Дар баъзе нуқтаҳо ё дигарҳо, бисёр волидони фарзандони боистеъдод фарзандони худро хонадор мекунанд. Он вақт вақте ки кӯдакон ҳанӯз ҷавонанд ва ҳанӯз ба мактаб намераванд ё баъд аз он ки кӯдакон ба мактаб оғоз мекунанд, волидон эҳсос мекунанд, ки эҳтиёҷоти кӯдакон таманно намекунад. Бо вуҷуди ин, хонагӣ дар мактабҳо осон нест ва волидон бояд пеш аз қабули қарор дар хонаҳои хонагӣ якчанд масъалаҳоро баррасӣ кунанд.
Метавонад
Эҳтимол, аввалин баррасиҳо, ҳам аз ҷониби волидон ва фарзандон. Он ба кӯдакон дар хонаҳои сабр тобовар аст. Ғайр аз таълими хонагӣ, нигоҳ доштани тарбияи фарзанд метавонад стресс ва стрессро ба бадӣ расонад. Илова бар ин, фарзандони лаёқатманд бояд сахт бошанд, вале баъзеҳо нисбат ба дигарон бештар шиддат доранд. Волидон, ки ба осонӣ азият мекашанд, метавонанд ба хонаҳояшон душвор бошанд, махсусан, агар кӯдаки онҳое, ки ба осонӣ азият мекашанд .
Вақт
Масъалаи минбаъдаи баррасии он аст, ки вақти он расидааст, ки волидайн ба хонаҳои хонагӣ. Яке аз падару модарон, агар ҳам ҳам набошад, бояд ба хонаҳои хонагӣ ва боварӣ дошта бошанд, ки дарсҳои дарсҳо кор мекунанд. Волидони волидайн бояд дониши заруриро дарёфт кунанд ва барои кӯдаконашон роҳнамоӣ кунанд. Кӯдакони боистеъдод дар рушди онҳо нобаробарӣ надоранд, то онҳо метавонанд як сатҳи таълимро барои математика ва дигар хондан ниёз доранд. Кӯдакон танҳо ба мавод ва маслиҳат дода намешаванд, на камтар аз ҳар рӯз!
Нақшаи ҷолиб
Гарчанде, ки кӯдакон бояд омӯхтани мавзӯъҳоеро, ки онҳо намехоҳанд, инчунин онҳое, ки ба онҳо маъқул нестанд, дарсҳои ҷолиб метавонанд ҷолиб бошанд. Кӯдакон лозим нестанд, ки ҳар рӯз дар ҳар як мавзӯъ вақт сарф кунанд, на ҳама дарсҳо бояд дар рӯзона сурат гиранд. Масалан, кӯдакон метавонанд дар тамоми матнҳои матнӣ ё ҷуғрофӣ ё мавзӯи интихоби онҳо бимонанд.
Шабакаи одилона метавонад барои кӯдакони лаёқатманд барои беҳтарин бошад, зеро онҳо аксар вақт дӯст медоранд, ки онҳо дар мавзӯи пеш аз он, ки дар оянда ба ҳаракат дароранд, худро дӯст доранд.
Манфиатҳои академӣ
Гарчанде, ки кӯдакон дар мактабҳои таҳсилоти ҳамагонӣ осонтар барои волидон қобилияти қобилияти кӯдакро инкишоф медиҳанд, онҳо низ бояд боварӣ дошта бошанд, ки ба кӯдак кӯмак кардани кӯдакони заиф заифтар мегардад. Кӯдакони хонаводагии хонагӣ метавонанд вақти бештарро дар бораи мавзӯъҳои дӯстдоштаи худ ба таври амиқтар сарф кунанд ва ин мавзӯъҳо ба дарсҳои дигари мавзӯъ алоқаманд бошанд. Кӯдаконе, ки динозаврҳоро дӯст медоранд, масалан, мушкилоти математикиро дар бар мегиранд ва динозаврҳоро дар бораи онҳо нависанд.
Иҷтимоӣ
Волидон бисёр ғамгинанд, ки фарзандаш хонаи хонагӣ ба малакаҳои иҷтимоӣ табдил меёбад. Дар ҳоле, ки ин як масъалаи қонунӣ аст, ҳамаи ҳамшарикӣ бояд дар мактаб гузаронида нашавад. Кӯдакон метавонанд дар барномаҳои ҷамоатӣ иштирок кунанд - choir, театр, варзиш - ҳамаашон ба онҳо имконият медиҳанд, ки бо дигар фарзандон вақт гузаронанд. Мактабҳо бояд ба фарзандони хонагӣ барои иштирок дар фаъолиятҳои берун аз мактаб имконият фароҳам оранд (аммо на одатан вақтро дар дарсҳо гузаронанд). Ҳамоҳангсози кӯмакпулиҳои гендерӣ инчунин имконият медиҳад, ки ба ҷамъият мусоидат кунанд.
Масъалаҳои ҳуқуқӣ
Давлатҳои мухталиф қонунҳои гуногуни танзим кардани хонаҳои хонагӣ доранд.
Волидон бояд дар бораи ин қонунҳо пеш аз оғози таҳсил дар мактаб, аз оне, ки баъзе аз вақтҳои каме талаб мекунанд, бояд донанд. Масалан, дар баъзе давлатҳо, волидон бояд барномаи таълимии худро пешниҳод намоянд ва дар баъзе мавридҳо якчанд нақшаҳои таълимро барои тасдиқ пешниҳод кунанд. Вале давлатҳои дигар, танҳо талаб мекунанд, ки волидайн эълон кунанд, ки онҳо фарзандони худро хонадор мекунанд. Бо вуҷуди ин, дигар давлатҳо дар байни ин ду чиз талаб мекунанд.
Манбаъҳо
Волидони фарзандони лаёқатманд метавонанд эҳтимолияти имконпазирии хонаҳои хонагӣ дошта бошанд. Кадом намуди барнома бояд истифода шавад? Ҷустуҷӯи гурӯҳҳои хонагӣ дар маҳал метавонанд кӯмак кунанд. Волидон инчунин метавонанд ба мактабҳо ва коллеҷҳо муроҷиат кунанд, то ба омӯзгорон муроҷиат кунанд.
Як мактаби олии ҳунарманд метавонад ёрӣ диҳад бо мавзӯъҳое, ки волидон ба фарзандони синну соли ибтидоӣ боварӣ надоранд, ҳис мекунанд. Донишгоҳ метавонад хатмкунандагон ва донишҷӯёни дараҷаи илмӣ дошта бошад, ки метавонанд ба онҳо таълим диҳанд.
Маблағҳо
Ниҳоят, волидон бояд ба назар гиранд, ки оё онҳо ба хонаҳои хонагӣ дастрасанд. Агар ҳарду волидон кор кунанд, он метавонад душвориҳоеро, ки дар якҷоягӣ дар хона ва хонаҳои хонагӣ зиндагӣ мекунад, аз даст диҳад. Бо вуҷуди ин, баъзе волидон метавонанд ҳадди аққал як маротиба кор кунанд, агар онҳо дар co-op иштирок кунанд. Баъзе ҳамкорон аз волидайн, ки масъулияти таълимдиҳиро доранд, ташкил медиҳанд. На танҳо ин ба волидон имкон медиҳад, ки мавзӯъҳои қавии худро таълим диҳанд, балки он низ ба онҳо имконият медиҳад, ки вақти кор ё иҷрои дигар вазифаҳоро ба даст оранд.