Дар бораи танзими хониш
Параграфи хонагӣ - таҷрибаи истифодаи малакаҳои гуногуни хониш барои хондан ё "калимаи" калимаҳо мебошад. Дар хондани матн, хонандагон калимаҳои худро ифода мекунанд ва сипас ин қисмҳоро барои тартиб додани калимаҳо мешунаванд. Барои хондан бо хондани матни кофӣ, хонандагон бояд калимаҳоро ҷудо кунанд ва қисмҳои зуд ва дурустро ҳамроҳ кунанд.
Кӯдакони дорои маълулият ба монанди дискет, хондан, ё фаҳмиши хонагӣ аксар вақт омӯхтани малакаҳои танқидӣ ва мушкилоти зиёде доранд.
Одамоне, ки малакаҳои делодингро инкишоф намедиҳанд, бо фаҳмиши хондан мушкилот доранд. Таҷҳизоти пештараи таълими ҳалли баҳс одатан одатан огоҳӣ дар бораи огаҳӣ ва овозӣ мебошад. Одатан, дар синфи як, кӯдакон омӯхта мешаванд, ки чӣ гуна овозаҳои гуногунро дар якҷоягӣ шинонанд ва онҳоро якҷоя бо як калимаҳо истифода баранд. Онҳо ҳамчунин эҳтимолан бо овозҳои овози дароз ва кӯтоҳ кор хоҳанд кард.
Чуноне ки кӯдакон аз солҳои аввали пешрафта пешравӣ мекунанд, онҳо бо якчанд калимаҳои калимаҳои мураккаб муроҷиат мекунанд. Дар солҳои болоӣ, кӯдакон дар бораи пешгӯиҳо ва навъҳои ҷустуҷӯ сар мекунанд. Онҳо инчунин решаҳои юнонӣ ва лотинӣ барои фаҳмиши беҳтарини калимаҳои мураккаб пайдо мекунанд.
Чун фарзандон ин малакаҳоро қонеъ гардонанд, малакаҳо бештар автоматӣ мешаванд. Кӯдакон дигар эҳсос намекунанд, ки ҳар як мактубро барои ҳалли калимаҳо сарф кунанд. Онҳо эътироф мекунанд, ки бештар дар бораи шинохтани чашм мепӯшанд. Аммо, барои кӯдакони дорои маълулият, аз қабили дисперсияҳо, бояд бо чунин таҷрибаҳо бештар аз вақтҳое, ки кӯдакони бе таҳсилоти нопурра доранд, бештар ва бештар кор кунанд.
Чуноне ки кӯдакон бо эътироф кардани калимаҳо ва қисмҳои калимаҳо дар назари онҳо қобилияти бештар доранд, онҳо инчунин омӯхтани кластерҳои мактубҳо ва дар бораи гурӯҳҳои алоҳидаи ҳарфҳо ва фаҳмидани маънои онҳо аз он гурӯҳҳо омӯхта мешаванд. Кӯдакон ба хондани кластерҳои мактубҳо, аз ҷумла ҳарфҳои алоҳида сар карда метавонанд. Кӯдакон одатан таълим медиҳанд, ки қисмҳои калимаҳо ё калимаҳои реша, ки аллакай медонанд, ки калимаҳои калони ношиносро муайян мекунанд. Масалан, саг ва хона калимаи калидро месозанд.
Кўдакони дорои маълулият дар хондан ва дизлинги аксаран малакаҳои зеҳнии зеҳнӣ доранд ва ин ба қобилияти худ барои фаҳмидани самарабахш таъсир мерасонад. Онҳо аксар вақт дарсҳои ба онҳо хонданро пурра фаҳмидан мехостанд, вале онҳо маънои онро доранд, ки онҳо дар бораи худ мехонанд. Барои ҳалли ин мушкилот, хонандагоне, ки ба мушкилоти зиёде рӯбарӯ мешаванд, ба бисёр талабот ва таҷрибаи овоздиҳӣ ва фаъолияти фраксияҳо дар муддати тӯлонӣ аз кӯдакони маъюбон ниёз доранд. Тадқиқотчиён одатан барномаҳои омӯзишии асосиро тавсия медиҳанд, то ин мушкилотро ҳал кунанд.
Бисёре аз барномаҳои таҳқиқоти илмӣ дар тарҳрезӣ тавсифоти зайлро дар бар мегиранд:
- Сифати номаҳо ва кластерҳо.
- Калимаҳои таълимии хонандагоне, ки решаҳои монанд доранд, ба монанди эҳтимол ва дурахшон.
- Омӯзиш барои пешгӯи кардани калимаҳои тавассути истифодаи омилҳои контекстӣ. Масалан, дар "Эт тамоми шабро шустааст", як хонанда метавонад калимае, ки дар ибтидои ибтидоӣ ва дар асл ба маънои томаш дарк карда мешавад, пешгӯӣ карда метавонад.
- Суханҳои баландсифатро бо чашм мебинед.
Муаллимон малакаҳои хонданро бо истифода аз коғазҳои коғазӣ ва инчунин баҳодиҳии амалии баҳогузорӣ арзёбӣ мекунанд. Ин аст, ки донишҷӯён овози баланд хондаанд ва муаллимон бодиққат гӯш медиҳанд, ки навъҳои муайяни хатогиҳои хонандагонро хонед. Омӯзгорон метавонанд талаб кунанд, ки номҳои калимаҳои хондашуда, инчунин ҳукмҳо ва параграфҳоро барои арзёбии малакаҳои худ хонанд.
Ин таҷриба, ки таҳлили гумроҳӣ номида мешавад, роҳи дурусти муайян кардани он ки малакаҳои кӯдак заиф аст ва дар он ҷо ӯ бояд таҷрибаи зиёд талаб кунад. Донишҷӯён метавонанд хатогиҳои хаттҳои садо, оҳангҳои контекстӣ ё дар матнро иҷро кунанд. Вақте ки муаллимон ин хатоҳоро муайян мекунанд, онҳо метавонанд ба талаботҳои шахсии кӯдак ҷавобгӯ бошанд.