Чӣ тавр кӯдаки шумо ба ҷои таъҷилӣ ҳаракат кунед
Яке аз проблемаҳое, Баъзе кӯдакон шояд ба табиат майл доранд, ки ба дандон, рӯзгор ва дигаронро такмил диҳанд, вале чунин рафтори оддӣ дар байни кудакон, ки аксари волидайн эҳсосоти эҳсосиро доранд, ки фарзандаш бозича ё машғул шудан бо фаъолияти дигар ба назар мерасад, такроран талаб карда шуданд.
Ин хушхабарест, ки шумо метавонед ин усулҳоро ба инобат гиред ва ба фарзандатон кӯмак расонед, ки чизҳои дигарро ба ҳаракат дароранд.
Стратегияҳо барои волидон барои кӯмак ба кӯдаконашон
- Фаҳмед, ки чаро тарбияи кӯдакон.
Чӣ гуна метавонад ба монанди кӯдаке, ки ба талаботҳои худ беэътиноӣ накунед, боздоред, бозичаҳои худро аз даст диҳед ё дастҳои худро барои хӯроки шустани шустааш, эҳтимолияти он ки ӯ ба фаъолияти худ равона шудааст, эҳтимол дорад. Ин имконнопазир аст, ки аз як намуди фаъолият ба осонӣ гузарад, дар байни кӯдакони хурдсол, ки норасоии худдорӣ ва интизорӣ барои тарк кардани чизеро, ки онҳо ба чизи дигаре меандозанд, хеле маъмуланд.
Дар натиҷа, фаромадани шахсияти шахсӣ низ метавонад бошад. Баъзе кудакҳо табиатан бештар ба рӯзмарра таваҷҷӯҳ зоҳир мекунанд ва метавонанд ба осонӣ аз тарафи чизи дигар ҷудоӣ кашанд, гӯянд, ки дандонҳояшро тоза кунанд ё ҳуҷраи ӯро тоза кунанд. - Биёед дида бароем, ки чӣ гуна тағйиротҳо барои рафтори ӯ таъсир хоҳанд дошт
Дар оилаи нав дар оила зиндагӣ кардан мумкин аст? Оё фарзанди шумо чанд вақт ба мактаб оғоз кард? Баъзан, тағйироти рафтори оила метавонад боиси тағйир ёфтани рафтори кӯдакон гардад. Масалан, кӯдаке, ки шояд дар бораи мактаби нав ё мактаби нав ба воя расида бошад, танҳо ногаҳон фаҳмид, ки ӯ дар бораи тағйирот комилан хурсанд нест. Дар бораи он, ки чӣ гуна метавонад боиси фаромадани тарсу ҳарос бошад, ки метавонад тарзи фарзандашро дар бораи изҳори ташвиш ва хушбахтӣ дар бораи чизе, ки нав ё нависед, баён кунад.
- Ба сатҳи худ равед.
Оё шумо фарзандатон аз он чизе, ки шумо бо ягон чизи дигар машғул ҳастед, ба мактаб барои якҷоя гиред? Агар шумо бинед, ки фарзанди шумо баъди дархостҳои такрорӣ ба омодагӣ омода нест, он корро бас кунед. Ба сатҳи худ равед ва ба ӯ рӯшанӣ диҳед, ки он чӣ ӯ дуруст нест ва чӣ аз шумо интизор аст.
- Сатҳи худро нигоҳ доред.
Он метавонад ба таври ноаён ба дидани фарзандатон бо бозичааш дар қабати баъд аз ёдрасии ғамхорӣ ба курсиаш нигоҳ кунад. Аммо бо овози баланд ё бо истифода аз оҳангҳои сахт, ки аз он ноумедии худро баён мекунанд, танҳо ба ӯ имконият медиҳад, ки дар ин маврид зудтар ҳаракат кунад. Ғайр аз ин, шумо метавонед худро ба таври возеҳ баён кунед ва фарзандатон метавонад, агар шумо оромона сухан гӯед, беҳтараш гӯш кунед. Стратегияи беҳтаре, ки ба ҳалли дарозмуддат оварда мерасонад - ин ором будан, диққати худро ба даст оред ва ба ӯ хотиррасон кунед, ки шумо якчанд маротиба такроран такрор кардаед ва шумо интизори он ҳастед, ки дар оянда шумо бе ёдраскунӣ талаб кунед. - Фаҳмидани оқибатҳои сангсор.
Агар шумо ба ҷадвал такрор накунед, вай ба таври муфассал нақл мекунад. Масалан, фаҳмонед, ки агар вай дар вақти ба мактаб рафтан либос надошта бошад, шумо дер мемуред. Ин маънои онро дорад, ки вай бо муаллим ва дӯстони худ вақтро ҳамроҳи худ ҳал мекунад, ва шояд имконияти шунидани хабари шавқовар ё дигар чорабиниҳои субҳро дошта бошед. Агар ӯ шомеро дар вақташ мебинад, он вақт барои хондани хабари дӯстдоштаи ӯ бо шумо дар хоб аст . - Вақти иловагӣеро иҷозат диҳед.
То даме, ки фарзанди шумо дар марҳилаи рушд кор кунад, дар баъзе субҳгоҳҳо ва ё нисфи вақт якчанд вақти иловагӣ ҷудо кунед, ё дар вақти хоб рафтан дар хонаи шумо мушкил аст. Ҳушдорро каме пештара пештар сар кунед ё бозича бимонед, то ки бесалоҳиятро ба нақша гиред.
- Дар он кор ба назар мерасад. Пеш аз он, Кӯдаки 5-сола ба якчанд хотиррасонҳои такрорӣ дар бораи чизҳое, ки пеш аз он ки меандешад, ба ӯ ниёз дорад. Ва дар хотир доред: вақте ки фарзанди шумо калонтар мешавад, вай аз табиати бениҳоят бениҳоят калон мешавад. То он вақт, дастгирӣ, сабр ва фаҳмед.