Яке аз асрҳо ба муваффақияти мактаб - реҷаи мактабии ташкилшуда. Рӯйхати ташкилшуда ҳар як шахсро дар саҳифа нигоҳ медорад ва барои омода шудан ба мактаб, ба анҷом расонидани корҳои хонагӣ, ба итмом расонидани лоиҳаҳо ва ҳама чизҳое, ки дар давоми соли таҳсил мегузаранд, осонтар аст.
Оё шумо дар бораи он ки чӣ гуна ба шумо лозим аст, ки ба таври оилавии хонагии оилаатон бошад? Дар бораи маслиҳатҳои зерин фикр кунед, ки ба шумо барои мудирияти вақт, ӯҳдадориҳои худ, ӯҳдадориҳои аввалаатон ва дигар талабот дар соли хониши шумо кӯмак расонед.
Муҳимияти хоб
Духтари шумо метавонад калонтар шавад, аммо ӯ ҳанӯз ҳам аз 9 то 10 соат хоб хоҳад буд. Вақте, ки шумо ҳамаи авлодро дидаед, дар давоми рӯз кор кардан душвор аст. Аммо муҳим он аст, ки онро бинед, ки фарзанди шумо ба таври кофӣ сазовор аст. Ин ба шумо кӯмак мекунад, ки ба таври оддӣ рӯза бигиред.
Қафқозиро таъсис диҳед
Қатораҳо баъзан дар давоми моҳҳои тобистон ба бод мераванд. Аммо волидон бояд кӯшиш намоянд, ки қоидаҳои фасодро боз кунанд ва онҳоро якчанд ҳафта пеш аз оғози соли нави таҳсил ба даст оранд. То он даме, ки соли нави таҳсилӣ фаро мерасад, доғи шуморо бояд ба ҷадвали нав гузоранд. Бозгашти оқилона барои як ариза чӣ аст? Дар хотир доред, ки эҳтиёт кунед, ки чӣ тавр ҳангоми муроҷиат кардан ба бедарак ғоиб будан, ба истиснои ҳолатҳои фавқулодда барои чорабиниҳои махсус ё фаъолият.
Харидор
Боварӣ ҳосил кунед, ки аризаи шумо соли нави таҳсилро оғоз мекунад, ки ҳамаи таъминоти мактабро эҳтиёҷ дорад.
Инчунин, хуб мебуд, ки хариди иловагӣ харад, ки эҳтимол дорад, ки зудтар аз кор барояд, аз қабили коғази барг, қоғаз ва дигар чизҳое, ки шумо фикр мекунед, ӯ бояд дар давоми як моҳ ё ду моҳ ба шумо эҳтиёҷ дорад. Ҷойгиркунӣ ё чекдиҳанда бо ашёҳои худ, ки эҳтимолан дар давоми сол барои корҳои хонагӣ ва лоиҳа бояд эҳтиёт дошта бошанд, нигоҳ дошта шаванд.
Паёмҳо барои нигоҳ доштан дар дасти канданҳо, нишондиҳандаҳо, шир, плакатҳо, кортҳои индекси ва наворҳо мавҷуданд.
Schedule поёнро нависед
Аудитро ташкил кардан маънои онро дорад, ки нақшаҳои худро дар шакли хаттӣ таҳия мекунанд. Ҷамъияти тақвимии оилавӣ ба ҳама намоён аст, масалан, яхдон, курсҳои оилавӣ, ё ягон ҷои дигар, ки фарзандатон онро ҳар рӯз мебинанд. Дар якҷоягӣ бо мактаби миёна бо фарзанди худ якчанд маротиба пеш аз оғози соли хониш, фаҳмонед, ки вақте ки ӯ бояд эҳтиёт кунад, хӯроки нисфирӯзӣ дорад, дандонҳои ӯро пӯшанд, бо хӯрок пӯшанд, автобусро гиранд.
Тафсири рӯзи тақвимро дида бароед, ёдоварии ҳар гуна тағйироти охиринро ба охир расонед ё таъин ё таъиноти ҳаррӯза. Инчунин як идеяи хубест, ки дар охири мактаби таҳсилоти миёнаи умумӣ бо мактаби худ мегузарад. Масалан, вақте, ки авлои шумо бояд вазифаҳои махсус ё масъулиятро анҷом диҳад, масалан ҳангоми анҷом додани корҳои хонагӣ ё вақте, ки авлоди шумо бояд ҷӯрро барои хӯроки муқаррарӣ сар кунад, муайян кунед.
Кортҳои пластикӣ
Tweens ба осонӣ ҷадвалро партофта, ва монеаи умумӣ барои онҳое, ки баъд аз мактаб ё ашёҳо барои хӯроки нисфирӯзӣ ба даст гиранд, пайдо мекунанд. Ин услуби худро осонтар месозад , барои хӯрокхӯрӣ ва хӯроки нисфирӯзӣ бо маводи тухмии хуб ва ғизо таъмин намояд.
Ғизоҳои хомӯшӣ танҳо калорияҳои холӣ доранд, ки ин ба кофӣ барои кӯмак расонидан ба рӯзаи шумо кӯмак намекунад. Ғизои солим бояд ҳатман бояд бошад, агар шумо хоҳед, ки дубора худро дар роҳ бимонед, ва ба бадан ва мағзи худ барои инкишоф додани он, ки онҳо мехоҳанд.
Гирифтани либос аз шабона
Кӯдаке, ки шумо либосҳои худро барои мактаб интихоб мекунед, кӯҳна аст, аммо шумо метавонед ба ӯ ёрӣ диҳед, ки ӯро бо либосаш бедор кунад ва шабона пеш аз он ки либосашро дароз кунад, кӯмак кунад. Ин ба ӯ пеш аз субҳи рӯзи сиёҳ дар ҷустуҷӯи ҷомаи муайян ё либосе, ки тоза аст, пешгирӣ мекунад.
Пеш аз он ки онҳо оғоз кунанд, гузариш кунед
Агар доғи шумо ба мактаби нав ё аввалин мактаби миёнаро роҳнамоӣ кунад, боварӣ ҳосил кунед, ки шумо вақтро барои гузаштан ба ҳаёти наваш кӯмак карда метавонед.
Tweens, ки омодаанд тайёр бошанд, ба ҷадвали худ такя мекунанд ва вазифаҳои хонагӣ ва масъулиятҳои дигарро анҷом медиҳанд.
Пешниҳоди роҳнамоӣ
Воситаҳо метавонанд дар давоми даҳсолаҳо монеаҳои ҷиддӣ дошта бошанд ва бисёре аз волидонашон шубҳа мекунанд, ки кӯдаконашон танҳо барои иҷрои корҳои хонагӣ хеле зиёданд. Ба мушкилиҳои хонагӣ машғул шавед, ки ба синну солатон кӯмак расонед, ки вазифаҳои хонагии ӯ ва таъмини муҳити атроферо,
Харид як рӯзи нақша
Барои нақшакашии рӯз барои фарзандатон харид кунед ва нишон диҳед, ки чӣ тавр онро истифода баред. Нақша бояд ба ӯ кӯмак кунад, ки ӯ вазифаҳои хонагии хонагӣ ва лоиҳаҳоеро, ки дар бораи фаъолиятҳои беруназсинфӣ мунтазам идома дода, ӯҳдадориҳои оилавӣ ва масъулиятҳои дигарро дар хотир нигоҳ доранд, кӯмак мекунад.