Сатҳи пешрафта барои ҳар як донишҷӯ нест
Мактаби миёна ба шумо имкон медиҳад, ки шумо ба воя расонед, инкишоф ёфтанро сар кардед ва шояд ҳатто дар курсҳои таҳсилоти умумӣ сар ба сар баред. Бисёр мактабҳои миёна мактаббачагони баландихтисосро пешниҳод мекунанд, ки интихоби курсҳои болоии мактабро пеш аз хатми мактаби миёна оғоз мекунанд. Курсҳо метавонанд дар матн, забонҳои хориҷӣ, илм, англисӣ ва дигар фанҳо пешниҳод карда шаванд. Дараҷаи синф ё дуюмро ба даст овардан мумкин аст, ки фарзандатон дар курсҳои таҳсилоти ибтидоӣ оғоз кунад ва таҷриба метавонад фарзанди худро барои инкишоф додани малакаҳои омӯзиши беҳтар ва малакаҳои мудирияти вақт истифода барад .
Бо назардошти курсҳои пешазинтихоботӣ, шумо метавонед дар бораи мактаби миёна каме фикр кунед ва чӣ гуна дар давоми чор сол ин корро кунед. Аммо ҳар як кӯдак ба курсҳои пешрафта дар мактаби миёна омода нест. Агар мактаби шумо тавсия дода шавад, ки фарзанди шумо барои курсҳои пешқадам номнавис шавад, боварӣ ҳосил кунед, ки саволҳои зеринро пурсед.
Оё ӯ тайёр аст?
Баъзе донишҷӯён танҳо барои омӯзиши курсҳои мобайнӣ дар мактаби миёна, малакаи интизорӣ ва омӯзиш надоранд. Шумо метавонед бо маслиҳати пешакии мактаб ё яке аз муаллимони худ бо хоҳиши худ дар бораи он, ки фарзандатон барои мушкилот муроҷиат кунад, муроҷиат кунед. Курсҳои алоҳида талаб мекунанд, ки ҳунармандони фарзанди шумо (ҳадди ақал) малакаҳои омӯзиши муайяне, аз қабили қобилияти афзалият додан ба супоришҳо, бетаъхир кардан ба корҳои хонагӣ ва кор бо мушкилоти душвор, бе ғурур ва бесарусомонӣ ба кор бароянд. Агар шумо боварӣ надошта бошед, ки агар фарзанди шумо тайёр бошад, фикри муаллимро пурсед.
Оё кудакони шумо курсҳои пешрафта мехоҳанд?
Агар фарзанди шумо дар бораи таҳсил дар мактаби миёна ва ё дар ҳоле, ки ҳанӯз дар мактаби миёна хурсандӣ мебахшад, шумо бояд имконият диҳед, ки баъзе фикру ақидаи ҷиддӣ диҳед. Эътиқоди кӯдаки шумо як аломати хубест, ки ӯ тавлид мекунад ва ӯ ба таври ҷиддӣ мактабро мегирад, ва ин чизест, ки шумо мехоҳед рӯҳбаланд кунед ва мукофот кунед.
Дохилшавӣ ба фарзанди худ ба синфҳои ибтидоӣ ва пойафзоли муносибат оғоз мекунад ва ин метавонад ба воситаи курс бинад, ки кофӣ бошад.
Оё фарзанди шумо вақт дорад, ки ба курс имтиёз шавад?
Бисёре аз авлодҳо барпо шудаанд ва дар ҳолатҳои муқаррарӣ вазифаи хонагии худро доранд. Агар фарзанди шумо баъд аз мактаб аз як намуди фаъолият ба кор барояд, курсҳои пешрафта шояд ба манфиати худ бошад. Агар ӯ вақтро ба синф ва ё вазифаи худ нагузорад , ӯ эҳтиёткор набошад ва он метавонад худписандии худро ва эҳтимолан GPA-ро зарар расонад. Аз худ бипурсед (ва ростқавл бошед), агар фарзандатон вақти худро дар вақташ биёрад, диққати лозимаро диққат диҳад. Агар не, шумо метавонед якчанд фаъолиятро тарк кунед ё ба синфҳои пешқадами соли сипаришуда диққат диҳед. Ҳамчунин, дида мебароем, ки оё шумо вақт ҷудо карда метавонед, ки ба ягон навъи вазифаи хонагии хонагӣ кӯмак кунад, ки метавонанд бо курсҳои пешқадам биёянд. Шумо ҳамчунин мехоҳед боварӣ ҳосил кунед, ки курсҳои дигари кӯдакон аз сабаби он, ки ӯ бояд дар синфҳои пешқадами худ маблағгузорӣ кунад, азоб нахоҳад кашид. Ба ибораи дигар, шумо мехоҳед, ки фарзанди шумо дар курсҳои таҳсилоти ҳамагонӣ, балки аз ҳисоби дигар синфҳои худ такмил дода шавад.
Чӣ агар ӯ хуб кор накунад?
Пеш аз он, ки кӯдакро ба синфҳои болоии синф пешбарӣ кунед, боварӣ ҳосил кунед, ки чӣ тавр синф ба мактаби миёна мактаби миёна ва рутбаи синфии худро таъсир хоҳад дод. Агар фарзанди шумо хуб бошад, ҳеҷ ташвише надорад. Аммо чӣ мешавад, агар кӯдак ба синфи ниҳоии C ё D дохил шавад? Оё ӯ имкон дорад, ки ин синфро аз GPA-ро хориҷ кунад, агар ӯ боз дар мактаби миёна гирад? Барои пешгирӣ кардани ягон гуна пушаймонӣ дар пуштибонӣ аз хусусиятҳои аломат пешакӣ гиред.