Ба назар мерасад, ки хондан, хаттӣ ва матнро бинед
Барои аксари кӯдакон имрӯз, кӯдакона як синфи якум аст . Нақшаҳои дарсҳои синфҳои кӯдаконе, ки имрӯзҳо аз ҷониби муаллимон истифода мешаванд, аксарияти овоза аз фаъолиятҳои кӯдакон, ки танҳо якчанд даҳсолаҳо қабл таъкид карда буданд, фаромӯш мешаванд. Кўдакони синну соли кўдакон дар бозињо ва боз дам бештар аз фаъолиятњои таълимї ба монанди хондан, навиштан ва математика сарф мекунанд . Аксарияти синфҳои синфхонаҳо ҳоло пурра рӯз аз рӯзҳои пешин гузаштаанд.
Ва бисёре аз наврасон ба корҳои хона машғуланд, баъзан ҳар рӯз.
Нақшаи таълимии хонагӣ дар синфҳои ибтидоӣ, вобаста ба он, ки стандарт дар давлати шумо ва ноҳияи шумо фарқ мекунад. Ва ин кӯдакон ин синну солро бо навъҳои гуногуни ҳунарӣ ба муассисаҳои таълимӣ меомӯзанд. Баъзе кудакон метавонанд тамоми алифбои форсиро ва бисёре аз суханони ношиносро дарк кунанд, дар ҳоле, ки дигарон метавонанд дар муқоиса бо чанде аз мактубҳо мубориза баранд. Дар хотир доред, ки дар зер фикру ақидаи умумӣ оид ба тағирёбии рушд, ки шумо метавонед онро дар назар дошта бошед, дар фарзияи худ, вақте ки ӯ дар нақшаҳои дарсҳои классикӣ ғарқ мешавад. Кўдакони шумо метавонанд ба:
Малакаҳои иҷтимоӣ дар синфхона
- Корҳои беҳтарини худтанзимкунӣ инкишоф диҳед, ба монанди нишастан ва оромона гӯш кардан.
- Омӯзед, ки чӣ тавр риоя кардани самтҳо.
- Дар ҳамкорӣ бо дигарон мутахассистар шавед.
- Бо оилаҳо, идҳо ва дигар чизҳо дар бораи дунёи худ сӯҳбат кунед.
Ҳайати хонагӣ ва хаттӣ
- Мафҳумҳои алифбоӣ ва овозҳои мувофиқ.
- Тафсилоти хурд ва калонтарро омӯзед.
- Истифодаи калимаҳои дидани калимаҳо ва калимаҳои истифодашаванда, ба монанди «,» ва «ва» аст.
- Дар бораи худ нависед ва якҷоя бо ҳикоя бо кӯмаки муаллимон якҷоя кунед.
- Ҳикояҳо, сурудҳо, калимаҳои шинохтаро ёд кунед.
- Баъд аз он ки онҳоро хонед (тасаввуроти фаҳмиши хонагӣ) дар бораи ҳикояҳо гап занед, пешгӯӣ кунед, ки чӣ рӯй медиҳад, кӯшиш кунед, ки чӣ гуна аломатҳои фикр кардан ё ҳисси фикрӣ дошта бошанд; дар бораи он чи дар ҳодисаҳо рӯй дода буд, такрор кунед.
- Суханҳо бо навиштачоте, ки аз ҷониби фарзандаш бадал шудаанд (нависед).
- Барои мактуб ба модар ва падар мактуб нависед.
- Тасвирҳои ламсаро онҳо тасвир карданд.
Кафедраи математикӣ
- Ҳама чизро дар атрофи синф ҳисоб кунед, ба монанди чанд рӯз дар мактаб, чӣ қадар блокҳо дар як бино, ва монанди ин.
- Муайян кардани шаклҳои асосӣ, монанди доира, майдон, секунҷа ва ғайра.
- Тасдиқ кардани рақамҳо то 20 ва ё зиёда аз он.
- Ҳисоб кунед, ки 5с ё 10с.
- Илова кардани заминаи иловагӣ ва табдил додан.
- Фаҳмидани мафҳумҳо, ба монанди «бештар» ё «баробар».
- Намудҳоро бо ашёҳои хурд эҷод кунед ва ба гурӯҳҳо аз рӯи ранг ва андоза ҷудо кунед.
- Танзим кардани тангаҳо (қодир ба фарқ кардани байни pennies, dimes ва ғайра).
Science Kindergarten
- Ҷаҳони худро тавассути мушоҳида ва таҷриба пайдо кунед. Бисёре аз муаллимони хурдакак фоидаҳои табиии кӯдаконро барои кӯмак ба онҳо дар бораи ҷаҳон медонанд.
- Кадом ҳайвонот ва растаниҳо бояд зиндагӣ ва инкишоф диҳанд.
- Дар бораи қисмҳои бадан ва ҳиссаҳо омӯхта метавонед.
- Дар бораи тағйирот дар фаслҳо ва ҳаво омӯзед.
- Онро бо унсурҳо, ки сайёраи мо (замин, қум, сангҳо, об ва ғ.) Медонанд, шинос шавед.