Phobia School ва роҳҳо барои ҳалли он
Оё фарзанди шумо метарсад, ки ба мактаб равед? Бисёре аз ҷавонони хурдсол, дар синни ду сол ташвишоварии ҷудошавии ҷисмониро эҳсос мекунанд ва вақте ки онҳо аз волидон ҷудо мешаванд, хавотир мешаванд. Ин маъмул аст ва аксар вақт бо тасаллӣ ва вақт мегузарад. Дар баъзе ҳолатҳо, ин ғаму ғуссаи тӯлонӣ метавонад дарозтар шавад ва метавонад боиси нигаронии ҷиддӣ гардад. Баъзе кӯдакон тарси дарозмуддати рафтан ба мактабро таҳия мекунанд.
Ин ҳолат метавонад аз мактаб дур монад, радди мактаб ё флоти мактабӣ ном дорад.
Кӯдакони дорои силсилаи мактабҳо аксар вақт эҳсосоти эҳсосӣ ва ҳассостар доранд. Онҳо эҳтимолан мехоҳанд, ки ба волидонашон наздик шаванд ва вақте ки онҳо аз онҳо ҷудо мешаванд, эҳсос мекунанд. Ҳисси эҳсосоти онҳо метавонад ба нишонаҳои ҷисмонӣ, аз он ҷумла саратон, дилхушӣ ё меъдаҳои меъда рӯёнид. Кӯдаконе, ки гирифтори бемориҳои мактабӣ буданд, метавонанд дар муддати чанд муддат дар муддати тӯлонӣ ба мактаб раванд.
Бо вуҷуди он ки дар мактаби таҳсилоти ибтидоӣ дар мактабҳои таҳсилоти умумӣ таъсири манфӣ пайдо кардан мумкин аст, он хеле маъмул нест. Фикр мекунам, ки наздик ба 5 фоизи кӯдакони гирифтори бемории фуҷаста дар муддати кӯдакон.
Кӣ мекушад?
Баъзе тадқиқотҳо нишон медиҳанд, ки баъзе кӯдакон бештар аз дигарон барои нишон додани аломатҳои фоббинии мактабҳо ҳастанд. Ин дар бар мегирад:
- Танҳо кӯдакон
- Кӯдакони хурдтарин дар оилаҳо
- Кӯдакон бо бемориҳои музмин
Нишондиҳандаҳое, ки фарзандатон метавонад дар мактаб Phobia дучор шавад
Волидон метавонанд фикр кунанд, ки фосфораи мактаб имкон дорад, вақте ки кӯдакон:
- Оё нишонаҳои ҷисмонӣ, аз қабили касалиҳои меъда, дилбеҳузурӣ, мастӣ, хунгардӣ ё хастагӣ аз бемории заъфии воқеӣ
- Вақте ки аз волидон дур шавед, тарбияи рафтор, ғавғо шудан, ё нишонаҳои ташвишро нишон диҳед
- Оё аз ҳад зиёд аз тарсу ваҳшӣ будан ё тарсонидани ногаҳонӣ
- Ҳатто хоб рафтан ва бадбахтиҳо бисёр душвор аст
Омилҳое, ки ба баланд бардоштани хатари Phobia School
Фабрикаи мактаб, ё рад кардани мактаб, метавонад ба омилҳои зерин таъсир расонад:
- Тағирот дар ҳаёти оилавӣ, ба монанди ҳаракат, издивоҷ, марг, ё дигар ҳодисаҳои дорои эҳтимолияти зӯроварӣ
- Муносибати хуб дошта бошад, вале волидони пуртаҷриба
- Воқеияти воқеӣ барои бехатарии аъзоёни оила
- Шиканҷа дар мактаб
- Муносибат бо муносибатҳои манфӣ бо муаллим ё ҳамсолон
- Дар ҳақиқат аз тарси воқеӣ ё тасаввур дар масҷид ё ҷазо дар мактаб
Мулоқот бо мактаби кӯдаки шумо Phobia
Волидон ва муаллимон метавонанд барои ҳалли проблемаи беморӣ дар мактаби ибтидоӣ барои пешгирӣ кардани мушкилоти музмини дарозмуддат, ки метавонанд ба омӯзиш ва қобилияти кӯдакон барои инкишоф додани калонсолони мустақил таъсири манфӣ расонанд, тадбирҳо андешида шаванд. Аввалан, волидон бояд кўдакро аз ҷониби духтур тафтиш намоянд, то ки оё вазъияти тиббии табобати тиббӣ мавҷудбударо муайян кунанд. Дуюм, волидон ва кӯдак метавонанд бо машваратчиёни мактаб, омӯзгор ё психолог дар мактаб кӯмак кунанд, то муайян кардани сабабҳои имконпазирро ҳал кунанд. Якҷоя бо волидон ва кормандони мактаб метавонанд нақшаи чорабиниҳоро барои баланд бардоштани сатҳи иштироки кӯдакона ва кам кардани рафтори радкунӣ инкишоф диҳанд.
Мусоидат ба кӯмак барои кӯдакони дорои phobia School
Баъзе намунаҳои намудҳои фаъолият, ки аксаран кӯмак мерасонанд, инҳоянд:
- Бо истифода аз системаи ислоҳоти рафтор барои мукофотонидани кӯдак барои иштирок дар мактаб.
- Мушовирати маслиҳат барои ҳама гуна масоили оилавӣ, ки метавонанд ба мушкилот таъсир расонанд.
- Агар таҳдидҳои воқеӣ дар мактаб ё дар маҳаллаҳо, аз қабили таъқибот, андешидани чораҳо барои ҳалли мушкилот мавҷуданд. Дар хотир доред, ки « маслиҳати бадиҳои бади » қимат аст. Аввалан, муҳим аст, ки ба фарзандатон ташвиқ кунед, ки дар бораи таъқибот гап занад . То он даме, ки тасвири пурраиро фаҳмед, куҷо саратонро сар кардан душвор аст. Дар ин ҷо 15 маслиҳат барои кӯмак ба кудакони бардурӯғ барои барқарор кардани қудрати худ ҳастанд , аммо аз иштирок дар касби мутахассис набояд даст кашед. Агар фарзанди шумо ҳатто рафтори тарғиботро ба назар гирад, таъсири он ба ҳаёти ӯ метавонад хеле амиқтар гардад.
- Муайян кардани муаллим ё дигар калонсолони боваринокшуда дар мактаб бо кӯдак муносибат мекунад. Ин шахс метавонад захираи кӯдакон бошад, вақте ки ӯ бо ташвиш ё ниёз ба мушкилот кӯмак мекунад.
- Муайян кардани он ки малакаи заиф ё таҳсилоти нопурра ба мушкилот мусоидат мекунад. Фаҳмидани нокомии он яке аз сабабҳои асосии силсилаи мактабҳо, ҳатто барои фарзандони хуб аст.
- Оғоз кардани кӯдак дар як рӯзи кӯтоҳмуддат ва тақвияти вақти он, ки ӯ то он даме, ки тамоми рӯзи мактабро таҳаммул карда метавонад, зиёд мешавад.
- Вақте ки кӯдак дар хона аз сабаби рад кардани мактаби худ дар хона, аз канорагирӣ аз фаъолиятҳои шавқовар, ки метавонад рафтори даст кашидани мактабро тақвият диҳад.
- Кӯмак ба кӯдакон дар мактабҳо кӯмак мекунад.
- Таъмини боварӣ ба кӯдакон, ки ӯ хуб аст ва тарзи рафтори худро ба шумо нишон медиҳад, ки шумо ба таври мӯътадил нишон додани аломатҳои ташвишро надоред.
- Боварӣ ҳосил кунед, ки кӯдакон барои муваффақ шудан дар мактаб имконият доранд ва метавонанд дар баъзе фаъолиятҳое, ки вай аз он баҳра мебаранд, машғул шаванд.
- Фаъолияти касбии мутахассисони солимии равонӣ дар вақти машғул шудан бо фабрикаи мактабӣ беҳтар аст ё сахт аст. Ин маслиҳат бояд ҳамаи аъзоёни оиларо, агар имконпазир бошад, ки динамикаи оилавӣ метавонад ҳам ба саҳмгузорӣ ва ҳам ба таъсири флюи мактаб таъсир расонад.
Манбаъҳо:
Академияи илмҳои педиатрияи амрикоӣ. Пешгирӣ аз мактаб Навсозии 11/21/15. https://www.healthychildren.org/English/health-issues/conditions/emotional-problems/Pages/School-Avoidance.aspx