Бисёре аз мактабҳо номгӯи маводҳои мактабӣ ҳар охири тобистонро нашр мекунанд. Аксар вақт мағозаҳои мағозаҳои маҳалӣ метавонанд нусхаҳои рӯйхатҳоро барои харидорон пеш аз оғози сол оғоз кунанд.
Аммо ин рӯйхатҳо одатан калимаи ниҳоӣ дар бораи он чӣ ки кӯдакатон барои соли пурра талаб карда мешавад.
Агар шумо кӯшиш кунед, ки мағозаи дилхоҳ бошад, ба даст овардани нархҳо дар атрофи нархҳо дар ҳоле, ки кафолати шумо барои кӯдакони худ лозим аст, ва шояд ҳатто якчанд масхара ё махсуси махсус, ба шумо лозим аст, ки стратегияи пурра, танҳо аз хариди рӯйхати мактабҳо ки дар давоми моҳҳои охири соли хониши гузашта рух медиҳад.
Пеш аз он ки мо ба стратегияи пурра ворид шавем, зарур аст, ки фаҳмем, ки чӣ тавр аксари рӯйхатҳои мактабӣ бунёд карда мешаванд. Одатан, маъмурони мактаб, ба монанди мудири мактаб ё ассистенти кафедра, шӯъбаҳои сатҳи синфиро дар шӯъбаҳои мактаби ибтидоӣ ё мавзӯъҳо дар мактабҳои миёна таҳия хоҳанд кард, ки аксари донишҷӯён барои соли оянда лозиманд.
Пас, адад, ки барои ҳар як талаба зарур аст, ба рӯйхат илова карда мешаванд. Пас, рӯйхат баъд аз ду адад ноутбукҳои таркибӣ, се воҳиди рангии гуногун, як қуттиҳои 10 қолинҳои шиша, кафшергар ва як лифофаи ноутбукро дар бар мегирад. Ин рӯйхат умедвор аст, ки аксарияти донишҷӯён дорои унсурҳои асосӣ барои мактаб бошанд. Он чизе, ки ба он дохил нашудааст, рӯйхати маводҳои синфҳои махсуси муаллимон мебошад.
Чӣ тавр рӯйхати масъалаҳо рӯй медиҳанд
Пас, чӣ гуна рӯйхати мактаб аз чӣ чизи аслии шумо фарқ мекунад?
Дар хотир доред, ки ин рӯйхат тавассути тадқиқотҳо то охири соли гузашта ба итмом расонида шудааст. Он ҳамчунин барои омӯзиши ҳар гуна муаллиме, ки фарзандаш таъин карда шудааст, ба кор бурда мешавад.
Одатан, дар моҳҳои тобистон, муаллимон ва маъмурон тағйироти барномаҳои нав, навсозии нақшаҳои дарсҳо ва ҳатто таҳияи стратегияҳои нави таълимиро барои кӯшиши дар соли нави таҳсил баррасӣ мекунанд.
Ин дигаргуниҳо метавонанд донишҷӯён маҷмӯи гуногуни захираҳоеро, ки пеш аз оғози банақшагирии тобистона пешгӯӣ шуда буданд, талаб кунанд.
Баъзе мактабҳо ҳафтае қабл аз нав ба навишти нав ба рӯйхати нав такмил дода метавонанд. Ин чизест, ки волидайнашон аллакай ба ҷамъоварии маводҳо шурӯъ кардаанд.
Чуноне, ки ин рӯйхати дуюм ба шумо осебе нарасидааст, ба шумо осебе нарасидааст, аксар вақт муаллимон дар якчанд рӯзи мактаб ба кадом чизҳои иловагӣ барои синфҳои махсус талаб карда метавонанд.
Натиҷаҳои ниҳоии ин ҳолатҳо ин аст, ки рӯйхати мактабҳо аксар вақт беҳтарин беҳтарине, ки мактабҳои маъмулӣ барои кӯмак ба волидон пеш аз дарс хондан сарф мекунанд. Ташкили як-фармоиш ба ҳамаи рӯйхат мувофиқат мекунад, зеро ҳар як хонанда аксар вақт кор намекунад, зеро муаллимон бояд аз рӯйхат ё дигар омўзгорон барои ноил шудан ба талаботи синфҳои худ кор кунанд.
Дар ҳоле, ки шумо наметавонед интизории ҳар як талабаи мактабӣ то оғози соли хониши оянда надошта бошед, дар ин ҷо шумо метавонед якчанд чизҳоро ба даст оред:
Афзалиятҳои ихтисоси муаллимони доно
Агар шумо маълумоти кофӣ надошта бошед, бидонед, ки чӣ гуна муаллимонатон ба синну соли худ то оғози соли таҳсил таъин карда мешаванд, кӯшиш кунед, ки чӣ гуна муаллимони фарзанди шумо барои синфи худ мехоҳанд.
Агар шумо нусхаи рӯйхати мактабҳоро дошта бошед, онро ба муаллим нишон диҳед ва бубинед, ки муаллим чи дар синфи худ талаб карда мешавад ё не. Агар кӯдаки шумо бештар аз як муаллим дошта бошад, кӯшиш кунед, ки ба ҳар як муаллим аз он чизе, ки онҳо интизоранд, донишҷӯёнро пурсанд.
Асосҳои асосии мактаб
Баъзе чизҳои мактабӣ вуҷуд доранд, ки шумо метавонед аз як синну солии синну сол талаб карда шавад. Ин рӯйхати умумии ҷузъҳо мебошад
- # 2 қум
- Қуттиҳои сиёҳ ва ранги сафед
- Крайонон ё қудрати рангин
- Гирифтани китоб ё пакети китоб
- Парчами пойафзолҳои ғайриозуқдор, ки метавонанд барои синфи PT истифода шаванд
- Маркерҳо
- Шиша
- Коғаз
- Ноутбукҳо
Рӯйхати дар боло номбаршудаи умумӣ, на мушаххас ё боварӣ нест.
Волидон бояд дар бораи сатҳи баланди фарзандони худ ҳангоми хариди маҳсулот фикр кунанд. Масалан, донишҷӯёни миёна ва миёна ба коғази коғазӣ коғаз хоҳанд бурд, дар ҳоле ки донишҷӯёни мактаби таҳсилоти умумӣ бояд фарогир бошанд.
Ҳамчунин талаботҳои маҳаллиро барои бандҳои худ огоҳ кунед. Баъзе мактабҳо ҳамаи китобчаҳо бояд пластикии равшанро талаб кунанд, дар ҳоле ки дигарон андозаи коғазро маҳдуд мекунанд.
Бо волидони кӯдакон як қадами пешин сӯҳбат кунед
Волидони кӯдакони як келинро аз синфи худ талаб мекунанд, ки чӣ гуна бачаҳои мактабӣ ҳангоми ба синфи худ расиданашон ба воя расидаанд. Ин метавонад махсусан барои дарёфти захираҳое истифода шавад, ки ба зудӣ иваз карда шаванд. Ин метавонад рӯй диҳад, агар муаллим истифодакунандаи калони таъминоти махсус дар синфҳои худ бошад.
Агар басомади китобҳо ё таркибҳои рӯзона ҳар рӯз истифода шаванд, шумо метавонед ҳангоми болоравии нархҳо ба таври иловагӣ диққат диҳед, то вақте, ки фарзандатон ободии ибтидоии худро оғоз кунад ва нархи он ба таври назаррас афзоиш ёфт.
Харидҳои истеъмоли иловагӣ
Агар яке аз мағозаҳои маҳаллии худ барои фарогирии мактаб, махсусан дар ҳолати ба даст овардани чизҳои иловагӣ истифода баред, аломатҳои иловагӣ ба даст оред. Намудҳо ба монанди қуттиҳои коғазӣ, қолинҳо, лавҳаҳои ширин ва лавозимоти таркиби он ҳама ҷузъҳое, ки метавонанд дар мактаб истифода шаванд. Агар шумо барои бисёриҳо харидорӣ кунед, метавонед онҳоро дар хона истифода баред ё бо волидони дигар барои ашёҳои зарурӣ тиҷорат кунед.
Иштирок ё ташкил кардани мактаби бозгашт ба мактаби баркамол
Freecycle ва гурӯҳҳои дигар дар саросари кишвар бозгашти таъминоти бозгашт ба мактабро фаро мегирад . Волидон ба ин гуна чорабиниҳои нав ё шароити хуби мактабӣ кӯмак мерасонанд, ки ба ин чизҳо ва тиҷорат бо волидони дигар барои чизҳои зарурӣ муроҷиат кунанд. Ба иштирок дар саволи дуюм, ки пас аз сар кардани мактаб гузаронида мешавад, оилаҳо имкон медиҳанд, ки чизҳои иловагӣ барои молҳои номаълуми онҳо ба тиҷорат машғул шаванд.
Ҳеҷ чиз дар ҷомеаи шумо нест? Бо PTA ё гурӯҳҳои такрорӣ / бознигарӣ дар бораи ташкили чунин чорабинӣ сӯҳбат кунед.
Бигзор Мактаби Рӯйхати Рӯйхат ва Фарқияти воқеии воқеан
Ба мактаби ибтидоӣ дар бораи фарқиятҳои байни мактабҳои воқеӣ фаҳмонед, ки онҳое, ки дар рӯйхати адабиёти мактабӣ номбар шудаанд, метавонанд ба мактаб кӯмак расонанд, ки ба рӯйхати пешниҳодҳо ҷавоб диҳанд. Баъзе мактабҳо метавонанд ҳар як муаллимро бо рӯйхати донишҷӯён бо вақти кофӣ барои бозгаштани мактаб ба роҳ монанд . Ин метавонад барои бисёре мактабҳо душвор бошад, зеро онҳо намедонанд, ки кадом донишҷӯён дар кадом синф то якчанд рӯз пеш аз оғози сол таҳсил мекунанд. Бо вуҷуди ин, ба таври қобили мулоҳиза ва ба таври кӯтоҳ ба кормандони мактабҳо чӣ гуна фарқиятҳоеро, ки шумо ба он ҷо меравед, ба мактаб мефиристед, ки мактубҳоеро, Сипас мактаб метавонад тағйироте, ки ба волидон ва мактаб кӯмак мерасонад, кӯмак расонад.