Дар синфи дуюм, шумо метавонед интизори кӯдакони шумо ба омӯзиши ҷиддӣ оғоз кунед. Кӯдаки шумо метавонад дар муддати тӯлонӣ ба чизҳои машғул шавед ва якҷоя кардани як қатор малакаҳои қобилияти маърифатноке, ки барои барномаи таълимии дуюм муҳим аст, оғоз кунед.
Усулҳои оммавӣ Муҳимияти дараҷаи 2-юм
Таҷҳизот: Ҳамин тариқ, ҳам фаҳмидани пул, ҳам мафҳум ва ҳам консепсия дорад.
Чаро муҳим аст: Барои фарзандони зиёд, ҳисобкунии пул консепсияи мушкил аст, аксар вақт, чунки арзиши тангаҳо ба андозаи он мувофиқ нестанд. Дар синфи дуюм, фарзанди шумо дар бораи ифодаҳои пулӣ омӯхта мешавад ва чӣ тавр онҳо метавонанд барои маблағҳои гуногун кушоянд.
Ӯ ҳамчунин дар бораи тиҷорат ва арзиши пул ҳамчун воситаи воситаҳои нақлиётии донишҳо омӯхта мешавад. Шумо метавонед ба кўдак кӯмак кунед, ки ин малакаро бо роҳи ба кор даровардани пардохти иловагӣ барои корҳои иловагӣ ё бо кӯмаки хурди он, ки ӯ метавонад ба буҷет омӯхта бошад, кӯмак мекунад.
Таҷриба: Қобилияти фикр кардан ба ҳиссиёт ва ташвишҳои он таъсир мерасонад.
Чаро муҳим аст: Ин малака ба монанди «зиддиятҳои» навъҳои гуногун аст. Дар ин синну сол, фарзанди шумо душвориҳо ва малакаҳои фикриро дар айни замон тамаркуз мекунад. Агар фарзанди шумо дар бораи чизи ташвишовар бошад ё тағироте, ки боиси стресс мегардад, боиси ташвиш аст, ин хуб аст, ки бо муоширати худ муошират кунед .
Дар ин ҳолат омӯзгор метавонад бифаҳмад, ки дараҷаи диққат ё дараҷаи сессияҳо ҳатман ба фаҳмиши фаҳмиши кӯдаки шумо вобаста аст.
Истиқлолият: Қодир ба вақти муайян кардан ва фаҳмидани он, ки чӣ қадар вақтҳо афзоиш меёбанд.
Чаро муҳим аст: Дар синну соли мизҳои мудаввар ва телефонҳои мобилӣ, баъзе кӯдакон ин таҷрибаро надоранд ё барои инкишоф додани қобилияти хонавӣ соат сусттар ва саъю кӯшиш мекунанд.
Бо вуҷуди ин, он як раванди муҳимест, ки аз рӯи тартиботи синфӣ дониста мешавад, донистани он, ки чӣ қадар то фаъолияти минбаъда ё синф ё қобилияти муайян кардани чанд дақиқа ё соати лоиҳа ба даст меояд.
Таҷҳизот: Ногуфта намонад, Ин аст, ки медонед, ки кадом тараф чаппа шудааст ва кадом тарафи рост бе назардошти он фикр мекунад.
Чаро муҳим аст: Ҳақиқат ба баъзе одамон (худи худам дохил карда шудааст) ҳеҷ гоҳ комилан инкишоф додани ин малака дошта бошед ва дар бораи қобилият ба қафо аз рост дур кардан лозим аст. Гарчанде ки ин одамон одатан хуб аст, он метавонад бо малакаҳои харита ва дигар фаъолиятҳои роҳӣ душворӣ кунад. Барои баъзе донишҷӯён, ки ба ростӣ аз имкон берун намеоянд, мушкилотро бо дастнависӣ ва малакаҳои варзишӣ меорад, зеро онҳо наметавонанд ба таври фавқулодда ба таври фавқулодда дастхуши худро истифода баранд.
Таҷриба: Иқтидори калонтарини математикӣ , инчунин кор бо сутунҳои калон ва калон (3 рақам).
Чаро муҳим аст: Фоидаҳои ин таҷриба хеле равшананд. Чун хонандагони синфҳои дуввум бо рақамҳои калонтар ва босамар ва табдил додани он, ба қобилияти математикӣ машғул шудан ва ба зудӣ дастрас кардани ҷавобҳо заруранд. Муҳофизат ва ҳалли мушкилоти калимаҳо аксар вақт ба ин малака такя мекунанд, монанди санҷишҳои баландие, ки барои онҳо коғази қоғазӣ иҷозат дода нашудааст.