8 Модулҳои асосии барномаи инфиродӣ

IEP бояд ҳадафҳо ва хидматҳои махсуси этикӣ дошта бошанд

Барномаи таълими инфиродӣ (IEP) ҷузъи асосии барномаҳои махсуси таълимӣ барои кӯдакони дорои таҳсилоти ихтиёрӣ ва дигар намудҳои маълулият мебошад. Он аз қисмҳои инфиродӣ иборат аст, ки ба монанди харитаи роҳ амал мекунанд, дар куҷо куҷо фарзандатон аст, ки дар он ҷо мехоҳед, ки рафта ба он ҷо сафар кунед.

Барои ин фаҳмидани талаботи ҳадди ақалро, ки қонуни федералии федералии федералии ИА муайян мекунад, бояд ин дастурро истифода барад.

1 -

Сатҳи малакаи ҳозираи донишҷӯ

Ҳар як IEP бояд тавсифи функсияҳои ҳозираи кӯдакон ва малакаҳоро дар ҳама соҳаҳои манфиатдор дар бар гирад. Он бояд фаҳмонад, ки чӣ гуна маъюбон дар пешрафти худ дар барномаи таълимии умумӣ таъсир мегузорад.

Дар изҳоротҳо олимон, малакаҳои ҳаётӣ, фаъолияти физикӣ, малакаҳои иҷтимоию рафторӣ вуҷуд доранд. Онҳо ҳамчунин метавонанд дар ҳама гуна мавзӯъҳои марбут ба таъсири қобилияти донишҷӯён ба омӯзиш иштирок намоянд.

Гурӯҳҳои IEP маъмулан барои муайян кардани кори кӯдакон ва таҳияи базаи асосӣ баҳо медиҳанд . Гурӯҳи инчунин метавонад маълумоти пешакӣ ва маълумоти пешрафтаро аз муаллимони синфҳои донишҷӯён истифода барад, то минбаъд малакаҳои онҳоро тасвир кунанд.

2 -

Ҳадафҳои солона барои донишҷӯ

IEP бояд иттилоотро дар бораи ҳадафҳои кӯдакон дошта бошад, ки бояд на камтар аз як маротиба дар як сол такмил дода шавад. Ҳисоботи мақсад нишон медиҳанд, ки чӣ гуна талабот дар соли оянда омӯхта мешавад, аз он ҷумла малакаҳои таълимӣ ва малакаҳои функсионалии мувофиқ.

Барои донишҷӯёне, ки дар барномаҳои малакаҳои функсионалӣ иштирок мекунанд ва онҳое, ки баҳодиҳии алтернативиро дар бар мегиранд, IEP бояд инчунин вазифаҳои кӯтоҳмуддат дошта бошанд. Инҳо барои пешрафти худ барои расидан ба ҳадафҳои солона истифода мешаванд.

3 -

Роҳандозии пешрафтани донишҷӯ

Ифода бояд тавзеҳи он, ки чӣ гуна пешрафти ҳадафҳо ва ҳадафҳо чен карда шавад. Он ҳамчунин бояд тавзеҳ диҳед, ки чӣ тавр ин маълумот ба волидон хабар дода мешавад.

Ин ба волидон имкон медиҳад, ки фикри равшане оид ба пешрафти донишҷӯён баҳо дода шавад. Он ҳамчунин ба сифати кафолат аст, ки шумо ҳисоботи пешрафтаро қабул хоҳед кард, то ки шумо дар таҳсилоти онҳо нақши муҳимро нигоҳ доред.

4 -

Хизматҳои махсуси таълимӣ барои донишҷӯён

IEP бояд тавсифи барномаи таълимии махсуси хонанда, ки барои эҳтиёҷоти мушаххаси ӯ мувофиқ аст, дохил карда шавад. Ин маълумот дар бораи таълими махсуси тарҳрезӣ ва ҳар гуна хидматҳои марбут ба донишҷӯён, ки барои расидан ба ҳадафҳои таълимии худ кӯмак хоҳад кард, таъмин хоҳад кард.

5 -

Давомнокии хизматрасонӣ барои донишҷӯён

Ифодаи ибтидоӣ бояд аз оғози лоиҳа ва санаи хотимавии ҳар гуна хидматҳои дастаи IEP пешниҳод намояд. Ин маълумотро дар бораи басомадҳои хидматҳо ва онҳое, ки ба онҳо фиристода мешаванд, дохил мекунад. Ҳадаф ин аст, ки ҳамаи одамон кай ва дар куҷо ҷойгиршавии барномаи шахсии донишҷӯро дарк кунанд.

6 -

Иштирок дар синфҳои асосии асосӣ барои донишҷӯён

Ин қисм кафолат медиҳад, ки кӯдакон дар шароити нисбатан маҳдуд маҳдудиятҳое доранд , ки мувофиқанд. Ҳангоми омода кардани он, гурӯҳи IEP бояд бояд дар бораи он ки чӣ гуна ва чӣ гуна кӯдак дар барномаҳои таълимии умумӣ бо кӯдакон дар синфҳои ибтидоӣ иштирок карда бошад, дида мебарояд.

IEP бояд миқдори вақтро талаб кунад, ки донишҷӯ дар ин синф иштирок кунад. Инчунин он асосро барои ин қарор шарҳ медиҳад.

7 -

Талаботи санҷиш барои донишҷӯён

IEP бояд тавзеҳ диҳад, ки кадом навъи санҷишҳо барои донишҷӯён истифода бурда мешаванд. Инчунин бояд фаҳмонем, ки чаро онҳо заруранд. Агар донишҷӯ дар арзёбиҳои алоҳида ширкат варзад, ин асос барои ин қарор бояд ба IEP дохил карда шавад.

8 -

Изҳороти гузариш барои донишҷӯ

На дертар аз синни 16-солаи кӯдак, IEP бояд ҳадафҳои андозагирии барномаи пешазинтихоботии донишҷӯёнро дар бар гирад. Он ҳамчунин тавсифи хидматҳое, ки барои донишҷӯён лозим аст, ба даст оварда шавад.

Мақсад ва хидматҳои гузариш ба таълиму дастгирӣ барои хидматрасонӣ, ки барои кӯмак ба донишҷӯён аз муҳити мактаб ва ба кор, барномаи касбӣ ё дигар барномае, ки барои пешбурди зиндагии мустақил пешбинӣ шудаанд, нигаронида шудааст. Мақсадҳо инчунин бояд донишҷӯро барои худ дар коллеҷ пешбарӣ намоянд.

Аз Каломи Худо хеле хуб

Агар IEP барои кӯдакатон талаб карда шавад, боварӣ ҳосил кунед, ки шумо ҳамаи тафсилоти онро фаҳмед. Саволҳои гурӯҳи IEPро пурсед ва дар бораи ин наворҳо дар бораи пешравии донишҷӯён нигаред. Бо ҷалби худ дар таҳсилоти худ, шумо метавонед ба натиҷаҳои ин барнома ҳадди аққал кӯмак расонед.

> Манбаъ:

> Идораи барномаҳои махсус. Низомномаи IDEA: Барномаи инфиродӣ (IEP). Вазорати маорифи ИМА. 2006. https://www2.ed.gov/parents/needs/speced/iepguide/index.html

> Идораи таҳсилоти махсус ва офиятбахшӣ. Роҳнамои гузариш ба таҳсилоти миёнаи умумӣ ва шуғли аҳолӣ барои донишҷӯён ва ҷавонони маъюб . Вазорати маорифи ИМА. 2017. https://sites.ed.gov/idea/files/postsecondary-transition-guide-may-2017.pdf

> Вазорати маорифи ИМА. Дастур ба барномаи инфиродӣ. 2000.