Ин барои кӯдакон хеле кам аст, ки дар муддати кӯтоҳ ин мактубчаҳо шикоят мекунанд. Одатан, он чизе, ки шумо ба шумо мегӯянд, онҳо аз мавзӯъ ё ҳикмате, ки онҳо дар вақти омӯхтан мехоҳанд, ё онҳо мехоҳанд мӯҳтоҷи камтар дошта бошанд.
Баъзе кӯдакон, ки дар мактаб мондан шубҳаовар аст, яке аз онҳо ба мушкилиҳои воқеӣ оварда мерасонад ва ҳатто метавонад ба рафтори хонагӣ ё рафтори бардурӯғи мактабӣ оварда расонад .
Барои чӣ баъзе кӯдакон дар мактаб мекашанд
Баъзе волидон ба хулосае расидаанд, ки кӯдакони онҳо соҳиби мукофотанд, ки кори он барои ӯ хеле осон аст ва ин барои он аст, ки вай сахт ғамгин аст. Дигар волидайн ба хулосае расидаанд, ки ин маводро дар тарзи ба донишҷӯён ҷалб кардан намоиш медиҳад. Ҳатто ҳар дуи онҳо фарогирии дурустанд, онҳо танҳо сабабҳои кӯдакон дар мактаб нестанд.
Кӯдакон дар мактаб ба дард меафтанд, зеро онҳо инҳоянд:
Бартараф намудани мушкилот
Омӯзгорони бритониёв, ки ба дастурҳои зиёде дастур намедиҳанд, ки пеш аз бақияи синфҳо сарукор доранд ё аксар вақт шикоят мекунанд, дар мактаб дарс мезананд. Он чиро, ки онҳо ба шумо мегӯянд, ин аст, ки онҳо аз ҷониби кор дар синф бо онҳо рӯ ба рӯ намешаванд.
Талаботе, ки дар зери мушкилот қарор доранд, ҳамеша намеболанд - дорои ихтисосҳои махсус барои ҳунармандӣ мебошанд - аммо онҳо одатан хеле қобили мулоҳиза ва заиф мебошанд. Бешубҳа, ин кӯдакон ҳамеша ин тавр намебошанд. Дар ҳақиқат, бисёр донишҷӯёни номаҳдуд дар кори худ дастнорасанданд, вале бисёр омӯзишҳоро таҳқиқ намекунанд (гарчанде, ки ҳанӯз дараҷаҳои хуб ба даст оварда шудаанд) ва ба таври худкор ба воситаи коршоямӣ ва такмилдиҳӣ ба кор даромада наметавонанд.
Бартарафа
Донишҷӯёни зериобшаванда низ аз он шикоят мекунанд, ки дар мактаб дарс мезананд, аммо на аз сабаби он, ки аллакай медонанд, ки чӣ гуна таълим гирифтааст. Ин шикоят гуногун аст. Аксар вақт "мактабҳо ғамгин" мебошанд, ки "чаро ин корро иҷро намекунед" ё "ин барои он ки ман диққат намедиҳам".
Кӯдаке, ки зери таъсири ҳавасманд надорад, ҳамон тавре ки фарзанди танбал аст.
Дар баъзе мавридҳо, норасоии ҳавасмандӣ ба ҳисси он ки чӣ гуна таҳсилоти шахсӣ муҳим нест, ки раванди омӯзиш барои ӯ ва зиндагии ӯ ҳеҷ гуна аҳамият надорад. Дар ҳолатҳои дигар, набудани ҳавасмандкунӣ метавонад аломати мавзӯи асосӣ, ба монанди депрессияи кӯдакон ва ADHD бошад.
Дар зери пайвастагӣ
Кӯдаконе, ки бо мушкилиҳо рӯ ба рӯ шудан бо ҳамсолонашон ва / ё муаллимони худ метавонанд дар мактаб ба сабаби ғафсии худ ҳис кунанд. Агар фарзанди шумо бо касе дар синфаш муносибати мусбӣ надошта бошад, ӯ эҳсос мекунад, ки гӯё ҳеҷ гоҳе дар вақти кӯмак ба кор кардан лозим нест.
Ин, дар навбати худ, метавонад ӯро тасаввур кунад, ки ӯро ҳис кунад, чунон ки вай «ғамгин» аст. Он чизе, ки ӯ дар ҳақиқат эҳсос мекунад, ниёз ба баъзе рӯҳбаландкунӣ, ки ӯ қисми ҷамоаи синф мебошад.
Феҳристи дараҷа
На ҳамаи донишҷӯён малакаҳои заруриро доранд, ки дар синфхона муваффақанд. Новобаста аз ин сабаб, ки фарзанди шумо омилҳои норасоие, ки аз ҷониби маълулӣ меорад, ё он ки ӯ ба таври усулӣ ба тарзи омӯзиши бештараш омӯхта нашудааст, дар ҳақиқат муҳим нест.
Аз Каломи Худо хеле хуб
Дар поёнтар аст, ки агар кӯдакон мегӯянд, ки вай сахт ғамгин аст, зеро намедонад, ки чӣ гуна барои омӯхтани озмоишҳо, нақшаи лоиҳаи дарозмуддат ё он чизе ки ӯ дар ҳақиқат маънои "Ман намедонам, Пас ман ҳатто намехоҳам намехоҳам намехоҳам ".
Сабабҳои дар мактаб мондан ба ҳам омехта нестанд. Шумо метавонед фарзанди нозуке дошта бошед, ки бо малакаҳои сусти санҷишӣ ба монанди осонӣ ба монанди кӯдаке, ки ба таври ноаён кор намекунад, дошта бошед. Ҳикоя дар бораи ошкор кардани он ки фарзандаш дар ҳақиқат ба шумо мегӯяд, вақте ки ӯ мегӯяд: "Ман дар мактаб мекашам, пеш аз он ки ба хулоса омадам,