Кӯдакро таълим деҳ, ки аз хатоҳо бипурсанд
Ҳамаи кудакон қоидаву меъёрҳои озмоишро баъзан вайрон мекунанд. Вақте ки калонсолон ба тарзи фоиданок ҷавоб медиҳанд, кӯдакон дар интихоби беҳтар дар интихоби усули таълим машғуланд.
Аммо на ҳама дахолати калонсолон баробаранд. Фарқияти калон байни фарогирии кӯдакон ва ҷазоҳо вуҷуд дорад.
Ҷазоҳо чист?
Ҷазоҳо дар бораи қабули кӯдакон барои хатогиҳои худ мебошанд. Онҳо одатан барои кӯдакон хушбахт шудан мехоҳанд.
Ҷазоҳо аксаран ба проблемаи рафтор алоқамандӣ надоранд ва онҳо метавонанд дар табиат ҷиддӣ бошанд. Баъзан, онҳо маънои онро доранд, ки кӯдаконро паст мезананд ё паст мезананд. Инҳоянд баъзе мисолҳои ҷазо:
- 5-сола ҳангоми бозгашти худ ба бозичаҳояш наравед. Падараш ӯро мезад.
- Суханони 7-сола ба модараш бозгаштанд. Вай даҳони худро бо собун шуста.
- Зиндагиномаи 9-сола дар мактаб. Падару модараш ба ӯ ҷомаи амал мепӯшанд, то ки «ба ӯ дарс диҳанд».
- 12-сола хобгоҳи ӯро тоза намекунад. Волидайни ӯ тасвирҳоро гиранд ва онро дар васоити ахбори омма ба ӯ бедор кунанд.
- 14-сола дар пиёдагард аз пули бевазанаш баромад. Падари ӯ ба воситаи мошин ба таври автоматӣ машғул аст.
- 16-сола дар бораи синну солаш латукӯб карда шудааст, то бо мардони калонсол сӯҳбат кунад. Модари ӯ ӯро маҷбур кард, ки видеоро эълон кунад, ки ӯ чӣ кор кардааст. Модари ӯ видеои онлайнро вироиш медиҳад.
Ҷазоҳо аксар вақт ба кӯдакон монеа мешаванд, ки нисбати онҳое, ки онҳо кардаанд, бад нестанд.
Кўдаконе, ки мушкилоти худро ба худ меоранд, дар оянда метавонанд нодида гиранд.
Ҷазои сабукӣ низ метавонад баръакс бошад, зеро онҳо ба кӯдакон монеаҳояшонро нисбати волидонашон диққат медиҳанд, на дар бораи он, ки чӣ гуна метавонанд дар оянда чӣ кор кунанд. Масалан, кӯдак метавонад фикр кунад, "Модари ман маънои онро надорад," ба ҷои "Ман хато кардам".
Натиҷаҳо чӣ гунаанд?
Натиҷаҳо оид ба омӯзиши кӯдакон чӣ гуна беҳтар кор кардан дар оянда. Оқибатҳои солим ба кӯдакон кӯмак мекунанд, ки худро дар бораи худашон хуб ҳис кунанд, дар ҳоле, ки онҳо ба онҳо боварӣ мебахшанд, ки онҳо метавонанд вақти дигарро беҳтар гардонанд.
Натиҷаҳои мантиқӣ
Оқибатҳои мантиқии калонсолон аз ҷониби калонсолон ташкил карда шудаанд ва бо бевосита алоқаманданд. Дар ин ҷо баъзе мисолҳои оқибатҳои мантиқӣ мавҷуданд:
- 5-сола ҳангоми бозгашти худ ба бозичаҳояш наравед. Падару модараш дар давоми тамоми шабонарӯз ӯ бозиҳои худро бозмедоранд.
- Суханони 7-сола ба модараш бозгаштанд. Вай барои ба анҷом расонидани корҳои иловагӣ таъин мекунад.
- Зиндагиномаи 9-сола дар мактаб. Волидони ӯ барои фишурдани electronics худ.
- 12-сола хобгоҳи ӯро тоза намекунад. Вай иҷозат намедиҳад, ки электрониашро то он даме, ки ҳуҷраи вай пок бошад, истифода барад.
- 14-сола қаҳвахонаи бевазаниро дар роҳи мошингард тарк мекунад. Падару модараш 24 соатро пӯшанд.
- 16-сола дар бораи синну солаш латукӯб карда шудааст, то бо мардони калонсол сӯҳбат кунад. Модараш ҳафтае пеш electronicsро гирифта, сиёсати наверо, ки мониторинги доимии суратҳисобҳои иҷтимоии вайро дар бар мегирад, таҳия мекунад.
Оқибатҳои табиӣ
Оқибатҳои табиии он оқибатҳои бевоситаи рафтори кӯдакон мебошанд.
Калонсолон метавонанд ба кӯдакон имконият диҳанд, ки оқибатҳои табиии онҳо дар интихоби онҳо бо оқибатҳои бехатарӣ ва вақте ки фарзандат дарси муҳим барои ҳаётро омӯзад.
Дар ин ҷо баъзе мисолҳои оқибатҳои табиӣ мавҷуданд:
- 9-сола бозӣ карданро бас намекунад, то ӯ хӯрок мехӯрад. Натиҷаи табии ӯ ин аст, ки агар вай хӯрок нахӯрад, гурусна мемонад.
- 12-сола намехоҳад, ки пӯшидани либосро пӯшонад. Модари ӯ ба ӯ бе берун аз бозӣ бозӣ мекунад, зеро оқибати табии он аст, ки ӯ сард хоҳад шуд.
- 15-сола аз уқёнусе дар водии баҳр мегузарад ва берун аз он борон борид. Натиҷаи табиии он аст, ки мент бояд тар шавад ва агар хароб гардад, вай бояд дигареро харидорӣ кунад.
Ҷазоҳо ва оқибатҳои он
Ҷазоҳо метавонанд дар муддати кӯтоҳ кор кунанд. Кӯдакон метавонанд ба шумо итоат кунанд, вақте ки аз шумо метарсанд ё вақте ки онҳо мехоҳанд, ки шуморо ба азоб кашидан ва пастзанӣ нигоҳ доранд.
Аммо дар муддати кӯтоҳ, фасодҳо бозгашт доранд . Онҳо вақтро самаранокии худро аз даст медиҳанд, зеро кӯдакон малакаҳои омӯзиширо намедонанд, ки онҳо бояд интихоби беҳтарро талаб кунанд.
Натиҷаҳо ба кӯдакон кӯмак мекунанд, ки онҳо интихоби бад дошта бошанд, вале онҳо дар оянда метавонанд беҳтар кор кунанд. Ва ниҳоят, оқибатҳои беҳбудии мушкилоти рафтор дар кӯдакон беҳтар аст.
Манбаъҳо
> Африқо, Мотор Н, Дасутиича П, Макмиллони Х, Сенатор Ҷ. Бемории физикӣ ва бемориҳои рӯҳӣ: Натиҷаҳо аз Намояндаи миллии ИМА Намуна. Педиатрия . Июни соли 2012.
> Webster-Stratton C. Солҳои маъмулӣ: силсилаи волидайн, омӯзгорон ва силсилаи тренингҳо: таркиби барнома, методҳо, тадқиқот ва паҳнкунии солҳои 1980-2011 . Сиэтл, WA: Солҳои маъмулӣ; 2011.