Агар шумо инро хонда бошед, зеро шумо танҳо донистани он ки чӣ қадар донишҷӯёни синфҳои кудакатон дарк кардаед ва шумо ташвиш мекашед, як лаҳза каме бештар омӯхтан ва арзёбӣ кардан чӣ қадар калон аст ва агар чораҳоеро, ки шумо метавонед гирифта тавонед .
Аввалан, шумораи талабагон дар синф ба шумо тамоми ҳикояро нақл мекунанд. Ин мумкин аст, ки фарзанди шумо дар синфҳои калон, ки ду ҳаммуаллиф дорад, ё дигар калонсолоне, ки ба кӯдакон дар омӯзиш кӯмак мекунанд.
Ин дараҷа ба синфи муаллим барои пастравии омўзгорон - ба ҳолати хеле хуб дода мешавад.
Шакли дуюм ба назар мерасад, ки тағйирёбии андозаи синфҳои хурдтар барои мактабҳо таъсир мерасонад. Ба ибораи дигар, на ҳама гурӯҳҳои донишҷӯёни мактаб дар ҳақиқат дар синфҳои хурд иштирок мекунанд. Агар синф ба синфҳои аввалин гузаштан бошад, муаллим дорои таҷрибаи зиёд аст ва дараҷаи баланди донишҷӯёни осебпазири вуҷуд надорад, муаллим мумкин аст кори самараноки омӯзиши ин гурӯҳро омӯзад.
Аммо агар он дараҷаи ҷавонӣ бошад, чӣ мешавад? Агар шумо медонед, ки мактаби шумо кӯтоҳмуддат бо кадрҳо рӯ ба рӯ шудааст ва ҳоло донишҷӯён дар як синф дар тӯли солҳои зиёд доранд? Чӣ бояд кард, агар муаллим ҳатто аз шумораи хонандагони студияҳо фарқ мекунад?
Шикоят ва буридани дар бораи андозаи синф ба касе кӯмак намекунад. Он ҳатто метавонад фарзанди худро аз иҷрои корҳои беҳтарин дар мактаб боздорад .
Ба ҷои ин, кӯшиш кунед, ки чизҳои мусбӣ ва муфидро, ки шумо метавонед дар қобилиятҳои худ кор кунед, амал кунед. Агар муаллимони фарзанди шумо бо мушкилоти дараҷаи воқеии калон рӯ ба рӯ шаванд, ҳар чизе, ки волидон метавонанд барои кӯмак ба вазъият кӯмак расонанд, ба фишори равонӣ дар ҳама ҳолат кӯмак мерасонанд.
1. Боварӣ ҳосил кунед, ки шумо ҳамаи муаллифон ва мактабро хонед
Муаллимони бетараф барои муддате бо волидон пайравӣ мекунанд, то боварӣ ҳосил кунанд, ки онҳо ба ёддошт гирифта шудаанд.
Ин сабтҳо метавонанд варақаҳои ройгон бошанд, ки синф дар ин ҳафта омӯхтааст, ё ин ки дар бораи он ки фарзандатон нисбати фарзандатон ғамхорӣ мекунад. Боварӣ пайдо кунед, ки чӣ тавр омӯзгор дар бораи кӯдакон муошират мекунад ва барои муайян кардани ҳар гуна мундариҷаи санҷиш барои ҳар гуна иртибот аҳамият дорад.
2. Ҳар гуна роҳеро раво мебинед
Синфҳои калонтар метавонанд аз ҳама кӯмаки каме, ки метавонанд ба даст оранд, кӯмак кунанд. Ин маънои онро дорад, ки ба синф омада, ба синф дар як ҳафта кӯмак расонад, ба кӯдакон дар синфҳои хурдтар хондан, ҳатто барои гирифтани муаллим. Вазифаеро, ки танҳо якчанд дақиқа мегирад, як вазифаи дигарро аз рӯзномаи бандҳои муаллим мегирад ва боварӣ ҳосил мекунад, ки онро иҷро мекунад. Он ҳамчунин дастгирии муаллимеро, ки эҳсос мекунанд, эҳсос мекунанд.
3. Ташкилкунанда ё корманди Volunteer пайдо кунед
Як нафареро пайдо кунед, ки ҳамаи вазифаҳои хурдро ҳамоҳанг мекунад, то ин ки муаллим бояд ба инобат гирифта нашавад. Агар шумо дар бораи дарёфти ихтиёриёни ихтиёрӣ кӯмак расонед, ба роҳҳои ҷалб кардани волонтёрҳо нигаред.
5. Далел кунед, ки шумо кӯдаконеро, ки дар кори худ кор мекунанд, давом диҳед
Кўдаконе, ки мактабро тарк мекунанд ё ба дарсҳои хонагӣ бармегарданд, метавонанд вақти зиёдтари муаллимонро гиранд. Муаллим бояд вақтро барои дарсҳои дараҷаи мунтазам ба ин кӯдакон боз кунад. Бешубҳа, шумо бояд кӯдакро аз мактаб дур кунед, агар онҳо ҳақиқатан бемор бошанд.
Шумо метавонед барои ҳар як кори нопайдоташуда дархост кунед ва кӯдаки худро дар хона ба зудӣ ба хона баргардонед.
5. Дастгирии дигар кӯдакон ва волидон, Т.
Муносибати мусбат ва пуштибони худро нигоҳ доред ва он метавонад танҳо ба волидайн такя кунад. Шумо инчунин метавонед бо волидони дигар ҳамкорӣ кунед, то боварӣ ҳосил намоед, ки коратон анҷом меёбад. На танҳо барои он ки фарзандатон кори худро анҷом диҳад, балки ҳамаи кудакон дар синф. Донишҷӯёне, ки дар мактаб ё дарсҳо таҳсил мекунанд, метавонанд вақтҳои дарсдиҳии муаллимонро бо дарсҳо ё дар синфхонаҳо бо кори худ истифода баранд.
Ҳамзамон бо дӯстони кӯдаконатон аз мактаб ба ҳам пайвастагӣ кунед.
Ин метавонад кӯмак кунад, ки дигар кӯдакон корҳои хонагии худро анҷом диҳанд ва якҷоя шавқовар бошанд.
Он ҳамчунин метавонад ба фаҳмидани он, ки мактабҳои амрикоӣ дар муқоиса бо миқдори синфҳои синнӣ, ки аз солҳои 1950 камтар буданд, хеле хурдтар аст. Маълумот аз Маркази миллии маълумоти оморӣ нишон медиҳад, ки нишондиҳандаҳои омўзгорон ва омўзгорон аз 27.5 то 15.2 аз соли 1950 то соли 2012 афтодаанд. Ин маълумот аз синфҳои хурд ва дастгирии талабот барои маъюбон ва ниёзҳои махсуси талабагон иборат аст. Бо вуҷуди ин, он ба ман умед мебахшад, ки фарзандон дар гурӯҳҳои калоне, ки дар гузашта гузашта буданд, омӯхтаанд, онҳо имрӯз дар синфҳои калон таҳсил мекунанд.