Солҳои даҳсола солҳои тӯлонӣ, мушкилот, ва аз ҳад зиёд ва камшавӣ мебошанд. Ҳам шумо ҳам ва шумо хоҳед, ки тамоюлоти гузариш ба синну соли наврасонро ба синну соли наврасон ва берун аз он монанд кунанд.
Аммо тағирот маънои онро надорад, ки ин солҳо наметавонанд ба дастовардҳои назаррас, бинои харбуза ва лаззат бурданд. Ин аст, ки чӣ тавр ба кӯмаки пайвандони худ дар ҳаёти ҳаррӯза илҳом пайдо кунед, то ки фарзанди шумо дар тӯли солҳои даҳсола ва ҳамаи солҳо пайравӣ кунад.
Таълимоти худро барои пешгирӣ кардани таъсири равонӣ, ки мушкилоти солҳои охир аксар вақт меорад, таълим диҳед.
Беҳтар кардани чизҳои хурд
Бисёре аз авлиёҳо ба тамаркузи манфӣ, ё ҳама чизҳое, Рӯзи бад, як лаҳзаи хотир, лаҳзаи хиҷолат метавонад рӯзе, ки фарзанди худро вайрон кунад. Аммо шумо метавонед ба ӯ нависед, ки аз ӯ таълим гиред, то аз чизҳои андак баҳраманд шавед. Хурсанд кардани чизҳои ба монанди намоиши телевизионҳои хандовар, лаҳзаи шодиомези бо Пет ё консервати хуби яхкунӣ, метавонад ба авоби шумо кӯмак кунад, ки манфӣ ба мусбӣ кӯмак кунад. Шумо метавонед ба фарзандатон ёрӣ диҳед, ки чӣ гуна аз лаззат бурдани он лаззат, лаззат баред. Шукргузории як косаи хуби қаҳва, хӯрокворӣ, ё лаҳзаи хандовар метавонад ба фарзандаш миннатдории худро ёд расонад.
Хушо чизҳои бузург
Дар лаҳзаҳои ҳаёт ҳастанд, ки метавонанд дар ҳақиқат бенуқсон бошанд ва онҳо ба арзишу эҳтироми фарзанди шумо муносибат мекунанд. Чӣ тавре ки шумо кӯдакро таълим медиҳед, ки чизҳои каме дар ҳаётро ба даст оред, шумо ҳамчунин бояд ба ӯ ё аксари чорабиниҳои махсус, аз қабили хатмкардагӣ, анъанаҳои оилавӣ, тӯйҳо, кӯдакон ё аъзоёни нав ба оила кӯмак расонед.
Вақте ки воқеаи бузург рӯй медиҳад, боварӣ ҳосил кунед, ки шумо ва ҳамсаратон дар бораи он сӯҳбат кунед ва муҳокима кунед, ки чӣ гуна ин лаҳза метавонад як оила ва ояндаи наздиктарро ташкил кунад. Вақти бузургтарини ҳаёти оилавии худро муайян кунед ва пайвандони худро ба аҳамияти онҳо аҳамият диҳед ва чӣ гуна онҳо метавонанд якҷоя зиндагӣ кунед ё беҳтар кардани зиндагии худро фаҳманд.
Қабул ва хатогии хатогӣ
Ба туфайли орзуҳоятон барои ноил шудан ба орзуҳо ва орзуҳояшон, яъне тарбияи фарзандонатон имконият фароҳам меоварад ва нокомиро ҳамчун як қисми раванд.
Агар доғи шумо илтиҷо кунад, ки барои бозиҳои мактаб ё иштирок дар гурӯҳи муноқиша кӯшиш кунад, ӯ бояд донад, ки муваффақият ба зудӣ меояд. Баръакс, муваффақият баъзан солҳои тӯлонӣ кори худро ба даст меорад ва аз хатогиҳо омӯхтани қисми сафар аст. Аз лаҳзаҳои ҳаёти худ, ки ба фарзандатон кӯмак мекунад, фаҳмед, ки нокомии аксар вақт чизе, ки муваффақият ба даст меорад. Шумо инчунин метавонед намунаҳои машхур ё дигар одамонеро, ки фарзандатон муайян мекунанд, шарҳ диҳед.
Огоҳ бошед
Табиист, ки ба онҳое, ки ба он ниёз доранд, илҳом бахшидан мумкин аст, аммо ҳаёти бениҳоят болиғаванда метавонад барои бозӣ ё ҷустуҷӯи бозӣ вақти кофӣ надиҳад. Дар байни вазифаҳои хонагӣ , фаъолиятҳо, корҳои хонагӣ ва дигар ӯҳдадориҳо, бозигарӣ аксар вақт дар ҳаёти фарзандони имрӯз ҷойгир аст. Новобаста аз он, ки чӣ гуна кўшиш кунед, ки фарзанди шумо (ё чӣ қадар шумо банд бошад), муҳим аст, ки барои аудиои берунӣ, аз қабили роҳҳои табиат, роҳ рафтан, ё ҷустуҷӯи майдонҳои маҳаллӣ ва давлатӣ. Рӯзе дар чарогоҳҳо ё дар соҳил метавонад мӯҳри арӯсии худро барои истироҳат диҳед, ва тарзи фикрронии ӯро тоза кунед. Кӯшиш кунед, ки вақти изофӣ барои издивоҷи оила имконият фароҳам оред, ва шумо ба мукофотҳои таҷриба дучор хоҳед кард.
Ҳикояҳои илҳомбахш
Таърих пур аз одамоне мебошад, ки ғолибан ба даст оварданд ва ба дигарон илҳом бахшиданд. Бисёр фарзандон метавонанд аз рақамҳои ҷолиби таърихӣ, ҳатто ҳатто ҷашнвораҳо омӯзанд ва аз ҳаёти худ илҳом гиранд. Оё фарзанди шумо аз одамони таърихӣ ва аз он рӯзе, ки ба ӯ илҳом мебахшад, таҳқиқ кунед ва хоҳиш кунед, ки чӣ тавр ҳаёти онҳо ва муваффақиятҳои ӯро ба ӯ ҷалб кунанд. Шумо ҳатто метавонед мехоҳед, ки мубодилаи афродеро, ки шумо бо арвоҳи шумо илҳом пайдо мекунед, мубодила кунед.
Эҷодкор бошед
Ҳамаи мо қобилият дорем, ки эҷодиёти худро ифода намоем. Вақте ки фарзанди шумо ҷавонтар буд, ӯ эҳтимол дорад, бо ранг, бо Play-Doh бозӣ кунад ё бо обанборҳо бунёд кунад.
Гарчанде, ки синну солатон шояд дар курсҳои санъати тасвирӣ дар мактаби миёна набошад, муҳим аст, ки ӯ ҳанӯз ба ҷониби эҷодӣ ламс мекунад. Кӯдакро бо таъминоти санъат, ба монанди обпарастҳо, қаламҳои рангин, клипҳо, ранг ё гил истифода баред. Ё, агар кӯдаки шумо ба фотография ё филмсоз табдил ёбад, сарчашмаҳо ва захираҳоеро пайдо кунед, ки ба ӯ кӯмак мерасонанд, ки ин тарзи созандагиро инкишоф диҳанд. Tweens, ки ба оҷоз ё пухтан дӯст медоранд, инчунин ба эҷодиёти худ такя мекунанд ва бояд рӯҳбаланд карда шаванд.
Вақтхатро бо хонаҳо сарф кунед
Агар доғи шумо ба дӯсти махсусе ниёз дошта бошад, ки доварӣ накунад ва шунавандаи хуб аст, як оилаи оилавӣ эҳтиёҷро қонеъ хоҳад кард. Ҳайвонот роҳи моро суст мекунанд, зеро онҳо дар айни замон зиндагӣ мекунанд ва метавонанд дар чизҳои оддӣ баҳогузорӣ ва шодрудиро баҳо диҳанд. Ҳайвонот низ метавонанд моро барангезанд, ки бештар ғамхорӣ ва муфид бошанд, ва ин ваҳй, ки ба касе фоида мерасонад. Адабиёти худро такмил диҳед, ки дар нигоҳубини саратон ва саломатии худ нақши фаъол дошта бошед. Аз кӯдакии худ пурсед, ки ба хӯрокхӯрии ҳаррӯза муроҷиат кунед ё навраси худро барои дарёфти вақт ба рӯз бо бозии хонаводагӣ барои 15 ё 20 дақиқа ҷустуҷӯ кунед. Агар шумо нависед, ки баъзе аз вазифаҳои моликияти молӣ ба шумо дода шавад, шумо метавонед онро фаҳмед, ки ӯ танҳо аз ҷониби арӯсии оилавӣ ҳавасманд нест, балки инкишоф додани малакаҳои худидоракунӣ ва истиқлолият.
Дар бораи даъвати чек
Яке аз роҳҳои беҳтарин барои пайдо кардани ваҳй дар ҳаёти мо ин аст, ки бо мушкилиҳо мубориза барем. Бо ёрии лоиҳа ё мушкилӣ метавонед малолоти худро ба малакаҳое, ки ӯ ҳаргиз надониста буд, кӯмак кунад. Кӯдаке, ки шумо метавонед дар бораи он чизе, ки дар ин ҷараён аст, пайдо кунед. Мушкилотҳо метавонанд бо мақсади ҳалли масъалаҳои беҳбудии хона, хӯрокхӯрӣ барои оила ё дӯстон, ё дар синф бо забони хориҷӣ машғул шаванд. Масъалаҳо ҳар рӯз ба мо муроҷиат мекунанд, аммо агар шумо дубора ба онҳо муроҷиат кунед, онҳоро ҷустуҷӯ кунед ва аз онҳо натарсед, ӯ шавқовар ва малакаҳои дигарро хоҳад кард, ки ба онҳо барои ҳаёт фоида хоҳад овард.
Travel
Ин хеле осон аст, аммо сафар барои тамоми оила барои пайдо кардани илҳом ва ҳавасмандӣ аст. Ҳавопаймо ба чашмҳоямон имконият медиҳад, ба монанди имкониятҳои касбӣ, шавқу рағбат ва омӯзиши дигар фарҳангҳо, ки ба муҳити атрофи худ бештар аҳамият медиҳанд, ва ҳама чизеро, ки мо дорем, қадр мекунем. Шумо набояд дар хориҷа ё ба ҷойҳои манфиатҳои экзотикӣ ба манфиати ҷустуҷӯӣ сафар кунед. Бозгашт ба осорхонаҳои маҳаллӣ, галереяҳои санъат, паркҳо ё дигар нуқтаҳои шавқманд метавонанд расонидани кӯмаки худро ба васеъ кардани доираи худ ва дар бораи макони худ дар ҷаҳон омӯхта метавонанд.
Муносибат ё омӯхтани раҳо шудан
Тарзи ҳаёти бунафши шоҳи шумо метавонад бо инкишофи худ ва сулҳу осоиштагӣ дахолат кунад. Омӯзиш барои осон кардани маҳоратест, ки бисёре аз фарзандони имрӯзаи кӯдаконе ҳастанд, ки ба инобат нагирифтаанд, аммо омӯзиши тарбияи фарзандон ба эҳсосоти ҷисмонӣ, ҷисмонӣ ва рӯҳӣ кӯмак мекунад. Мушаххас, йога, ё танҳо дар як ҳуҷраи ором нишастан мумкин аст, онҳо метавонанд ба саволҳояшон ғамхорӣ кунанд ва ба лаззат бурданд. Шумо метавонед дарсҳоро дар Yа ё тренинги якҷоя дарс кунед. Ё, як навҷавонро ҳар рӯз даъват кунед, то мусиқиҳои оромона ба ҳар рӯз ҳамчун роҳи барқароркунӣ ва барқароркунӣ гӯш диҳед.
Дигар хизмат кунед
Яке аз роҳҳои беҳтарин барои дарёфти ҳавасмандкунӣ ва илҳоми илоҳӣ ба кӯмаки дигарон лозим аст. Ғайрирасмӣ дар калисои маҳаллӣ, тавассути ташкилоте, ки ба шаҳрвандони маҳаллӣ ва ё ғайрирасмии ғайритиҷоратӣ кӯмак карда метавонад, ба фарзандатон кӯмак расонад, ки чӣ гуна ба дигарон кӯмак расад ва ҳаёти худро аз чашми касе бадтар кунад. Имкониятҳои ихтиёрӣ ба назар гиред, ки арвоҳи шумо шояд ба шумо таваҷҷӯҳ дошта бошанд, ва онҳоро ба сифати фаъолияти оилавӣ ҷалб кунед. Ё, доғи шуморо даъват намоед, ки барои паноҳгоҳи ҳокими маҳалии худ, ё тадқиқоти хайрияи хориҷӣ, ки оилаи шумо ба дастгирии онҳо манфиатдор аст, кӯмак расонанд.
Нашри китоби ваҳйро нигоҳ доред
Бисёре аз авлиёҳо рӯзноманигориро ёд мегиранд ё ин ки рӯзҳои фикррониро нигоҳ доранд. Ҳуҷҷати ҳавасмандкунӣ нигоҳ доштани ҳикояҳо, нохунакҳо, расмҳо, истилоҳотҳо ё орзуҳоеро, ки ӯ метавонад ҳангоми ваҳшат хеле зарур бошад, кӯмак кунад. Ҷузъиёт инчунин метавонад нақшаҳои аҷибро ба даст орад ё орзуҳои худро барои ояндаи худ таҳия созад, ки метавонад илҳомбахш бошад, инчунин сабт. Посухи худро барои навиштани 20 чизҳое, ки ӯ мехоҳад, ки дар давоми умри худ кор кунад, ё хоҳиш кунед, ки синну солатон аз 10 роҳе, ки ҳар як аъзои оилааш ӯро илҳом мебахшад ва барои чӣ навиштааст, нависед. Шумо шояд ҳайрон шавед ва худатон худро рӯҳбаланд кунед!
Дар бораи чорабиниҳои рӯза пурсед
Агар шумо хоҳед, ки дубора хоҳед, ки дар бораи воқеаҳои ваҳшатангез ё ҳавасронӣ фикр кунед, аз ӯ пурсед, ки ҳар як чизеро, ки онҳоро ҳар рӯз илҳом бахшидааст, бипурсед. Ҷавоби саволҳои ҷавони шумо метавонад хандовар, ношукр, ҷиддӣ ва ё заиф бошад, аммо шумо хоҳед, ки фарзанди худро дар бораи он ки чӣ гуна рӯзҳои ҳаёти ҳаёти мо метавонад манбаи ваҳй ва нек бошад. Боварӣ ҳосил кунед, ки вақтҳои рӯҳбаландии худро нақл кунед ва кӣ медонад, шумо ҳатто табиати нави оиларо эҷод мекунед - ин барои он ки ваҳй аст?