Санҷишҳои мурофиаи меъёрӣ шакли шаклҳои санҷиши стандартӣ мебошанд, ки дараҷаи малакаи муқаррарӣ ба донишҷӯёни алоҳидаи ҳамон синну сол баробар аст. Бо муқоисаи донишҷӯён ба ҳамдигар, муайян кардан мумкин аст, ки оё, чӣ гуна ва чӣ дараҷа як донишҷӯе, ки дараҷаи пеш аз меъёр ё аз меъёр зиёд аст. Ин озмоишҳо барои ошкор кардани мушкилоти омӯзишӣ кӯмак мерасонанд ва инчунин ба муаллимони махсуси таълимӣ ва дигар мутахассисон кӯмак мекунанд, ки банақшагирии барномавии мувофиқ барои донишҷӯёни маъюбро таҳия кунанд.
Санҷишҳои мурофиаи меъёрӣ аз ҷониби эҷоди унсурҳои санҷишӣ ва сипас санҷиш ба гурӯҳи донишҷӯён таҳия карда мешаванд, ки онҳо ҳамчун асоси муқоиса истифода мешаванд. Усулҳои оморӣ барои муайян намудани таркиби хоси тарҷума истифода мешаванд ва кадом сатҳҳои сатҳӣ барои ҳар як хол муайян карда мешаванд.
Намунаҳо
Санҷишҳои IQ як шакли маъруфи санҷиши муқаррарӣ мебошанд. Scales Intelligence Scale for Children (WISC) ва Scan Stanford Binet-Intelligence Scale, ки пештар аз санҷиши озмоишии имтиҳони Simon (Simon Test Simon) маъмул аст. Санҷиши WISC дар якҷоягӣ бо забонҳо, рамзҳо ва саволҳои вобаста ба амалисозӣ, дар ҳоле, ки санҷиши Stanford-Binet барои донишҷӯён бо маъюбони маърифатӣ баҳо медиҳад.
Санҷишҳои муваффақонаи инфиродӣ ба кормандони мактаб кӯмак мекунанд, ки қобилияти таълими донишҷӯиро таҳия кунанд. Намунаҳои чунин санҷишҳо санҷиши фардии шахсӣ, Test Woodcock Johnson Testing Achievement and Invigorate Comprehensive Score of Skills.
Дар маҷмӯъ, ин санҷишҳо баҳо додани малакаҳо, аз қабили қобилияти ҳамоҳанг кардани тасвирҳо ва мактубҳо ва малакаҳои мураккаби хониш ва матн.
Чӣ тавр омӯзгорон ва таҷрибаомӯзон санҷида мешаванд?
Бисёр санҷишҳо стандартҳои стандартиро ба даст меоранд , ки ба муқоиса кардани натиҷаҳои донишҷӯён ба дигар санҷишҳо иҷозат медиҳанд. Онҳо ба саволҳои зерин ҷавоб медиҳанд: "Оё дараҷаи дастоварди донишҷӯён бо нишондиҳандаи IQ мувофиқат мекунад?" Дараҷаи фарқияти байни ин ду натиҷа метавонад тавсиф ё ихроҷ аз ихтилоли омӯзишро пешниҳод кунад .
Онҳо ҳамчунин метавонанд дар баъзе соҳаҳо баъзе тӯҳфаҳои зеҳниро пешниҳод кунанд ё ҳукмронӣ кунанд.
Баъзе санҷишҳои муқарраршуда дар танзимоти синфхонаҳо пешниҳод карда мешаванд. Дигарон аз ҷониби табибони касбӣ ё духтурон дар муассисаҳои тиббӣ ё беморхонаҳо таъмин карда мешаванд. Арзёбии дурусти натиҷаҳои санҷиш, дар якҷоягӣ бо дигар намудҳои мушоҳидаҳо ва озмоишҳо барои муайян кардани маъюбон ё таъхирҳо истифода мешаванд. Дар баъзе мавридҳо, санҷишҳои муқаррарӣ барои гирифтани қобилияти барномаҳои таълимии махсуси IDEA ё мутобиқгардонӣ ва шароитҳо дар доираи Section 504 кӯмак мекунанд.
Пас аз он, ки кўдак бо нақшаи инфиродӣ (IEP) ё нақшаи 504 фаро гирифта мешавад, пешрафти онҳо бояд мунтазам назорат карда шавад. Таҳсилкунандагон имтиҳони меъёри-мураттабиро барои арзёбии самаранокии барномаҳои таълимӣ ва муайян кардани он ки оё тағйирот заруранд, истифода мебаранд.
Санҷишҳои меъёрӣ берун аз таҳсилоти махсус
Санҷишҳои меъёрӣ инчунин берун аз барномаҳои махсуси таълимӣ истифода мешаванд. Санҷишҳои хуб, ба монанди санҷиши имтиҳони Scholastic (SAT) ё Санҷиши коллеҷҳои амрикоӣ (ACT) мебошанд. Чунин озмоишҳо барои муқоисаи донишҷӯён дар саросари минтақаҳо, гурӯҳҳои нажодпарастӣ ё дараҷаи иҷтимоию иқтисодӣ истифода мешаванд.
Меъёрҳои санҷиши муқаррарӣ
Санҷишҳои тасдиқшудаи танзимшуда танҳо як роҳи муайян кардани қобилияти донишҷӯён мебошанд. Бисёр донишҷӯён, бо маъюбон ва бе мушкилоти омӯзишӣ ташвиши ташвиш ва дигар масъалаҳое ҳастанд, ки метавонанд ба онҳо дар бораи санҷишҳо роҳ надиҳанд.
Ба ибораи дигар, натиҷаҳои озмоиши онҳо метавонанд тавоноии пурраи онҳоро инъикос накунанд. Бинобар ин, барои кормандони мактабҳо портфолиозҳои кори донишҷӯён, мушоҳидаҳои донишҷӯён дар синф ва усулҳои дигари арзёбӣ барои баҳо додан ба қобилиятҳояшон, илова бар санҷишҳо муҳим аст.