Спиртҳо оид ба таҳсили дандонҳо

Қобилияти тарбияи фарзанд ҳеҷ гоҳ осон нест, аммо вақте ки як навҷавон ҷалб карда метавонад, хеле мушкил аст. Гарчанде, ки наврасон барои фишори ноустувор ва рафтори пешгӯинашаванда маълуманд, роҳҳои кӯмак ба кӯдакон дар бораи тарзи идоракунии эҳсосот ва бо қоидаҳои барои шумо муқарраршуда зиндагӣ мекунанд. Дар поён якчанд тавсияҳо оид ба интизорӣ, кӯдакон ва рафтори ҷазои интизомӣ, аҷзои аҷиб, адибон, арвоҳи навҷавонӣ ва домодҳо мебошанд.

1 -

Тарзи идоракунӣ ва рафтори Tween

Ҳама кӯдакон бояд интизори он бошанд, ки марҳилаи инкишофи онҳо нест. Таҳвилҳо, аз ҷумла, бояд аз оқибатҳои рафтор ва рафторашон хеле огоҳ бошанд. Агар шумо падар ва ё нигоҳубини як навҷавон ҳастед, шумо метавонед як чизро ҳисоб кунед: аҷдаҳои шумо ба амал меоянд. Чӣ гуна шумо ба фарзандатон муносибат мекунед, қарор қабул мекунед, ки оё рафтори шумо бадтар мешавад, ё бо диққат ва кӯмаки шумо беҳтар мешавад. Таълим, рафтори кӯдакон ва наврасӣ метавонад аз волидон зиёдтар бошад, пас боварӣ ҳосил кунед, ки ҳар рӯз барои нигоҳубини худатон зарур аст, то ки шумо метавонед дубора худро эҳтиёт кунед. Хоб, ғизо ва машқ барои шумо муҳим аст, зеро онҳо барои кӯдакатон ҳастанд.

Бештар

2 -

Вақте ки Tweens сӯҳбат баргашт

Ранги чашм танҳо оғози аст. Пеш аз он, ки дубора шумо онро аз солҳои пешин барорад, вай дар сӯҳбат боздид мекунад. Яг. Аммо дар он ҷо овезон аст, ин имкониятест, ки шумо барои омӯзиши малакаҳои иҷтимоии шумо, масъулияти шахсӣ, ғамхорӣ ва дарсҳои дигари дарсҳои зарурӣ. Дар ин ҷо якчанд стратегияҳои оддӣ истифода мешаванд, вақте ки аврупои шумо муносибат ё сӯҳбатро ба шумо ё шахси дигар бармегардонад.

Бештар

3 -

Метавонад дуздиро талаб кунад

Қуллаҳо роҳи бузурги фаровонӣ барои омӯхтани қоидаҳои хона мебошанд. Ва онҳо барои омӯхтани худфиребии худ дониши зарурӣ доранд. Қаллобон инчунин барои нигоҳ доштани кӯдакатон бехатарии худро нигоҳ медоранд ва дар ҳолате, ки ӯ ҳанӯз ҳам кор карда наметавонад, худро аз худ пайдо мекунад. Ин чизест, ки шумо бояд донед, ки дар бораи аҷдодон ва дараҷаи онҳо чӣ бояд кард.

Бештар

4 -

Кушодани Tween Anger

Tweens барои эҳсосоти ноустувор шинохта шудаанд, ва ҳайратовар нест. Дар бораи ҳамаи тағйироте, ки кӯдаки шумо дар он ҷо мегузаред, мулоҳиза кунед. Шумо низ рӯҳафтода мешавед. Аммо шумо метавонед даҳсолаи худро ба ғазаби зери назорат нигоҳ доред. Ва ин зиндагӣ бо тӯҳфаҳо хеле зебо мегардад.

Бештар

5 -

Хизматрасонии хона ва вазифаҳои доғи судӣ

Кўдаконе, ки сазовори таҳсинанд, мефаҳманд, ки онҳо бояд дар атрофи хона кӯмак кунанд. Таълими синну солатон барои ҳалли корҳои хонагӣ ба шумо кӯмак мекунад, ки фарзанди худро дар бораи худдорӣ ва инчунин дар бораи аъзои гурӯҳ будан омӯзед. Боварӣ ҳосил кунед, ки пизишк шумо мефаҳмед, ки корҳои хонагӣ бояд қисми таркибии ҳаррӯзаи худ бошанд, ҳатто дар давоми сол. Ва фарзандатон медонад, ки чӣ қадар фахр кунед, вақте ки ӯ корҳоро бе огоҳии хотиррасон мекунад.

Бештар

6 -

Ангуштини даҳсола

Дар ин рӯз дар синну сол инҳоянд, ки дар ҳама ҳолат лаънат аст. Аммо ин маънои онро надорад, ки доғи шумо бояд забон ё забонҳои номуносибро истифода барад, ки шумо ба он ҳуҷум меоваред. Ақаллан ҳадди аққалро дубора бо намунаи хуби худ тасаввур кунед, фаҳмонед, ки чаро ба лаънат кардан ва баровардани оқибатҳои хонаводагӣ барои вайрон кардани қоидаҳо.

Бештар