Тавсифи:
Нобаробарӣ чист?
Нобаробарии ҳадди аксар нишон медиҳад, ки намояндагони аққалиятҳои аққалиятҳо бо маъюбӣ ё дигар намуди маълулият дар асоси IDEA муайян карда шудаанд . Вақте, ки шумораи аққалиятҳои гурӯҳӣ дар соҳаи таҳсилоти махсус аз ҳадди аққал зиёдтар бошанд, онҳо беасос ҳисобида мешаванд.
Чаро сабаби камбудиҳо мушкилот аст?
Ҳангоме ки мактабҳо шумораи зиёди донишҷӯён ё аққалиятҳои ҳадди аққалие, ки дар соҳаи маориф таҳсил мекунанд, бояд бо стандартҳои статистикӣ дошта бошанд, он имконият медиҳад, ки баъзе аз донишҷӯён ҳақиқат намешаванд ва шояд нодуруст муайян карда шаванд.
Нобаробарӣ мушкилӣ аст, зеро он метавонад:
- Кӯдаконро барои расидан ба имкониятҳои таҳсилоти худ пешгирӣ кунанд;
- Стереотипҳои манфии бензо дар бораи гурӯҳҳои аққалиятҳо;
- Натиҷа дар намуди профилҳои нажодӣ, ки донишҷӯёни аққалиятҳои маъхазпазирро дар давоми соли хонишашон ҷойгир мекунанд;
- Натиҷаҳо дар интизори арзон дар байни муаллимон, волидон ва донишҷӯён; ва
- Мактабҳоро аз эътироф кардани зарурати мутобиқсозии усулҳои таълимӣ ва усулҳои таълимӣ барои ба даст овардани доираи васеи талаботҳои таълимии як мақоми донишҷӯии гуногун.
Надоштани ҳадди аққалиятҳо?
Нобаробарӣ метавонад аз ҷониби:
- Роҳ надодани фарқияти фарҳангии байни аққалиятҳо;
- Истифодаи стратегияҳои арзёбии арзёбӣ барои омӯзиши забони англисӣ ва ақаллиятҳои нажодӣ ва этникӣ;
- Роҳ надодани волидайни донишҷӯён бо забони англисии маҳдуди маҳдуд ё забонҳои аққалиятҳо; ва
- Набудани ҷавобҳо ба фарқиятҳои фарҳангӣ ва иҷтимоию иқтисодии байни кӯдакон ва оилаҳои онҳо.
Барои паст кардани имкониятҳое, ки кӯдакони аққалияти аққалиятҳои шуморо бо ихтиёрӣ омӯзиш мекунанд, чӣ кор карда метавонед?
Дар бораи намояндагии аққалиятҳои аққалиятҳо дар соҳаи таҳсилоти олӣ омӯзед.
Бозгаштан ба таҳсилоти махсус ва шароити маъюбӣ
Ҳамчунин маълум аст, ки: намояндагии зиёдатии зиёда азхудшуда, профилактикӣ дар соҳаи маориф
Намунаҳо: Дар бисёр давлатҳо, номутаносибии донишҷӯёни Африқои амрикоӣ нисбат ба донишҷӯён аз гурӯҳҳои дигар таъсир мегузоранд.