Кудакон малакаи худро дар куҷоянд
Кадоме аз Шумо дар кудак
Гарчанде, ки шумо дар як сол барои бозӣ кардани кӯдакона фикр карда бошед, воқеан ин аст, ки кудакон дар синфхонаҳо сахт кор мекунанд ва дар муддати хеле кӯтоҳ омӯзиш мекунанд. Танҳо дар як сол ба синфхонае, ки одатан барои мактаб истифода мешавад, фикри эҳтиром ба ҳайати нави корӣ ва дӯстони нав шуданро дорад, аммо муаллимон ба шумо занг мезананд, ки он соли таҳсили бунёдии таълим .
Матем
Кўдакӣ як сол барои асосҳо аст. Ҳатто баъзе кӯдакон барои кӯдакистон омодаанд ва ба донишгоҳ медонанд, ки чӣ гуна ҳисоб кардан, рақамҳоро ба 10 гиред ва объектҳои номуайянро намоиш диҳед, дигар нест. Ин навъи математикаи шумо дар соли ҷорӣ хоҳад буд. Истифодаи блокҳои мушакӣ, мисли тугмаҳо, кубҳо ва ҳисобкуниҳои ҳисобӣ, кудакони шумо ба мафҳумҳои зиёдтар, аз ҳад зиёд, иловагии асосӣ ва табдилдиҳӣ, фароҳам овардани намунаҳо ва тарзи тақсими истифодаи якчанд хусусиятҳои гуногунро меомӯзанд.
Дар охири сола, фарзанди шумо бояд унсурҳои тақвимиро номбар кунад, инчунин медонад, ки чӣ тавр онҳо дар якҷоягӣ (рӯзҳо ҳафтаҳо, ҳафтаҳо моҳҳо ва ғайраҳо) месозанд, рақамҳо то 100 онҳо дар тартибу низом нестанд.
Хондани
Кўдакӣ як соли кашф дар хондан ва саводнокӣ мебошад. Дар чанд моҳи аввали мактаб, фарзанди шумо омӯзиши калимаҳои оддиро дар чоп, омӯхтани номи худ ва ҳамсинфони худ медонад.
Паёмнависии матнӣ, огоҳии фонетикӣ, шинохтани овоз, овози ва калимаҳои хонагӣ ва консепсияҳо дар бораи чопҳо ҷойҳое ҳастанд, ки дар он шумо фарзандатон дониши худро дар ин сол васеътар мегардонад. То охири сол баъзе кӯдакистонҳо ҳатто каме хонанд.
Навиштани
Кӯдаки шумо барои истифодаи якчанд мақсадҳо дар куҷо, ҳамаи онҳо амал мекунанд.
Аввалин чизест, ки ӯ соҳиби ҳикоя аст, ки чӣ гуна номи худро ба таври дуруст чоп мекунад, бо истифода аз мактаби асосӣ дар мактубҳои ибтидоӣ ва хурдтарини дигарон. Ӯ мефаҳмад, ки рақамҳоро аз 1 то 20 ва якчанд калидҳои асосӣ нависанд. Муҳимтар аз ҳама, ӯ дар бораи инкишоф додани малакаҳои хуби муҳаррикҳои корӣ ҳангоми омӯхтани ҳарфҳои ҳарфҳои ҳарфҳои калидӣ ва почтаҳо меомӯзад.
Илм
Таҳсилоти ибтидоӣ мавзӯъҳоеро, ки барои донишҷӯён муҳиманд ва метавонанд ба ҳаёти ҳаррӯза истифода шаванд. Кӯдаки шумо дар бораи одатҳои неки саломатӣ, аз он ҷумла ғизо ва муолиҷаи гигиении дандонҳо омӯхта мешавад. Ӯ омӯзиши раванди пурсишро ҳангоми омӯзиши панҷ ҳиссиёт медонад.
Дар ин сол ӯ дар мушоҳида ва сабти маълумот кор мекунад, зеро дар синф тақрибан тақрибан тақвими иттилооти обу ҳаво барои тақвими ҳаррӯза ҷамъоварӣ мекунад ва пайгирӣ мекунад, ки чанд рӯз пас як намуди обу ҳаво пайдо мешавад. Вай ҳамчунин метавонад зиндагӣро бо дастгоҳи якум дар бораи тухмиҳо ва афзоиши растаниҳо ошкор намояд.
Илмҳои иҷтимоӣ
Дар омӯзиши иҷтимои кӯдакона пешрафти инкишофи фарзанди шумо ба назар мерасад. Дар ибтидои сол, донишҷӯён ба ман "ман," таҳқиқ мекунанд, ки оилаҳои васеътарини онҳоро омӯзанд, рақамҳои телефонӣ ва нишонии худро омӯзанд ва мубодилаи иттилоот дар бораи худ бо синф.
Дар давоми сол, диққати худро аз фардикунонӣ дур мекунад ва барои васеъ кардани намудҳои гуногуни оилаҳо ва фарҳангҳо ва кормандони ҷамоавӣ васеъ паҳн мекунад. Шумо инчунин интизори он ҳастед, ки фарзанди шумо метавонад маънои онро дорад, ки маънои маънии пас аз фишори федералӣ дошта бошад, ба ҷои он ки фикр кардан онҳо танҳо як рӯз аз мактаб дур мешаванд.