Одноклассҳо, сафҳаҳои китобхона ва флешдорҳо осонтаранд
Омӯзиши малакаи хонагӣ дар хона дар хона осон бо стратегияҳои оддӣ ба монанди видеоклипҳо, сафҳаҳои китобхона ва флешдорҳо. Ҳатто агар шумо пеш аз саводнокӣ пеш нарафтед, шумо метавонед ин стратегияҳоро истифода баред, то ба фарзандатон такмил диҳед, ки хонданро беҳтар кунад.
Ба китобхонаи худ равед
Аксар китобхонаҳо барномаҳои хонданро ташкил мекунанд, ки дар синфҳои мактабӣ барои хонандагон дар асоси сатҳи мактаби худ пешниҳод мекунанд.
Китобхонаҳо одатан ба фарзандон кӯмак мекунанд ва метавонанд ба роҳҳои ҷалб намудани ҳамаи сатҳҳои хонандагон дар синни синну сол кӯмак расонанд.
Китобҳо ва аудиоҳо истифода баред
Ҳангоми ҳам дар шакли дуюми китобҳои дарсии онҳо санҷед . Истифодаи дуюм, донишҷӯ якҷоя бо калимаҳо ва ибораҳо мешунавад ва мешунавад, роҳи хубе барои тақвият додани шинохтани овоз .
Шумо инчунин метавонед фарзанди худро хонед ва баъд версияи видеоии онро тафтиш кунед. Сипас монандӣ ва фарқиятҳои байни дуро баррасӣ кунед.
Омӯзиши лексикҳо ва делингҳо
Вақте ки фарзандатон китобҳоро мехонад, рӯйхати калимаҳоеро, ки нав ё душвор буданд, ба ҷо оред. Кӯшиш кунед, ки ин калимаҳоро пахш кунед ва онҳоро дар луғат бубинед. Бозгаштанро нишон диҳед ва калимаҳо ва мафҳумҳоро нишон диҳед. Вақте ки фарзанди шумо ҳар як калимаҳоро меомӯзад, онро аз чоҳ кашед. Калимаҳоро баъзан то даме, ки кӯдакатон бо онҳо розӣ аст, мулоҳиза кунед.
Барои ҳамин, шумо бояд ҳамон як порчаи истифодашударо истифода баред.
Гузарвожаро иҷро кунед. Вақте ки фарзандаш омода аст, ба ӯ суханони коғаз нависед. Кӯдакро ҳурмат кунед, ки бо истифода аз тасвири мусбии худ хатогиҳо ислоҳ кунед .
Рӯйхати Old Fashioned Readро хонед
Ин яке аз усулҳои беҳтарин барои ҳавасмандкунии хонагӣ ва кӯмак ба кӯдакатон барои хондани хониш кофӣ аст. Гузарвожаҳои хонишро хонед, ё ба фарзандатон иҷозат диҳед, ки ҳангоми омӯхтани он пайравӣ кунед.
Муҳимтар аз ҳама, фаромӯш накунед, ки фаъолияти хонишро дар фишори хона нигоҳ доред. Хатогиро ҳамчун лаҳзаҳои таълимӣ истифода баред. Агар фарзанди шумо хондани хондани, бозгаштан ё танаффусро гирад. Барои аксарияти донишҷӯён дар синфҳои болоӣ, ки дорои маълулият маҳсуб мешаванд , тақрибан аз 15 то 20 дақиқа хондани ҳадди ақал се рӯз дар як ҳафта ҷои аввалро ташкил медиҳад. Агар фарзанди шумо вақтҳои зиёдтарро талаб кунад, пас иҷозат диҳед, ки ин рӯй диҳад. Агар фарзанди шумо беэътиноӣ кунад ва ба он миқдори вақти худ диққат диҳад, вақтро кӯтоҳ кунед, ва матни кӯтоҳ ё сатҳии пасттарро хонед.
Ҳангоми хондани шароитҳои муътамад ва зебоӣ. Дар як хобгоҳи хобгоҳ ё нимаи шабонавбат хондан мумкин аст муфид бошад. Кӯдакро ба нақша гиред, дарсҳои омӯзишии худ ва вақти худро дар якҷоягии худ омода созед ва хондан тайёр бошед.
Сипас хато
Фаъолиятҳои дар боло зикршуда барои кӯдакони дорои маълулият барои омӯзиши онҳо муҳим аст, зеро онҳо дар якҷоягӣ бо дараҷаи стресс, вазъи зебоӣ хондаанд. Бо истифода аз ин стратегияҳо мунтазам бо фарзанди худ малакаҳо месозанд ва ба вай тавсия медиҳанд, ки хонданро ҳамчун фаъолияти ҷолиб омода созад.
Бояд дар хотир дошта бошед, ки хонандагони мушкилиҳо қариб ҳар рӯз дар мактаб бо мушкилоти хонагӣ рӯ ба рӯ мешаванд.
Табиист, ки онҳо метавонанд дар вақти ройгон ба онҳо хонанд ва метавонанд ҳатто тарсро хонанд. Фаъолияти хондани китобҳои кӯтоҳ, хурсандӣ ва шавқовар метавонад шуморо ба муқобили фарзанди худ муқобилият кунад.
Оё фарзанди шумо ҳанӯз хондани хондан нест? Агар ин тавр бошад, кӯшиш кунед, ки ин стратегияҳои санҷидашуда ва самаранокро санҷанд
Мехоҳед хонаро хонед, ки ба фарзанди худ шавқовар аст, бо мавзӯъҳое, ки ба монанди меҳнати дӯстдоштаи худ ва варзиш машғул аст.