Ҳама гуна сабабҳое ҳастанд, ки чаро кӯдакон дар мактаб вайрон карда мешаванд. То он даме, ки донишҷӯ бо зӯроварӣ рӯ ба рӯ мешавад, ин хеле дер аст, ки ба таъмири фаврӣ шурӯъ кунад. Мақолаҳои рӯзноманигорӣ дар бораи кӯдакон, ки мушкилоти рафтори онҳо ба фоҷиавӣ табдил ёфтааст, аксар вақт дар бораи имкониятҳои нокомшуда сӯҳбат мекунанд ва чаро ҳеҷ касе кӯмак намекунад. Дар ин ҷо панҷ роҳ барои оғози кор бо мушкилот ва мушкилоти эҳтимолӣ барвақт аст, вақте ки вақти бо кор таъмин кардани муаллимон ва роҳбарон барои кор бо макони муносиб барои фарзандатон вақти зиёд вуҷуд дорад.
Мехоҳед, ки дар Мактабҳои кӯдакӣ бошед
Дар ҳузури хонагии фарзанди худ - агар шумо дар китобхона ё ихтиёрӣ дар куҷо ошно бошед, ба сифати волидон ё синфҳои махсуси кормандон хидмат кунед - дивидендҳои зиёде медиҳад. Он шуморо аз ҷониби маъмурият дар контексти ғайричашмдошт маълум мекунад. Он ба фарзандаш медонад, ки мактаб барои шумо муҳим аст ва ҷои шумо хоҳад буд. Он ба шумо имконият медиҳад, ки дар ин бино, аз рафтори донишҷӯён ба ахлоқии муаллимон риоя кунед. Агар шумо вақтро барои ихтиёрӣ дар давоми рӯзи мактаб ҷудо карда наметавонед, ба вохӯрии ҳар як Ассотсиатсия дар Мактаби ва Мактаби ҷамъиятӣ машғул шавед ва боварӣ ҳосил кунед, ки барои шабақаи Back to School School ва конфронсҳои омӯзишӣ . Вақте ки кормандони мактаб шумо медонанд, ки шумо ҳамчун падару модар ва хоҳарони шавқманд мешавед, онҳо метавонанд эҳтимолияти мушкилоти худро пайдо кунанд.
Вақте ки шумо гуфтугӯи фарзандашро гӯш кунед
Дар кӯдаки таҳти фишор , муаллиф Майкл Томпсон нишон медиҳад, ки кӯдакон ба савол ҷавоб намедиҳанд «Чӣ гуна мактаб буд?». зеро онҳо медонанд, ки волидон танҳо мехоҳанд, ки хушхабарро шунаванд.
Вай ба волидон маслиҳат медиҳад, ки бо он чӣ дар ҳақиқат дар мактаб монеа аст, бинед, биноҳои номусоид, синфхонаҳо, муаллимони бетараф, коре, ки хеле осон ва душвор аст. Дар бораи он фикр кунед, ки фарзандатон дар мактаб хонда истодаед. Дар бораи ҳиссиёт саволҳо диҳед ва дар ҳақиқат ба суханони ӯ гӯш диҳед.
Бо сухани пизишкӣ ва порае аз пушти сари худ боқӣ намонед. Ҳангоми беэҳтиромӣ ба касе, ки гӯш кардан мехоҳад, метавонад аз баъзе норасоиҳое, ки баъдтар дар рафтори хатарнок ба сар мебарад, кӯмак кунад. Ва агар шумо ба наздикӣ гӯш диҳед, шумо метавонед роҳҳои дигарро барои бори вазнини эҳсосии фарзандатон паст кунед.
Дар бораи қобилиятҳои худ дар бораи ҳақиқат бошед
Печкунӣ ва ҳавасмандгардонӣ ва нигоҳ доштани интизориҳои зиёд метавонад баъзе кӯдаконеро, ки онҳо метавонанд ҳама бошанд, метавонад ба дигарон бияфзояд, ки онҳоро ба ташвиш ва депрессия пешкаш мекунанд. Оё шумо мехоҳед, ки дар як кор, рӯз ва рӯз кор кунед, ки шумо ҳамеша дар болои қобилиятҳои шумо кор кардаед, ба корҳое, ки шумо на дар боло ва на умед доштед, ҳама чизро ба даст меоред? Кӯдакон наметавонанд аз даст нараванд, ва онҳо дар мавриди талаб кардани шароитҳои беҳтар кор мекунанд, вале ҳама гуна роҳҳоро барои табъиз ва ноумедии онҳо сарф мекунанд. Ҳангоми баррасии кадом синф дар кадом синну солатон фарзандатон хубтар омӯхта ва кадом намудҳои дастгириҳоро талаб мекунад, ростқавлона ва раҳмдил бошед. Академияҳо муҳиманд ва нодуруст аст, ки онҳоро аз ташвиши шумо маҳрум созед, балки дастгирии эҳсосӣ ва эҳсоси ҳунармандӣ низ муҳим аст.
Худро эҳтиром кунед
Мо ҳама медонем, ки чӣ гуна муҳим аст, ки барои кӯдаконамон мубориза барем ва ҳимоякунанда ва самарабахш бошем.
Ин мубориза метавонад моро ба ёд орад, ки баъзе муаллимон ва баъзе роҳбарон ба мо эҳтироми мо сазовор нестанд ва ҳукми онҳо шиканҷа аст. Аммо хеле муҳим аст, ки чӣ гуна ба шумо бо фарзандатон сӯҳбат кунед. Шумо метавонед паёмеро, ки шумо додаед, фикр мекунам, ки калонсолон метавонанд нодуруст бошанд ва шумо ҳамеша барои ӯ сангин хоҳед гузошт ва ӯ ҳатто худашро дашном медиҳад. Ин мактуб ба шумо кӯмак мекунад, ки ба муаллимон эҳтиромона муносибат накунед, қоидаҳо ба ӯ муроҷиат намекунанд ва шумо ҳар гуна бадбахтии онро тоза мекунед. Чунин муносибатест, ки боварӣ ҳосил мекунад, ки мушкилоти асосӣ дар мактаб ва берун аз он - агар шумо ба кӯдакон ба саволдиҳӣ савол диҳед, дер ё зудтар ӯ ба шумо савол медиҳад.
ФАФА талаб мекунад
Агар мактаб шикоятҳои худро дар бораи рафтори кӯдакон ба мактаби шумо фиристад, ва шуморо интизор аст, ки шумо дар бораи он чизе кор фармоед - бо талаби арзёбиҳои функсионалии функсия (FBA) ба бозор баргардед. Ин ба кормандони мактаб маҷбур месозад, ки дар бораи рафтори кӯдаконатон дар ҳақиқат фикр кунанд, на танҳо ба он ҷавоб диҳанд. An FBA тафтиш мекунад, ки пеш аз рафтори бад ва чӣ оқибатҳои он чӣ гуна аст; Чизе, ки рафтори он метавонад барои кўдак хизмат кунад; ва кадом намуди чизҳо вайро аз ӯ ҷудо мекунанд. Агар кӯдакон кори синфро хеле душвор ё синфхона намебинад, масалан, ба рафти ба ҳабсхона ё сарварӣ ё хона фиристода шудан метавонад ҷазо бошад, на ҷазоро. Гузаронидани FBA ва таҳияи нақшаи рафторӣ дар асоси он беҳтарин роҳи ҳалли мушкилоти интизомӣ мебошад. Агар муаллимон ва маъмурон ҳамроҳи он розӣ набошанд, ба шумо лозим аст, ки таҳлили рафтори каме ба онҳо дошта бошед.