Шумо метавонед ба кӯдакон кӯмак кунед, ки чӣ интизор аст
Бозгашт дар солҳои 1950 ва 1960, донишҷӯён бо истифода аз ғарбиҳо ва пӯшидани машқҳо дар лаҳзаи таркиши бомбаи ҳастаӣ гузаштанд. Имрӯз, донишҷӯён дар синфҳои K-12 ва баъзе донишгоҳҳо аз рӯи машқҳои мунтазами мактабҳо мегузаранд . Мастакҳо дар маҳкаме, ки дар аксари давлатҳо талаб карда мешаванд, аксуламал ба чорабиниҳои тирандозии мактаб, ки дар даҳсолаи охир рӯй доданд.
Ҳадафи як драйзер Lockdown School чист?
Мақсади довталаби таҳсил дар мактаб ин муҳофизати кӯдакон ва калонсолон дар бино аз ҳолати фавқулодда, аз он ҷумла мавҷудияти воҳиди мактаб мебошад.
Дар мисоли машқҳои оташфишон ва барномаҳои дигари бехатарӣ, умед аст, ки донишҷӯён ва муаллимон ба таври одилона ба тартиб дароянд, ки онҳо метавонанд ба зудӣ, самаранок ва бехатар гарданд.
Чӣ гуна тарҳрезӣ ва таҳия карда шуд?
Лабораторияҳои пӯшида аз марҳилаҳои эвакуаттӣ фарқ мекунанд. Мазмуни тарҳрезӣ барои омода кардани донишҷӯён, омӯзгорон, роҳбарон ва дигар шахсоне, ки мактабро тарк мекунанд, зудтар ва дар ҳолати пеш аз тарҳрезӣ ва ташкилшуда дар ҳолати хатарнок, ба мисли таҳдиди блок, ҳангоми шароити берун аз хона аз шароитҳои дохили бино. Дар як курсии пӯшида, донишҷӯён бояд толорҳои худро тоза кунанд ва ба синфтарини дастраси наздиктарин гузориш диҳанд, ки он ҷо пинҳон ва истинтоқан имконпазир аст.
Ин таҷҳизот одатан тавассути воридшавӣ ва кӯмак аз ҷониби мақомоти ҳифзи ҳуқуқи маҳаллӣ таҳия ва амалӣ карда мешаванд. Ин усулҳо бояд якчанд маротиба дар якчанд маротиба дар рӯзҳои гуногуни рӯз ва бе огоҳии пешакӣ (дар вақти хӯрокхӯрӣ ё дарси дарс, дар давоми синфҳо, ё дар давоми таркиш ё корношоям), ба донишҷӯён ва кормандон имконият диҳанд барои амалї кардани амалњо дар сенарияњои гуногун.
Кадом намудҳои тартиботи дар давоми Драй Ландан пайравӣ мекунанд?
Аксари мактабҳо чунин тартибҳоро дар бар мегиранд:
- Дорҳо ба синфхонаҳо пӯшида ва баста мешаванд.
- Донишҷӯён ба қисмати бехатари ҳуҷраи кӯчонидашуда, аз тиреза ва дарҳои хона, деворҳои дохилӣ кӯчонида мешаванд.
- Ҳар кас ба ошёнаи худ ё аз хати нуқра аз дари хона мемонад.
- Сояҳои пинҳон пӯшида мешаванд.
- Ҳар як тиреза дар даруни он пӯшида мешавад (барои пешгирӣ аз ҳуҷайра ба ҳуҷра).
- Нишонҳои синфӣ хомӯш карда мешаванд.
Шумо метавонед маълумоти бештарро дар бораи тартиби бехатарии мактаб ва машқҳо дар вебсайти Департаменти таҳсилотии шумо пайдо кунед.
Чӣ тавр донишҷӯён барои машқҳо дар ҳолати омодабошанд?
Аксарияти донишҷӯён ба боздоштгоҳҳо ҳамчун қисми тарзи маъмулии мактабӣ ҷавоб медиҳанд, чунки онҳо ба услуби оташ рафтор мекунанд. Гарчанде ки онҳо метавонанд ба тағйирёбии мунтазам ё душвор табдил ёбанд, кӯдакон каме эҳтимол бо тарсу ҳарос ё ташвиши воқеӣ ҷавоб медиҳанд.
Аммо гуфтан мумкин аст, ки кӯдаконе ҳастанд, ки барои тайёр кардани либоспӯшҳо хеле тарсонанд. Инҳоянд, ки кӯдаконе, ки барномаҳои иттилоотиро дар бораи сӯхторҳо дар мактаб диданд, ё таҷрибаи шахсӣ ё дониш дар бораи зӯроварии силоҳ доранд.
Агар фарзандатон чунин эҳсосотро дошта бошад, (ё ба шумо нигаронии шумо), ин фикри хуби андешидани чораҳо мебошад. Шумо метавонед бо донишҷӯёни мактаби шумо вохӯрӣ кунед, то дар бораи беҳтарин роҳи пешниҳод ва муҳокимаи муҳофизатон сӯҳбат кунед ва боварӣ ҳосил кунед, ки паёми шумо ва мактаби мактаби шумо ҳамон як аст. Аксар вақт, кӯдакон аз хабаре, ки баста аст, ба монанди уқёнуси оташ , як чизи дигар, ки калонсолон боварӣ доранд, ки фарзандони онҳо бехатар мебошанд.