Кӯдакони синну соли мактабӣ
Бисёр кудакон интизоранд, ки ба мактаб рафтанро давом диҳанд. Онҳо ҳамеша аз ҳар як қисми як рӯзи мактабӣ баҳра мебаранд. Аммо умуман, онҳо мехоҳанд, ки бо дӯстони худ дар мактаб таҳсил кунанд, чизҳои навро омӯхта, бо мушкил рӯ ба рӯ шаванд.
Баъзе фарзандони дигар танҳо ба мактаб мерафтанд. Барои ин кӯдакон, ба мактаб рафтан шояд боиси стресс шудан шавад, зеро онҳо ба мактаб рафтан ё аз нишонаҳои бемории саратон, меъда, меъда ё бемории сандуқи шиканҷа ғорат мекунанд.
Чаро мактаб мактабро тарк мекунад?
Барои баъзе кӯдакон, тез-тез осонест , ки барои радкунӣ ба мактаб, ба монанди зӯроварӣ , ҷанҷол дар оила, ё ба маҳаллаи нав кӯчидан. Пас аз яке аз ин рӯйдодҳо, хусусан, агар онҳо бо кӯдаке, ки дар муддати кӯтоҳ бо шумо мемонанд, дар муддати кӯтоҳ, шумо фарзанди худро ба мактаб рафтан намехоҳед.
Гарчанде, ки радкуниҳои мактабӣ ҳам бо ҳамдигарфаҳмии ғамхорӣ ва фубрикаи иҷтимоӣ алоқамандӣ дошта бошанд, роҳи осонтарини он дар бораи он фикр кардан аст, ки рад кардани мактаб як иттиҳодияи шумо дар мактаб бо фикрҳо ва таҷрибаҳоест, ки номуайянӣ ё тобовариро ба вуҷуд меорад.
Аломатҳо дар бораи рад кардани мактаб
Роҳ надодан ба мактаб дар бештари кӯдаконе, ки синну солашон 5-солаанд, маъмул аст. Инчунин дар кӯдакони синну соли мактабӣ, ки тақрибан аз 10 то 11 сола дар охири солҳои охири мактаби ибтидоӣ маъмуланд, маъмул аст.
Илова бар он, ки ҳангоми ба мактаб рафтан, ба нишонаҳои шадид ва гиряҳо, аломатҳои кӯдаконе, ки онҳо ба мактаб рафтан намехоҳанд, метавонанд шикоятҳои норавоеро дар бар гиранд:
- Марди меъда
- Саратон
- Дилсӯзӣ
- Нашрия
- Бемор дард мекунад
- Дарди муштарак
Ҳарчанд ин нишонаҳо низ дар кӯдаконе, ки бо мушкилоти дигари тиббӣ пайдо мешаванд, як аломати хубе, ки онҳо аз сабаби радкунӣ дар мактаб бармегарданд, он дертар пас аз субҳ он пас аз он ки фарзандаш дарк кунад, ки ӯ метавонад дар хона мемонад, беҳтар аст.
Дигар нишонаҳое, ки нишонаҳои кӯдакон метавонад аз сабаби рад кардани радикалии мактаб барояд, аз он ҷумла:
- Афзоиши вазни муносиб
- Набудани вараҷа, мастӣ, ё бемориҳо
- Ҳеҷ гуна нишонаҳои ошкор вақте ки дар мактаб нест, аз он ҷумла ҳафтаҳо ва идҳо
- Вақте ки шумо ба духтур муроҷиат мекунед, аломатҳои аслии беморӣ вуҷуд надорад - масалан, вай метавонад дардҳои муштаракро шикоят кунад, аммо духтур на он қадар шиддати якҷоя ё ҳаракати маҳдудро дар бар мегирад.
- Муайян кардани дигар тарс, фубрика, ё нишонаҳои ташвиш, аз он ҷумла рафтори фишурдашуда, ғамгинии изофӣ ё хоб
Идоракунии Рушди мактабҳо
Ҳадафи асосӣ дар идоракунии радкуни мактаб ба кӯдакон бозгаштан дар мактаб аст. Вақте ки кӯдакон бемор мешаванд ва барои дар хона мондан кӯшиш мекунанд, на ҳама вақт осон аст, ки онҳо аз мактаб дур монанд.
Боздид ба педагогиатсия одатан як қадами аввалини хубест, ки кӯдаконатон ба мактаб рафтан намехоҳанд. Ин тафтишот тасдиқ мекунад, ки фарзанди шумо аломати ҷисмонӣ надорад, ки нишонаҳои ӯст. Мутаассифона, ҳангоми ҳолатҳои ҷисмонӣ баъд аз гуфтугӯҳои педиатрии шумо ба шумо ва фарзанди шумо тавсия дода мешавад, ки имтиҳони ҷисмонӣ бардошта шавад, баъзе кӯдаконе, ки дар мактабҳои таҳсилоти умумӣ таҳсил мекунанд, тамошобинони гуногунро меомӯзанд ва пеш аз ташхиси ниҳоӣ санҷида мешаванд.
Баъди ташхиси радкуни мактаб, он метавонад ба:
- Боварӣ ҳосил кунед, ки фарзанди шумо ҳар рӯз ба мактаб равед, зеро он қадаре, ки вай дар хона мемонад, аз ӯҳдаи он баргашт, ки ба мактаб баргардад.
- Боварӣ ҳосил кунед, ки агар кӯдакатон эҳтимолияти мушкилоти ҷисмонӣ дошта бошад, аломатҳои ӯ вуҷуд надорад, ин маънои онро надорад, ки ин нишонаҳо воқеан нестанд. Бинобар ин, фарзанди шумо ҳатман ба нишонаҳо, аз қабили меъдаҳои меъда ё саратон - на танҳо аз сабаби ғаму ташвиш дар бораи рафтан ба мактаб.
- Бо кӯдаки худ ва кормандони мактаб сӯҳбат кунед, то шумо бинед, ки чӣ тавр шумо чӣ гуна рафторро аз рафтори кӯдаконатон берун кашед, ба монанди қашшоқ, мушкилот дар мактаб, ё душвориҳои дӯстӣ .
- Ба духтур муроҷиат кунед, ба духтур муроҷиат кунед ё ба духтур муроҷиат кунед, хусусан, агар шумо фикр кунед, ки шумо ҳар рӯз ба фарзандатон барои ба мактаб рафтан маҷбур шавед.
- Таҳия кардани нақша барои вақте ки фарзанди шумо дар мактаб нишонаҳо дорад, ба монанди 10-15 дақиқа дар идораи ҳамшира ва сипас ба синф бозгашт.
- Рӯзи нишондодро нигоҳ доред ва дар рӯзе, ки фарзанди шумо мисли фарзандатон дар мактаб монеа нашавад, дидед.
- Тафсири оилавӣ ба назар гирифта шавад, агар дар хонае, ки ақди никоҳ вуҷуд дошта бошад, ҷудо карда шавад, ҷудоӣ, мушкилоти интизомӣ, марг дар оила, хоҳари нав ё ҷории нав.
Яке аз чизҳои муҳим барои волидон бояд ба ақидае, ки нишонаҳои кӯдакон метавонад аз сабаби радкунӣ аз мактаб ё проблемаи ҷисмонӣ бошад, кушода шавад. Ин дониш ба кӯдаконатон дар мактаб зудтар баргардад ва аз озмоишҳои нопурраи тиббӣ даст кашед. Ҳатто агар шумо боварӣ надошта бошед, ки фарзанди шумо баъд аз дидани педиатрии худ ба синну соли худ боварӣ надошта бошад, шумо метавонед онро ба мактаби худ, вақте ки шумо бо ақидаи дуюм ё баҳодиҳии иловагӣ барои мушкилоти ҷисмонӣ рафтед, нигоҳ дошта метавонед.
Манбаъҳо:
> Мушкилии мактаб дар кӯдакон ва наврасон. Fremont WP. Дунёи иқтисод 2003 Oct 15; 68 (8): 1555-60.
Бемории изтирорӣ ва рад кардани мактаб дар кӯдакон ва наврасон. Ҳанна GL. Pediatr Rev. 2006 Feb; 27 (2): 56-63.
> Kliegman: Носири матнии педиатрия, 18-юми май.
> Мушкилии мактаб дар кӯдакон ва наврасон: бознигарии 10 соли охир. Кинг НJ - J Am Acad Психатриатари навраси кӯдакон - 01-ФБ-2001; 40 (2): 197-205.
> Академияи америкоӣ оид ба масъалаҳои психикаи кӯдакон ва наврасон барои оилаҳо. Кӯдаконе, ки ба мактаб намераванд (Ворисони ҷудошавӣ).