Агар шумо хоҳед, ки аз кӯшишҳоятон дар бораи кӯдакони синну соли K-12 худ дурӣ ҷӯед, шумо бояд боварӣ дошта бошед, ки шумо дорои реҷаи хонагии хонагӣ мебошед. Рӯйхати мунтазами манзилӣ муқаррароти дақиқро ҳангоми иҷрои вазифаҳои хонагӣ анҷом медиҳад.
Ин ба интизори муваффақияти ба фарзанди худ оварда мерасонад, то бидонанд, ки аз онҳо чӣ талаб карда мешавад. Он ҳамчунин ба онҳо кӯмак мекунад, ки тарзи корро иҷро кунанд.
Пас аз он, ки якчанд ҳафта дар муддати кӯтоҳ ҷой дошта бошад, фарзанди шумо эҳтимол меравад, ки корҳои хонагии худро оғоз кунад, бе он ки ба хотир оред (ҳарчанд шумо бояд пешрафти кори худ бошад.)
Аз онҳо пурсед, ки вақте онҳо мехоҳанд корҳои хонаро анҷом диҳанд
Ҷавоби аввалини онҳо шояд «Ҳеҷ гоҳ нест», аммо агар шумо каме чуқуртар кунед, фарзанди шумо метавонад ба шумо дар бораи нақши муҳим дар бораи мӯҳтавои худ нақл кунад, ба шумо кӯмак мекунад, ки аз кор дар хона даст накашед бозӣ ё дар давоми барномаи телевизионии дӯстдоштаашон. Шумо метавонед ин иттилоотро барои эҷоди ҳавасмандкунӣ ба анҷом расонед.
Вақте ки шумо кӯдакро дар раванди қабули қарорҳо дохил мекунед, шумо инчунин аз онҳо харидорӣ мекунед. Онҳо медонанд, ки нигаронии онҳо шунида шудааст. Шумо набояд ба онҳо роҳ ёбад, вале ақаллан бо назардошти он, ки онҳо мегӯянд, ба онҳо эҳсос мекунанд. Ин дар бораи он аст,
Оё онҳо пеш аз хӯрок ё ҳаракати онҳо лозиманд?
Кӯдаки шумо аллакай ҳадди аққал 6 соат дар вақти синфи воқеӣ сарф карда буд, то онҳо ба хона баргардад. Ин вақт ба даромадан ба мактаб ё иштирок дар барномаҳои пеш аз мактаб ва баъд аз он дохил намешавад. Ин якҷоя бо таъиноти духтурон ва вақти иловагӣе, ки фарзандаш кор мекунад ва ҷаримаҳои мактабӣ ва дигар ҷаримаҳоро интизор аст, ва шумо фарзанди шумо, ки аллакай хеле рӯзона кор мекардед ва пеш аз он ки ба хона баргардад, диққат диҳед.
Баъзе кӯдакон воқеан метавонанд аз хона ба хона бароянд ва қуттиҳои хонаро ба корҳои хонагӣ баранд. Онҳо метавонанд мукофотро ба даст оранд, ки корҳои худро саривақт иҷро кунанд ва боқимондаи бозӣ бозӣ кунанд. Аксарияти кудакҳо эҳтимол ба хӯрдани хӯрокхӯрӣ ва вақт ҷудо кардани вақт бо ройгони ройгон доранд.
Дигар манфиатҳои гирифтани корҳои хонагӣ мунтазам иҷро карда шудаанд, этикаи меҳнатии кӯдак ва қобилиятҳои ташкилӣ. Бо кўмаки кўдакатон дар ваќти мунтазам корњои худро ба итмом расонед, шумо моделњоро барои идора кардани вақт ва лоињањо дар оянда медињед. Вақте ки шумо онҳоро ба коллеҷ мефиристед, онҳо ақаллан дарк мекунанд, ки чӣ тавр ба кори худ табдил ёбанд, то ки охири семестр коллеҷро аз ҳама бадбахтиҳо дур кунанд.
Чӣ қадар вақт?
Умуман, Шумо метавонед дар бораи даҳ дақиқаи корҳои хонагӣ дар як сатҳ дараҷаи мактаб интизор шавед. Ин метавонад ба таври назаррас байни муаллимон ва мактабҳо фарқ кунад. Боварӣ пайдо кунед, ки чӣ қадар вақт муаллими кӯдаки шумо барои ҳар як шоми корҳои хонагӣ интизор мешавад. Агар фарзандатон барои ба анҷом расонидани корҳои хонагӣ вақтҳои зиёдтар гирад, бо муаллимии фарзандаш дар бораи он ки чӣ гуна кӯмак кардан ба фарзандашонро чӣ гуна иҷро кардан мумкин аст, сӯҳбат кунед. Онҳо метавонанд ба дастурамалҳои иловагӣ дар як вазифа ё кам кардани корҳои хонагӣ ниёз дошта бошанд.
Пардохти воқеӣ
Акнун, ки шумо медонед, ки чӣ гуна талабот ва фарзанди фарзанди шумо барои дарёфти вақт барои корҳои хона, шумо бояд нақшаи воқеӣ биёед.
Эҷоди реҷаи хонагии хонагӣ дар ҳақиқат танҳо як ҷузъи ташкили ҳаррӯзаи мактабӣ мебошад . Барои вақти кории хонагӣ, боварӣ ҳосил кунед, ки шумо онро дар коғазе ба даст меоред, то ки шумо бифаҳмед, ки онҳо чӣ кор мекунанд ва вақте ки онҳо кор мекунанд. Агар кӯдаки шумо дар хона аввал ба хона баргардад, ба коғаз баргаштан вақтеро, ки онҳо дар корҳои хонагӣ кор мекунанд, ба даст оред, яъне 3:30 pm то 4:15 - соати корӣ. Агар он пас аз хӯрок бошад, он вақт низ навишта шудааст.
Ин барои ҳар як рӯзи ҳафта, агар шумо рӯзҳои гуногуни рӯзона дошта бошед. Талабагон дар сатҳҳои ибтидоӣ ва донишҷӯёни ибтидоӣ, ки ба лоиҳаҳои бузургтар таъин карда мешаванд, бояд нақшаҳои хонагии худро мунтазам боз ҳам такмил диҳанд, то ки зарурати ислоҳ кардани онҳоро талаб кунанд.
Гирифтани корҳои хонагӣ
Пас аз он ки шумо дар як вақт барои иҷрои корҳои хонагӣ қарор қабул кардед, ба нақша бияфед! Он одатан тақрибан се ҳафта барои бисёре аз кӯдакон, ки дар ҳақиқат ба ҷадвали нави худ дохил мешаванд, мегирад.
Ин ҳама дар бораи ташкили реҷаи муқаррарӣ мебошад, бинобар ин, боварӣ дошта бошед, ки шумо барои фарзандатон барои ҳар як рӯзи корӣ корҳои худро дошта бошед. Ин ҷо бояд барои фарзанди худ розигӣ дошта бошад, ки бо маблағи дурусти назорат кор кунад. Боварӣ ҳосил намоед, ки ҳамаи онҳое, ки барои иҷрои вазифаҳои хонагии хонагӣ лозиманд, доранд.
Ба фарзандатон интизор шавед, ки дар давоми вақти таъиншуда корҳояшонро иҷро кунанд. Аксарияти кӯдакон ва наврасон бояд дар як шабонарӯз, ки кӯдакон дар корҳои хона, аз ҷумла пеш аз хӯрок ва сессияи дуюми баъд аз хӯроки нисфирӯзӣ кор кунанд. Вақти тақсимкунӣ хеле монеа аст, ки кӯдакон аксар вақт вақти зиёдро ба даст меоранд, то он даме ки қобилияти кор карданро дошта бошанд.
Агар кӯдак ё фарзанди шумо мушкилиҳои худро нигоҳ доштанро барои дароз кардани мӯҳлати иҷрои вазифаҳои хонагӣ талаб кунад, пас шумо метавонед бодиққатонро ба кор дароред, то вақте, ки фарзанди шумо ба он диққат диҳед, истифода баред. Кӯдакон ва наврасон бо депрессия ё ADHD метавонад аз сессияҳои хурд ва танаффусҳои шадид бештар манфиат гиранд.
Дар охири вақти кории хонагӣ, ба коре, ки фарзанди шумо кардааст, назар кунед. санҷед, ки оё онҳо корро мефаҳманд ва дар давоми семинари омӯзишӣ миқдори дурусти корро анҷом медиҳанд. Агар шумо пайдо кунед, ки фарзанди шумо дар вақти кор дар вақти кори худ душворӣ кунад, дарёфт кунед, ки оё онҳо ба кӯмаки онҳо мӯҳтоҷанд ё ба онҳо танҳо барои ноил шудан ба кори худ ниёз доранд.