17 Чизҳое, ки шумо метавонед барои гирифтани Мактаб барои онҳо тайёр кунед
Шумо мехоҳед боварӣ ҳосил кунед, ки шумо ҳама чизро қодир мекунед, ки фарзанди худро барои кӯдакона омода созед. Аммо - « барои кудакони ботаҷриба » чӣ дар рӯз ва синну сол чиро дар назар дорад?
Шояд шумо ташвиш медиҳед, ки аз синфхона як синфи якуми навтарини шумо ба шумо лозим аст, ки фарзандатон пеш аз он ки онҳо ба хондан шурӯъ кунанд, таълим диҳед (шумо не). Ё шумо ташвиш медиҳед, ки агар шумо онҳоро ба онҳо бештар омӯхта бошед синфхонае, ки онҳо ҳама чизро медонанд, аммо дар ҳақиқат на ҷомеаҳои иҷтимоӣ ва инкишофёфтаи кофӣ доранд барои синфи пешрафта .
Пеш аз он ки шумо ба фарзандатон ба фарзандатон дар бораи чӣ ба фарзандатон омӯзиш кунед, дар ёд доред, ки муаллимони клиникӣ медонанд, ки кӯдакон ҳангоми оғози кӯдакона фарқ мекунанд. Курсҳои классикӣ барои ба ин гуруҳи васеътари кӯдакон дастрасӣ ба нақша доранд.
Баъзе кудакҳо танҳо панҷ солро ишғол мекунанд, дигарон бошанд, тақрибан шаш нафар мебошанд. Баъзеҳо танҳо якчанд ҳарфҳои алифбо медонанд, ва дигарон метавонанд калимаҳои кӯтоҳро хонанд. Ҳамаи ин малакаҳои гуногуни таълимии хуб барои оғози кӯдакистон хуб аст.
Бисёр муҳимтар он аст, ки фарзанди шумо аллакай медонад, вақте ки онҳо ба синну солашон сар ба сар мебаранд, вале фарзанди шумо барои таҳсил кардан тайёр аст.
Албатта, баъзе малакаҳое, ки пеш аз дараҷаи илмӣ доранд, метавонанд гузариш ба кӯдакистонро осонтар гардонанд. Барои ҳамин, ин захираҳо барои волидон эҷод шудааст.
Ин аз пас аз баррасии Стратегияи давлатии Идораи Миллии Умумӣ дар Лабораторияи омӯзишӣ ва математика барои дидани он, ки чӣ гуна кудакон дар саросари кишвар таҳсил мекунанд.
Рӯйхати соддашудаи малакаҳои клавиатура барои ҳар як мавзӯи асосӣ (математика, хондан ва навиштан) поёнтар аст. Баъд аз рӯйхати малакаҳо фаъолияти таълимӣ пешниҳод карда мешавад, ки барои таҳия ё тарзи идея ё консепсия ҷорӣ карда шаванд. Дар аксар мавридҳо, ки танҳо бо як идея шинос шудан кофӣ аст, фарзанди шумо ба пеш аз он, ки кӯдакро пешгирӣ кунад, лозим нест.
Мақсади ин рӯйхат танҳо барои тайёр кардани кӯдак барои кӯдакистон мебошад. Агар шумо фикр кунед, ки фарзанди шумо аз он чизе, ки дар ин ҷо ҳастед, беш аз ҳама чизро омӯхтааст, шумо метавонед фарзандатон аз он чизе,
Дар ин ҷо ин ақида аст, ки ҳадди аққал барои кӯдак ба таври хеле хуб тайёр карда шавад. Донистани як чизи иловагӣ на зарар расонида наметавонад, ҳатто метавонад ба гузариши кӯдаконатон ба кӯдакон кӯмак кунад.
Skills Math
Дар кӯдакон кӯдакона таълим медиҳанд:
- Барои ҳисоб кардани 100
- Шумораи дукарат, даҳҳо ва даҳҳо
- Дар панҷ дақиқа илова кунед ва ҷудо кунед
- Фаҳмидани он ки чӣ тавр илова кардан ё ихтиёрдорӣ кардан ба даҳҳо
- Тасвири ашёро бо андозагирӣ тасвир кунед - дарозии ва вазни ашё
- Омӯзед, ки ду чизро муқоиса кунед - ба монанди калонтар / хурдтар, аз / камтар аз он
- Ҷудо намудани объектҳо
- Муайян кардани шаклҳое, ки 2-ҳаҷм ва 3-ҳаҷм - секунҷаҳо, квадрат, росткунҷа, рангус, давра, пирамид, куба, prism ва соҳа
7 Омӯзиши малакаҳо барои пешрафти пеш аз м
- Ба таври возеҳ ба 20
- Бо унсурҳои ҳисобкунӣ то даҳ нафар шинос шавед. Масалан, шумори то 10 бозича.
Ин рақамҳои калонтар метавонанд ба рақами камтарин ба даст оварда шаванд (масалан, вақте ки шумо панҷ бозича дошта бошед, онҳоро то панҷоҳ нишон диҳед. Пас бозиҳо ба ду ва се бозича ҷудо кунед, ду ва серо ҳисоб кунед ва онҳоро бишинед. Дар бораи он фикр кунед, ки оё фарзанди шумо метавонад ин фаҳмиши онро комил кунад, ба онҳо нишон диҳед, ки онҳо фикри худро нишон медиҳанд.
Агар фарзанди шумо ба 20 дақиқа рақамӣ дошта бошад, нишон диҳед, ки ду рақамро ҳисоб кунед. Шумо барои ин нишон додани даҳ ҷуфт пойафзолро меҷӯед. Бо пойафзол аз якто ҳисоб кунед ва пас аз ду бо ҳар як ҷуфт гузаред. Бори дигар, фарзандатон ба ин ақида ниёз надоред, шумо танҳо тарғиби консепсия ҳастед.
Бо кӯдаки шумо дар бораи ченакҳои гуногун сӯҳбат кунед Ба онҳо нишон диҳед, ки объектҳо метавонанд вазн кунанд. Шумо метавонед худро дарк кунед ва сипас фарзанди худро дар миқёси нишон диҳед. Шумо инчунин метавонед онҳоро ҳуруфчин нишон диҳед ва иншоотро бо дарозии андоза муайян кунед. Рақамҳоро дар як соат нишон диҳед ва ба онҳо гӯед, ки мӯйҳо вақтро муайян мекунанд. Дар ин марҳила, шумо танҳо нишон медиҳед, ки рақамҳо барои намудҳои гуногуни ченак истифода мешаванд, на тарзи таълимдиҳӣ
Шумо шояд аллакай дар вақти сӯҳбат бо фарзанди худ суханони мавъизаро истифода баред. Ба онҳо диққат диҳед ва дар бораи муқобиле, ки пештар дар пеши / дар боло, дар боло / поён, чап ва дар якҷоягӣ гап мезанед. Кӯдаки Шумо маънои онро дорад, ки шумо дар бораи ин консепсия дар контекст сухан меронед. Ин мукофот дар ин яке аз он аст - ин услуби хондан аст.
Дар бораи фарқиятҳои байни шаклҳои ҳамвор ва шаклҳои сахт сӯҳбат кунед. Ҷойи якумаи коғазӣ, дар муқоиса бо як тилло, майдони муқоиса бо блок. Дар бораи номҳои мундариҷа сӯҳбат кунед. Шакли тасвир бо формати форматро тасвир кунед, pizza шакли доира мебошад. Боз як бори дигар, фарзанди шумо ба ин хотир хотиррасон намекунад. Муаррифии ин идея кофист.
Мундариҷаи Reading
Дар кӯдакон кӯдакона таълим медиҳанд:
- Ҳар ҳарфи болоӣ ва поёнии ҳарф ва ҳар як ҳарфи ҳарфи онро медиҳад.
Чӣ гуна калимаҳо хонда мешаванд: аз чап ба рост, ва то поёни саҳифа. Ин калимаҳо бо фосила ҷудо карда мешаванд, ки ин калимаҳо ба забон оварда шудаанд ва бо ҳарфҳои хаттӣ ва забон ифода шудаанд
Чӣ тавр хондан калимаҳои якшабоси калимаро
садоҳои овози дароз ва кӯтоҳро медонанд
барои хондан ва фаҳмидани хонандагон дараҷаи ибтидоӣ, яъне "хонандагони фонетикӣ" ё "хонандагон"
Донистани Title, Author, Illustrator, якҷоя бо саҳифаи пеши, саҳифа ва саҳифаи китоби
Донистани ҳикоя бо роҳи муайян кардани аломатҳои асосӣ, танзим ва чорабиниҳо дар ҳикоя
Фаҳмонед, ки чӣ тавр мисолҳо дар матн дар як ҳикоя дастгирӣ мекунанд
Гирифтани навъҳои умумии матн, ба монанди китоби мусиқӣ ва сурудҳо
5 Омӯзишҳо барои омӯзиш пеш аз кл
Волидони имрӯза дар бораи аҳамияти хондан ба фарзандатон мунтазам барои инкишоф додани малакаҳои пеш аз хондани хониш шунидаед. Шумо шояд аллакай баъзе аз ин фаъолиятҳоро бо фарзанди худ анҷом медиҳед. Дар ин ҷо шумо мебинед, ки чӣ тавр он кӯдакро барои кӯдакистон омода мекунад. Шумо метавонед фикру мулоҳизаҳои нав пайдо кунед.
- Таҳсилоти парастории кӯдакона ва сурудҳои кӯдаконро омӯзед, то ба фарзандатон кӯмак расонед, ки тарзи забонро донад.
- Китобҳои гуногун ба фарзандатон хонед. Китобҳо, китоби мусиқаҳо ва шеър, китобҳои ғайримуқаррарӣ бо далелҳо дар бораи ҳайвонҳо ва табиат, китобҳое, ки воқеият ва ҳолатҳои воқеиро тавсиф мекунанд, хонед. Инро дар тӯли вақт паҳн кунед, шумо намехоҳед, ки худатон ё фарзанди худро бибинед.
Ҳангоми хондани китоб, ақаллан як борро ба ёд оред, ки шумо китобро аз пештара ба қафо баред, пас аз калимаҳои хондаатон калимаҳоро пайгирӣ кунед ва фаҳмонед, ки аз ҳарфҳо ва калимаҳои дар саҳифа калимаҳое, , ки шумо калимаҳоро дар тартиб дар саҳифа хонед. Барои машқҳои ҷудогона танҳо як бор калимаҳои дар саҳифа баромаданро хонед, ё тасодуфан нишон диҳед, ки он вақте, Танҳо ин нишондиҳанда ба фарзандатон нишон медиҳад, ки дар ин маврид кофӣ аст.
- Кӯдакро таълим диҳед, то суруди албомро суруд хонед
- Кӯдакро таълим диҳед, на камтар аз даҳ ҳарфро. Мактаби хуби ибтидоӣ - мактубҳои номи онҳо, зеро онҳо ба фарзанди худ манфиатбахшанд.
Кадом дар бораи тарбияи кӯдак?
Малакаҳои навиштани мактаби дар куҷо таълим додашуда инҳоянд:
- бо истифода аз тасвир, гуфтор ва ё навиштани маълумот дар бораи он, ки дар як ҳикоя ё матн, ки ба кӯдак хонда мешуд, рӯй дод
- тасвири, нависӣ ё суханронӣ барои фаҳмондани рӯйдодҳо, ба монанди чизе, ки дар давоми ҳафта ё як чорабинӣ анҷом додаанд, истифода баред.
- Бо дастгирӣ, саволҳои ҷавобӣ ва муфассал ба тарҷума / гуфтугӯи / навиштани ҳикоя ё чорабиниҳо илова кунед
- Истифодаи воситаҳои рақамӣ барои таҳия ва нашр намудани нависед - бо кӯмаки калонсол.
- тасвири ҷойгиршавӣ, одамон ва танзимотҳоро бо кӯмаки якхела тасвир мекунад
- дар як гурӯҳ кор кунанд, ки ба саволҳо ҷавоб диҳанд ё як чорабиниро бо истифодаи тасвир, гуфтор ё навиштан шарҳ диҳанд
- Ҳамаи ҳарфҳои болоии ҳарфро нависед
Истифодаи ибораҳо, фабрикаҳо ва пешгӯиҳо дуруст аст
Боварӣ ҳосил кунед, ки чӣ гуна аст ва кӣ, чӣ, кай, дар куҷо, чӣ гуна ва чӣ гуна саволҳои савол аст.
Суханҳои оддитарини яктарафа
5 Омӯзонидани малакаҳо барои пешрафти пешазинтихоботӣ
Дар байни марҳилаи пеш аз марги малакаи хондан ва навиштани малакаҳои олӣ вуҷуд дорад. Рӯйхати каме кӯтоҳтар аст, зеро фаъолиятҳои дар боло номбаршударо бевосита ба малакаҳои қаблии клавиатура дастгирӣ мекунанд.
- Бисёр сӯҳбатҳои хурд бо кӯдакатон кунед. Аз онҳо пурсед, ки ҳамаи саволҳо барои онҳо дар бораи саволҳо фикр мекунанд. Аз онҳо саволҳо, рангҳо, либосҳо ва ҳайвонотро пурсед. Аз онҳо пурсед, ки чӣ гуна онҳо ҳис мекунанд ва чӣ рӯй дод, ки ба онҳо чӣ гуна ҳиссиёти худро ҳис мекунанд. Баъзе маслиҳатҳо пешкаш мекунанд, ки агар онҳо фикр накунанд, ки суханони худро баён кунанд. Ин на танҳо ин ба онҳо малакаҳои навиштани донишро медиҳад, балки он метавонад бо ҳамбастагии шумо бо фарзанди шумо такмил ёбад.
- Хусусан, саволҳои кӯдаки шумо дар бораи чизҳои шинохте, ки ба онҳо дода мешавад, пурсед, ба монанди «Имрӯз шумо чӣ кор кардед?» "Шумо дар санаи бозӣ бо дӯстатон чӣ кардед?" шумо метавонед ин китобҳоро ба китобе, ки ба фарзандатон мехонед, дароз кунед.
- Кӯдакро ба ранг ва тасвирҳо тавсия диҳед. Бо истифодаи воситаҳои навиштани маълумот ва фаҳмидани он ки чӣ тавр ба расмҳои оддии содда фаҳмонед, онҳо барои истифодаи тасвир барои нақл кардани ҳикоя омода мекунанд.
- Бигзор фарзанди шумо пеш аз ба мактаб рафтан чанд асбобҳои рақамиро истифода барад. Бозиҳо дар телефони мобилӣ ё телефони мобилӣ машғулияти худро бо васоити ахбори оммаи рақамиро, ки онҳоро барои стандарти нави истифодабарии васоити ахбори омма барои таҳия ва чопи матн омода мекунанд, шинос мекунад.
- Кӯдакро таълим диҳед, ки номи худро нависанд
Дар хотир доред, ки дар ҳоле, ки ин рӯйхат аз меъёрҳои наве, ки дар саросари Иёлоти Муттаҳида истифода мешавад, аз нав таҳия шудааст, хатти ягона барои омодагии кӯдакон вуҷуд надорад.
Стандартҳои математикӣ. Аз 12 феврали соли 2016 гирифта шуда, аз http://www.corestandards.org/Math/
Стандартҳои забони англисӣ. Аз 12 феврали соли 2016 гирифта шудааст, аз http://www.corestandards.org/ELA-Literacy/