Ба санаи бузург ба санаи бузург ҳисоб кунед
Шумо аввалин шуда онро ба ҳамсоякишвари нав кӯчед. Шумо бидуни равнақи худ ба коре шурӯъ накардед. Шумо мошини нав харидед, бе озмоиши он. Ҳар як ҳодисаи бадеӣ дар ҳаёти мо одатан як давраи омодагӣ пеш аз он аст. Ин ҳам дар назди фарзанди худ ва ҳам дар синфхонаҳо. Қадами аввалин дар роҳи сафар ба тарбияи фарзандони худ, пеш аз омухтани таҳсил дар макотиби миёна аст.
Барои кӯмак расонидан ба гузариш ба осонӣ ба осонӣ, пеш аз вақт барои тайѐр кардани кӯдакон чораҳои иловагӣ андешед.
Ба фарзандатон кӯмак кунед,
Бисёр фарзандон дар бораи оғози таҳсил дар муассисаҳои томактабӣ ғамхорӣ мекунанд ва асосан аз сабаби он, ки онҳо чӣ гунаанд, боварӣ надоранд. Дар бораи он чизе, ки ӯ дар мактаб таълим медиҳад, сӯҳбат кунед, чаро муҳим аст ва он чӣ қадар хурсандӣ мегирад. Бо он сӯҳбат кунед, ки чӣ гуна ӯ бозиҳои бозӣ, ҳунармандӣ, сурудҳои суруд ва вохӯрӣ бо дӯстони нав хоҳад буд. Боварӣ ҳосил кунед, ки шумо дар он ҷо хоҳед буд (ё ба шахсе,
Фаъолияти «мактаб» роҳи беҳтарини кӯмак ба кӯдакро дарк мекунад, ки чӣ гуна корҳои хонагӣ ва чӣ дар он ҷо дар он ҷо чӣ мешавад. Кӯшиш кунед, ки ҳар чизи каме пӯшед, ҳатто чизҳои монанди сақич ва куртаҳои ӯро овезон кунед. Шумо ҳатто метавонед "академикҳо" -ро аз назар гузаронед - рангҳо, намудҳо, алифбоҳо ва рақамҳои 1 то 10. Боварӣ ҳосил намоед, ки вай аввалин ва охиринашро медонад.
Агар вай дар ҳама ҳолат - дубора сар занад. Ин чизҳо ҳанӯз муҳим нестанд ва шумо намехоҳед, ки ягон чизи иловагӣ илова кунед.
Агар кӯдаки шумо автобусро ба муассисаи томактабӣ гузарад, муайян кунед, ки оё мактаб барои гузаронидани санҷиш омода мешавад. Агар не, боварӣ ҳосил кунед, ки ҳар вақте, ки шумо онҳоро мебинед, автобусҳоро берун кунед. Ин ҳам ҳамин аст, аммо агар шумо метавонед, кӯшиш кунед, ки кӯдакро ба воситаи автобус ҷамъ оваред, то ин ки онҳо фикри худро ба даст оранд.
Вақте, ки мактаб оғоз меёбад, фарз кунед, ки кӯдаки шумо ба ронандаи автобус дода шавад, боварӣ ҳосил кунед, ки фарзанди шумо ном ва рақами автобусро медонад.
Китобро аз назар гузаронед
Китобхона ё китобхонаи маҳаллии шумо дорои донишҳои зиёде мебошад. Китобҳо роҳи бузурги таълим додани фарзанди шумо дар бораи он чӣ интизор аст. Бисёр китобҳои зиёде, ки барои кӯмак ба кӯдакони якумрӣ тайёр карда мешаванд, барои як рӯзи аввал омодаанд. Аз китобхоҳии маҳаллии худ ё муаллими пешакии кӯдаконаи худ дар бораи баъзе унвонҳо тавсия диҳед. Беҳтарин ибтидоҳо дар рӯзи аввалини ман дар Мактаби ҳамширагӣ (Bloomsbury) аз Бекк Эдвардс, ки аз ҷониби Энтони Флинтофф тасвир шудааст, ва чӣ интизор аст, ки дар Мактаби пешин (Ҳисси Эйисенберг Моркофф), ки аз ҷониби Лаура Радер тасвир ёфтааст.
Номҳое, ки дар бораи муассисаи томактабӣ ҳастанд, интихоб кунед, аммо дар ҷудогона низ мушоҳида кунед. Дар бораи рамзҳо ва чӣ гуна онҳо бояд эҳсос кунанд, ки чӣ бояд кард, агар фарзандатон дар ҷои онҳо бошад. Агар кӯдаки шумо мехоҳад, ки шумо ба ин китоб такрор кунед, ӯро ҳурмат кунед. Ин аст, ки чӣ тавр ҷавонон ба ташвиш аз ташвиш меафтанд.
Китобхонаи маҳаллии шумо метавонад барномаҳои махсусеро, Барои маълумоти иловагӣ дар мизҳои кӯдакон пурсед.
Proactive
Шумо чӣ қадар бароҳат дар ҳуҷраи бегона мегузаред?
Эҳтимол на ҳама вақт. Ин аст, ки чӣ тавр фарзанди шумо ҳис мекунад. Аммо бо як шабакаи ҳомила ё падарона, шумо метавонед ба онҳо кӯмак расонед, ки ба онҳо кӯмак расанд, ки дар куҷо дар синфи кӯдаконатон пайдо шаванд. Шабакаҳои телефонӣ ба волидонеро, ки шумо медонед ва мефаҳмед, ки оё онҳо ё онҳое, ки онҳо медонанд, дар кӯдакии пеш аз кӯдакии худ кӯдакон ҳастанд. Баъд аз он ки баъзе номҳо дошта бошед, мебинед, ки оё шумо барои санаи бозӣ омода карда метавонед. Дар ин ҳолат, вақте ки ӯ дар синфи якум калонтарин дар рӯзи аввал ба он ташриф меорад.
Агар шумо ягон фарзанд надошта бошед, ки дар синфи кўдакони шумо пайдо шавад, андеша накунед. Бо кӯдаки худ сӯҳбат кунед ва хондани ҳикояҳои ҷавондухтарони худ ва чӣ гуна шумо дӯстони худро ҳангоми рафтан ба мактаб рафтан.
Фаҳмонед, ки ин яке аз беҳтарин қисмҳои мактаб аст. Далели волидон дар бораи мубоҳиса бисёр вақт ба кӯдакон кӯмак мекунад, ки ба тарсу ҳарос дароянд, агар онҳо фаҳмед, ки шумо баъзан ҳис мекунед, ки чунин рафтор мекунанд.
Оё ташрифи сомона
Кӯдакро ба муассисаи томактабӣ, ки ӯ ба он ҷо меорад, биёваред. Муаллимон имконият доранд, ки бо фарзандони худ вохӯранд ва ба ӯ нишон диҳанд. Ин ба фарзандатон фикри беҳтарини он чӣ гуна тарзи томактабиро медиҳад ва дар куҷо меравад. Агар шумо метавонед, камераро бо худ гиред ва баъзе аксҳоро гиред. Ин ба фарзандатон кӯмак мекунад, ки он чизеро, ки ӯ дид, ба ёд орад ва ӯ метавонад ба мактаби нави худ ба дӯстон ва хешовандон нишон диҳад.
Боварӣ ҳосил кунед, ки майдони майдончаҳо ва ванна дар вақти дар он ҷо ҷойгир шуданро медонанд ва медонад, ки ин ҷойҳо хеле муҳим аст. Бигзор вай онҳоро ҳам аз худ дур кунад. Агар фарзанди шумо бо тугмачаҳо бо тугмачаҳо доғ кунад, боварӣ ҳосил кунед, ки вай чӣ гуна онҳоро иваз мекунад, то ки ӯ ба ванна меравад. Агар аз ҷадвал ба ҷои худ аз омўзгорон дарёфт кунед. Оё кӯдакон хушк мешаванд? Шумо мехоҳед, ки фарзанди худро дар як вақт бедор кунед. Кадом намудҳои озуқаворӣ ба онҳо хизмат мекунанд? Дар ҳамон мағозаи хӯрокворӣ ҳамон ашёро гиред. Вақте ки шумо ба хона бармегаред, дар бораи чизҳое, ки дидед, сӯҳбат кунед. Ба фарзандатон ташвиқ кунед, ки фикру мулоҳизаҳои худро бо шумо гап занед ё ҳатто бо расмҳои тасвирӣ.
Агар шумо ба мактаб зиёда аз як маротиба муроҷиат карда бошед, онро иҷро кунед. Ва боварӣ ҳосил кунед, вақте ки шумо дар он ҷо ҳастед. Агар фарзанди шумо мебинад, ки шумо хушбахт ҳастед, онҳо эҳтимол ба намунаи худ пайравӣ мекунанд ва ба онҳо хушбахтанд.
Баъзе мактабҳо ҳатто барои ташрифи хона аз ҷониби муаллимони томактабӣ кор мекунанд. Ин метавонад чизе бошад, ки аз шумо истифода барад. Мувофиқи маълумоти оморӣ муаллим метавонад ба кӯдаконе,
Тирамохи тозагӣ
Сатҳи бозгашт ба мактабро кашед. Ба фарзанди худ додани кафкубии худ ва дастгоҳҳои мактабро ба монанди кривҳо ва макони бехатарӣ бигиред (ҳатто агар онҳо дар мактаб талаб карда намешаванд) ӯро ҳамчун кӯдак калон ҳис мекунанд. Бигзор вай вай либос ё дуюмро интихоб кунад, чизи махсусеро барои пӯшидани як рӯзи махсус сарф кунад.
Агар вай мехоҳад, ки ӯро ба зудӣ зудтар истифода барад, биёед ва ӯро бигзор. Беҳтараш вай ҳис мекунад, ки беҳтар аст. Дар асл, ин фикри хуб аст, ки таҷрибаи вай заиф ва аз даст додани қуттиҳои худ ва қуттиҳои хӯрока то он даме, Инчунин, таҷрибаи вай бо курсиаш низ дорад.
Гирифтани асбобҳо бо баъзе чизҳои таскиндиҳандаи хурд - як ҳайвоноти бофтаи дӯстдошта ё сурати дӯстдоштаи оилавӣ. Агар фарзандатон барои хӯроки нисфирӯзӣ истироҳат кунад, боварӣ ҳосил кунед, ки ба осонӣ ба фаромӯшӣ ёдрас кардан лозим аст (тасвири дил ё зебои рӯиростро кашед) ва дар бораи он ки бисёр қуттиҳоро ҷойгир кунед.
Мактаби хонагии худро тайёр кунед
Тақрибан як ҳафта пеш аз рӯзи бузург, оғози кӯдакро дар хобгоҳи худ мунтазам, хоб рафтан оғоз кунед. Ва вақте, ки ӯ ба мактаб рафта, ӯро бедор кунед. Аз тамоми бунгоҳ аз бистарӣ ба дандонҳо барои наҳорӣ ҷӯед. Ҳар чизе ки мехоҳед, пеш аз он ки шумо тарк кунед. Ин ба соати дарунии дохилии шумо ба нақша гирифта шудааст ва ба нақшаи мактабӣ кӯмак мекунад.
Аз муаллимон дар сайти худ пайдо кунед - оё суруди махсусе, ки онҳо дар вақти тоза кардани онҳо суруд мехонанд? Пеш аз хӯрокхӯрӣ ё хӯроки нисфирӯзӣ реҷаи шустушӯӣ ҳаст? Ҳамаи ин ҷашнвораҳо ба рӯзҳои худ дохил карда шаванд. Ин ба гузариш ба синну соли томактабии шумо хеле осонтар хоҳад буд.
Пеш аз он, ки бори саввумро кӯч кунед ва рӯзи якуми либосро интихоб кунед. Агар ӯ хӯрок хӯрдан ва / ё хӯрокхӯрӣ кунад, ҳоло вақти хубе барои муайян кардани он, ки дар чӯбчаи рӯзи якум ё субҳи барвақт мегузарад .
Ин муқаррарот барои шумо ҳам ва ҳам барои синну соли худкушоӣ шумо як рӯзи душвори шабақаи давраи пешазшагиро медонед, аммо пеш аз он ки шумо онро бидонед, рӯзи охирини томактабӣ хоҳад буд. Вақт зудтар мегузарад - оё фарзанди шумо таваллуд нашудааст?