Санҷиши зеҳнӣ баҳодиҳии амалияи донишҷуёни ҳозираи донишҷӯ аз тариқи иҷрои вазифаҳои гуногун, ки барои баррасии шаклҳои гуногуни тафаккур равона шудаанд, мебошад. Мушкилоти хонагӣ (IQ) одатан аз рӯи санҷишҳои стандартисозӣ бо таҷрибаҳои меъёрии мураттаб муайян карда мешавад .
Ҳисси қобилияти фикр кардан, ҳалли мушкилот, ҳолатҳои таҳлил ва фаҳмидани арзишҳои иҷтимоӣ, гумрук ва меъёрҳо иборат аст.
Ду шаклҳои асосии интеллектуалӣ дар бисёре аз арзёбиҳои хабардиҳӣ иштирок мекунанд
- Забони шведӣ қобилияти фаҳмидан ва ҳал кардани мушкилоти забонӣ мебошад.
- Intelligence Intelligence - қобилияти фаҳмидан ва ҳалли проблемаҳои визуалӣ ва фосилавӣ .
Занбурдии баъзан баъзан ҳамчун қобилияти intelligence (IQ), фаъолияти маърифатӣ, қобилияти ақлӣ, малака, малакаҳои фикрӣ ва қобилияти умумӣ номида мешавад.
Чаро Examine Intelligence барои донишҷӯёни маъюбӣ муҳим аст?
Таҳқиқоти зеҳнӣ барои хубтар фаҳмидани он, ки чӣ гуна кӯдак метавонад интизорӣ ва арзёбии эҳтиёҷоти талабаро дошта бошад.
- Дар аксари мавридҳо, санҷиши ахбори омма аз ҷониби муассисаҳои таҳсилоти федералии мактабӣ барои тасдиқи ё ихтиёрӣ доштани мавҷудияти нотавониҳои равонӣ ва бо мақсади муайян кардани маъюбии омӯзишҳо IQ муқаррар карда мешавад.
- Вобаста аз намуди санҷиши қобилияти идоракунӣ, он метавонад маълумоти муфассалро дар бораи он, ки чӣ тавр талабагон ба ҳалли мушкилот рӯ ба рӯ мешаванд.
- Тарҷумаи тафсиршуда, омӯзонидани кӯмаки тестӣ ба омӯзгорони тренингҳо таълими махсуси тарҳрезишаванда ва стратегияҳои таълимиро барои рушди нақшаи инфиродӣ (IEP) таҳия менамояд.
Кадом намудҳои санҷишҳои зеҳнӣ?
Санҷишҳои IQ як шакли маъруфи санҷиши муқаррарӣ мебошанд. Онҳо ба сатҳи донишҳои оддӣ нисбат ба донишҷӯёни алоҳидаи ҳамон синну сол мувофиқанд.
Санҷишҳои зеҳнӣ (инчунин воситаҳо номида мешаванд) дар якчанд шаклҳо чоп мешаванд:
- Санҷишҳои ахири гурӯҳӣ одатан аз китобчаи санҷишии коғазӣ ва варақаҳои ҷудогона баҳогузорӣ мешаванд. Санҷишҳои дастовардҳои гурӯҳӣ, ки арзёбии самтҳои илмиро баҳо медиҳанд, баъзан як усули маърифатӣ дар бар мегирад. Умуман, озмоиши гурӯҳ бо мақсади муайян кардани кӯдак бо маълул тавсия карда намешавад. Дар баъзе мавридҳо, онҳо метавонанд ҳамчун чораи тадқиқот барои баррасии он ки оё санҷиши минбаъда зарур аст ва маълумоти дақиқро дар бораи таърихи академикии кӯдак таъмин карда метавонанд, кӯмак карда метавонанд.
- Санҷишҳои физикии инфиродӣ метавонанд якчанд намуди вазифаҳоро дар бар гиранд ва метавонанд ба китоби имейлҳои омўзишӣ барои нишон додани ҷавобҳо, вазифаҳои оммавӣ ва бозиҳо, саволҳо ва ҷавобҳои ҷавобӣ ҷалб карда шаванд. Баъзе вазифаҳо мӯҳлатгузорӣ шудаанд. Scales Intelligence Scale for Children (WISC) ва Scan Stanford Binet-Intelligence Scale, ки пештар аз санҷиши озмоишии имтиҳони Simon (Simon Test Simon) маъмул аст. Санҷиши WISC дар якҷоягӣ бо забонҳо, рамзҳо ва саволҳои вобаста ба амалисозӣ, дар ҳоле, ки санҷиши Stanford-Binet барои донишҷӯён бо маъюбони маърифатӣ баҳо медиҳад.
- Санҷишҳои компютерӣ ба таври назаррас дастрасанд, вале бо ҳамаи санҷишҳо, экспериментҳо бояд пеш аз интихоби ин формулаҳои эҳтиётии кӯдакро баррасӣ намоянд.
- Санҷишҳои ахири санҷишӣ, аз қабили Таҷрибаи ҳамаҷонибаи Intellbal Intelligence (CTONI), Таҷрибаи ҷаҳони ғайримутамаронӣ барои нашъамандӣ - нашри дуюм (UNIT2) барои арзёбӣ кардани донишҷӯён, ки мушкилоти коркарди забон ё онҳое, ки дорои забони англисӣ маҳдуданд, истифода мешаванд. Дар ин озмоишҳо, вазифаҳо барои бартараф кардани огоҳии шифоҳӣ аз арзёбии қобилияти ақидаи кӯдакон ва ҷудо кардани ва малакаи малакаҳои омӯзиши визуалӣ дар донишгоҳ тарҳрезӣ шудаанд.