Аз замони он писарам хурдсол буд, ӯ нишонаҳои ҳикматро нишон дод. Вай ҳоло чор сол аст ва соли оянда ба мактаб хоҳад рафт. Оё ӯ дар мактаби ҷамъиятии мо дучор мешавад ё ман бояд барои мактаби хусусӣ муроҷиат кунам?
Новобаста аз он, ки мактаб мактаби давлатӣ ё хусусӣ аст, дар ҳақиқат муҳим нест. Муҳим аст, ки оё мактаб ва муаллимони он тайёранд, ки ба талаботҳои кӯдакони лаёқатманд мувофиқ бошанд.
Барои муайян кардани он, ки мактаб барои кӯдакони боистеъдод муносиб аст, шумо мехоҳед онро тафтиш кунед, аммо шумо бояд бидонед, ки чӣ гуна бояд дар барномаи хуби олӣ назар андозед . Масалан, барномаи бомуваффақияти барномаҳои баландсифат барои эҷоди якчанд вохӯриҳо имконият медиҳад, ки дар талаботҳои донишҷӯён қонеъ гардонида шаванд ва барномаи таълимии душворро таъмин хоҳад кард.
Баъзе мактабҳои хусусӣ кори хубе доранд, ки ниёзҳои фарзандони боистеъдодро иҷро мекунанд, дар ҳоле, ки дигарон намехоҳанд. Бисёр мактабҳои давлатӣ кори хубе надоранд, ки ниёзҳои фарзандони боистеъдодро иҷро мекунанд, вале дигарон кори хубро иҷро мекунанд. Бо вуҷуди ин, муаллимони инфиродӣ низ аҳамияти калон доранд. Мактаби беҳтарин метавонад муаллиме бошад, ки бо фарзандони боистеъдод кор намекунад. Аз тарафи дигар, мактаби давлатӣ метавонад муаллим дошта бошад, ки ҳам ба кӯдакон ғамхорӣ мекунад ва онҳо сабабҳои худро пеш мебаранд. Бинобар ин, шумо мефаҳмед, ки чӣ гуна шумо метавонед дар бораи муаллимони гуногун дар мактабҳое, ки шумо баррасӣ мекунед ва имконият доред, ки фарзанди шумо ҳар яке аз онҳо ба даст орад.
Барои чӣ барномаи хуб муҳим аст
Кӯдакони лаёқатманд ба барномаи таълимии душвор ниёз доранд. Бидуни он, онҳо метавонанд мушкилоти худро инкишоф диҳанд - ҳатто агар онҳо роҳи ростро пайдо кунанд . Яке аз проблемаҳое, ки метавонанд инкишоф дода шаванд, имконнопазиранд, ки қонеъ гарданд ва бартараф карда шаванд. Вақте ки кор хеле осон аст, кӯдакони боистеъдод ба кӯшишҳои зиёд ниёз надоранд.
Ва вақте ки ӯ барои кӯшиши ба даст овардани муваффақият кӯшиш накунад, ӯ арзиши кӯшишро намедонад ва ҳатто ҳангоми кӯшиш кардан чӣ кор карданро намедонад. Ӯ эҳтимол дорад, ки танҳо ба ғамгин шудан ва аз даст додан. Вақте ки кӯдакон ташвиш мекунанд, онҳо метавонанд зери қобилияти худ қарор гиранд, онҳо метавонанд камтар қобилияти худро иҷро кунанд. Таъмин кардани онҳо аз ташвишҳо, вақте ки онҳо қобилияти душворӣ надоранд, эҳсос мекунанд.
Кӯдакони боистеъдод низ бояд бо дигар фарзандоне, ки ба онҳо маъқуланд, ва манфиатҳои онҳоро мубодила кунанд. Барномаи хуб барои баъзе кӯдакони лаёқатбахш барои якҷоя вақт ҷудо мекунад. Бе ин имкониятҳо, фарзандони боистеъдод метавонанд нодуруст бошанд; онҳо метавонанд худро дар танҳоӣ ва танҳо ҳис накунанд, инчунин метавонанд фикр кунанд, ки бо онҳо чизи нодуруст вуҷуд дорад.
Барномаи беҳтарин барои машварат барои кӯдакон дастрас аст. Кўдакони лаёқатдор аксаран қурбониҳои тарроҳӣ ва таъқибот мебошанд. Гарчанде онҳо танҳо як фарзанд нестанд, ки метавонанд аз тарсу ҳарос гиранд, ҳисси эмотсионалии он метавонад барои онҳо душвортар шуда тавонад. Ҳатто агар онҳо нафрат надошта бошанд, на инқилоб, кӯдакони лаёқатманд метавонанд ба ҳиссиёти худ ниёз дошта бошанд, хусусан агар ҳисси эмотсионалӣ ҳассос бошанд .
Чаро муаллимони хуб фарқ мекунанд?
Омӯзгороне, ки ба кор бо кӯдакони боистеъдод машғуланд ва дарк мекунанд, онҳо метавонанд ба фарзандони боистеъдод фарқияти калон дошта бошанд.
Ҳатто муаллимоне, ки барои омодасозии эҳтиёҷоти кӯдакони боистеъдод ягон омӯзиш надоранд, агар онҳо қабул мекунанд, ки фарзандони гуногун доранд, эҳтиёҷоти гуногун доранд.
Баъзе муаллимон ҳар як кӯдакро ҳамчун фард мебинанд ва кӯшиш мекунанд, ки барои ҳар як фарзанди синфии худ таҷрибаҳои душворро пешниҳод кунанд. Ин гуна муаллим метавонад дар ҳама мактабҳо - шахсӣ ё ҷамъиятӣ пайдо шавад. Ин гуна муаллим ҳеҷ гоҳ кӯшиш намекунад, ки кӯдаки боистеъдодро пушти сар кунад ва аксар вақт аввалин донистани он ки фарзандаш пешрафта аст, баъзан ҳатто пеш аз он ки волидон онро фаҳманд,
Омӯзгороне, ки кӯшиш мекунанд, ки таҷрибаи омӯзиши душворро барои ҳар як кӯдакон дар синфҳои худ таъмин кунанд, одатан ҳатто беҳтар аст, ки муаллиме, ки бо кӯдакони боистеъдод кор кардааст, вале ҳанӯз ҳам тафовутҳои шахсӣ надидааст.
Кўдакони синфњои дарсї, ки бо чунин муаллим омўзонида мешаванд, њал карда мешаванд ва дастгирї карда мешаванд. Онҳо инчунин аксар вақт ҳамчун ҳимоятгарон дар синфҳои худ хизмат мекунанд, ки аз онҳо бештар эҳсос мекунанд. Масалан, онҳо метавонанд дар якҷоягӣ бо волидайн, гузаранд ва ба таври ихтиёрӣ тавзеҳ диҳанд, агар маъмурият ба гузаргоҳ ишора кунад.
Фикри хомӯшона
Ҳангоме ки шумо беҳтарин мактаб барои фарзандатон ҷустуҷӯ мекунед, ба назар гиред, ки ҳар як мактаб бояд пешниҳод кунад. Бо фикри он шурӯъ накунед, ки мактаби хусусӣ барои фарзанди боимонат беҳтар аст. Шумо метавонед фарз кунед, ки фарзандатон дар ҷойи бадтар аз он чизе, ки шумо дар мактаби давлатӣ пайдо мекунед, ҷойгир кунед - ва шумо мехоҳед, ки бештар барои он пардохт кунед! Баъзе мактабҳои хусусӣ, албатта, хуб аст, вале баъзе мактабҳои давлатӣ низ ҳастанд.