон медиҳад, ки то чӣ андоза онҳо мехоҳанд истиқлолияти худро бо воситаи баҳсу мунозира бо шумо дар ҳама гуна рӯйхат ҳал кунанд. Мактаби миёнаи шумо ба шумо хабар медиҳад, ки онҳо мехоҳанд фазои бештар доранд. Шумо медонед, ки мактаби миёнаи шумо ба истиқлолият табдил меёбад.
Шояд дар давоми як соли таҳсилоти ибтидоӣ, фарзанди шумо ба хона омад ва аз шумо хоҳиш кард, ки дар вақти дар он ҷо буданатон дар мактаби худ иштирок кунед ва ихтиёр кунед.
Акнун, авлиёи шумо намехоҳад, ки бо шумо дар тамос шавед.
Илова бар ин, ба ҳиссиёти худ пас аз ҳамаи солҳои ихтиёрӣ, вақте ки шумо дар мактаби ибтидоӣ метавонед хаста шавед, шумо метавонед худро ҳамчун қадами такроран бо фарзанди худ дар давоми мактаби миёна ҷалб намоед.
Ҳалокат накунед. Сабабҳои зиёде вуҷуд дорад, ки чаро дар мактаби миёнаи шумо ҳанӯз шумо дар ин давраи гузариш ба синну соли талхӣ ба шумо ниёз доред.
Ба шумо лозим аст, ки равиши дигареро, ки дар гузашта гузаштааст, гузаронед. Дар ин ҷо баъзе маслиҳатҳо оид ба роҳи беҳтарини шумо метавонед ба воситаи кӯдак тавассути мактаби миёна кӯмак расонед.
Аз даст додани дасти паҳншавӣ дар бораи кӯмак ба мониторинг ва маслиҳат кардан ба ҷои кор
Ин эҳтимолан дар вақти гузаштан, на тағирёбандаи пурраи ногаҳонӣ бошад. Дар ин тағироти фаврии инкишофи кӯдаки шумо метавонад ҳамаи навъҳои масъулиятро ба даст орад, то онҳо пеш аз он ки пештар кор карда тавонанд. Масалан, агар онҳо ба шумо лозим шаванд, ки бо онҳо ба мактаб рафтан лозим шаванд, онҳо акнун ба қобилияти ба мактаб рафтан ба мактаб мераванд.
Кӯдаки Шумо метавонад вазифаҳои зиёдтарро ба даст орад, зеро онҳо ба воситаи синну соли миёнсолӣ бештар ба худ масъуланд.
Кӯмак бо вақт ва идора
Кўдакон ба ивази мактаби миёна ба дараљаи баланди тањсили онњо дар мактабњои миёна дохил мешаванд.
Мактабҳои миёнаи умумӣ муаллимони гуногунро ба ҷои муаллимони синфхонаӣ доранд. Ҳар як муаллим дар интизории худ, ҳангоми интихоби кор ва анҷом додани он бояд каме фарқ кунад.
Илова бар ин, мактабҳои миёна нисбат ба мактабҳои ибтидоӣ ва санҷишҳо бештар баҳо медиҳанд. Мактабҳои миёна барои маводҳо баста шудаанд, вале вақти кам ва дастур барои ташкил ва нигоҳдории қулфҳои онҳо дода мешавад. Ҳамаи ин ба афзоиши монополия дар зарурати сари вақт ташкил кардани маводҳои онҳо илова мекунад.
Хушбахтона, аксарияти мактабҳои миёнарав аз ин гузариш огоҳанд ва ба баъзе роҳнамо ва сохторӣ кӯмак мекунанд, то ба донишҷӯёни ин малакаҳои нав омӯзиш диҳанд. Шумо метавонед ба воситаи омӯзиши мактаби миёна ва дарёфти он, ки мактаб ва ҳар як муаллим дар робита бо ташкилот анҷом ёфт.
Аз ҳар гуна имкониятҳои коммуникатсионӣ истифода баред, ки ба волидон, ба монанди почтаи электронӣ, вебсайтҳо ва порталҳои синфии онлайн дода мешаванд. Шумо ин маълумотро мехоҳед, то ки шумо назорат кунед ва ба шумо тавсия дода метавонед, ки фарзанди худро ба анҷом расондани кори худ.
Пеш аз оғоз намудани мактаб, гирифтани маводҳо, ки дар рӯйхати мактабҳо мавҷуданд, гиред. Шумо инчунин мехоҳед, ки ташкилкунандагони бастшиканӣ, ҷадвалҳои иловагӣ ва нақшагирии донишҷӯиро баррасӣ карда, агар мактаб ба ҳар як талаба ҷавобгӯ набошад.
Аксари мактабҳои миёнаро талаб мекунанд, ки плани коғазро барои таъмири супоришҳо истифода баранд. Боварӣ ҳосил кунед, ки мунтазам нақшагирии кӯдакро санҷед. Агар ягон чизи дар он навишта шуда бошад, бо санҷиш бо муаллимони кудакони худ пайгирӣ намоед, ки оё онҳо вазифаи дар нақша доштаашонро дошта бошанд.
Бе наздикии беҷошавист
Шумо метавонед, хонандаи мактаби миёнаи таҳсилоти миёнаи умумӣ, хоҳед, ки мустақилияти бештар дошта бошед, аммо новобаста аз он ки онҳо муносибатҳои нангин доранд, онҳо то ҳол шуморо дӯст медоранд ва ба шумо лозим аст. Қабл аз он, ки бевосита дар ҳама мавридҳо иштирок карданро ёд гиред ва фазои онҳоро ба онҳо бидиҳед.
Баръакс, гурезаҳои мушаххаси кӯдаконеро, ки шумо дар сафари бозиҳои худ ба даст овардаед, шумо метавонед як гурӯҳи дигар мактаби миёнаро дастгирӣ кунед.
Бо иштироки PTA / PTO ҷалб намудан имконият медиҳад, ки ба дастгирии мактаб тавассути иштирок дар ҷаласаҳои шӯроҳои шаҳрак ё ба ҷои ихтирои ихтисоси синфхонаҳо, аз бизнесҳои маҳаллӣ кӯмак кунанд.
Вақте, ки ба корҳои хонагӣ меояд, аксари хонандагони мактабҳои миёна омода нест, ки корҳои хонагии худро дар биноҳои худ комилан назорат кунанд. Ин барои онҳо хеле осон аст, то онҳо аз чизҳои дигар берун аз корҳои мактабӣ парешонанд. Ба онҳо наздик шавед ва онҳоро дар лавҳаи ошёна ё ҷои дигар ҷойгир кунед, ки дар он ҷо шумо метавонед онҳоро тафтиш кунед.
Аз Каломи Худо хеле хуб
Солҳои мактаби миёна марҳилаи асосии гузариш аз кӯдакӣ ба наврасон мебошанд. Мактаби миёнаи шумо зуд босуръат меафзояд ва ҳар рӯз аз ҳама мустақил мегардад. Дар хотир доред, ки шумо ҳоло ҳам дар бораи ҳаёти онҳо хеле муҳим аст. Ҳангоми муошират кардан, аз ҷиҳати иҷтимоию ҷамъиятӣ ё кори таълимӣ сар кардан, ҳозир хоҳед дид.