Таҳсилоти махсус аз фиристодан ба хидматҳо танҳо 6 марҳила
Раванди махсуси таълимӣ метавонад ба табъизи шиддатноки суроғаи бюрокративӣ ба волиде, ки ба раванди нав такя мекунад, монанд аст. Бо роҳи таҳсили раванди таълими махсус дар шаш қадам аз он огоҳ шавед.
1. Кӯдак мушкилоти омўзишӣ дорад - Қадами якум дар раванди таълими махсус муайян мекунад, ки фарзанди шумо проблемаи омӯзишӣ дорад ва ба кӯмак ниёз дорад.
Дар ин маврид, муайян кардан мумкин нест, ки оё кўдак дар ҳақиқат таҳсилоти махсусро талаб мекунад, аммо мушкилоти давомдор бо омӯзиши ба кӯмак эҳтиёҷ доранд. Одатан, мактабҳо кӯшиш мекунанд, ки пеш аз рафтан бо раванди таълими махсуси таълимӣ кӯмак расонанд. Дар аксар мавридҳо, ин мушкилотро ҳал мекунад ва ҳеҷ гуна амалро талаб намекунад. Бо вуҷуди ин, барои кӯдаконе, ки ба мубориза идома хоҳанд дод, мактабҳо ба ду марҳала ҳаракат мекунанд.
Оё мехоҳед, ки бештар омӯзед?
Нишонҳои ибтидоии нобаробариҳои омӯзишӣ
Нишондиҳии норасоии омӯзиши кӯдакони калонсол
2. Пешниҳод барои арзёбӣ - Волидайн ё муаллимони кӯдак метавонанд эҳсос кунанд, ки арзёбӣ кардани кӯдак бояд муайян кардани он, ки чӣ гуна мушкилоти омӯзишии ӯ ва вазнинии он мушкилоти ҷиддист. Қарор дар бораи арзёбӣ дар рафти машварати махсуси таълимӣ, ки волидайн онҳоро аз ҳуқуқҳои худ тавсия медиҳанд ва аз розигии расмии арзёбӣ дархост мекунанд, талаб карда мешавад.
Ҳамаи вохӯриҳои махсуси таълимӣ бояд дар як вақт ва ҷои мувофиқ ба волидон ва аъзоёни Кумита гузаранд.
Волидон бояд огоҳии кофӣ дода шаванд, то ки онҳо иштирок кунанд. Волидон бояд огоҳ бошанд, ки ба кӣ ва чӣ барои ҳар як вохӯрии махсуси таълимӣ иштирок карда метавонанд. Волидон ҳамеша ҳақ доранд, ки ба онҳо вохӯрӣ ё протоколро барои намояндагии онҳо расонанд. Агар Кумита розї бошад, ва падару модар розигии худро медињад, кўдак дар раванди арзёбї, ки якчанд намудњои санљишро дар бар мегирад.
Мактаб дорои 60 рӯз аст, ки баҳогузорӣ ва ҷойгузини махсуси таҳсилоти фарогирро, ки фарзандаш мувофиқ аст, анҷом диҳад. Агар волидон бо натиҷаҳои баҳодиҳӣ розӣ набошанд, онҳо метавонанд арзёбии пурраи таҳсилоти мустақилро дар ҳисоби мактаб талаб кунанд.
Оё мехоҳед, ки бештар омӯзед?
Чӣ гуна ба кӯдакон муроҷиат кардан барои арзёбии санҷиши махсуси таҳсилот
3. Имтиёзҳо муайян карда шудаанд - Гурӯҳи таълимии махсуси кӯдак, аз ҷумла волидайн, барои ҷамъоварии натиҷаҳои арзёбӣ ва муайян кардани он, ки кӯдак ба дастурамалҳои танзимкунандаи давлатӣ барои шиносоӣ бо маъюбӣ даъват карда мешавад. Агар волидон бо қарори Кумита розӣ набошанд, онҳо метавонанд миёнаравӣ талаб кунанд, шикояти расмиро пешниҳод кунанд ё муроҷиати одилона талаб кунанд.
4. Вақте ки кӯдак мувофиқ аст, агар кӯдаке, ки ба талаботи меъёрҳо мувофиқат мекунад, кумита розигии кӯдак дорад, маъюб аст, мактаб бояд барномаи таълими инфиродӣ (IEP) -ро таҳия кунад. IEP бояд дар доираи 60 дақиқа ибтидо ва на бештар аз 30 рӯз таҳия карда шавад, пас аз он, ки кӯдак барои муайян кардани хадамоти махсуси таҳсилотӣ мувофиқат мекунад.
5. Ҷаласаи IEP дастгир шудааст - Кумита, аз ҷумла волидайн, барои вусъат додани IEP ҷон дорад. Мактабҳо метавонанд лоиҳаи IEP таҳия карда шаванд ва онро ба маҷлис пешниҳод намоянд, вале то он вақте, ки вохӯрӣ гузаронида мешавад ва аъзои Кумита ба ҳуҷҷат дохил мешаванд.
6. Кумита IEP ва қарорҳоро қарор мекунад - Пас аз мувофиқа дар бораи мӯҳтавои IEP расидан, кумита ба ҷойгиркунии нисбатан мувофиқ барои кўдак муайян мекунад. Ҷойгиркунӣ метавонад аз барномаи комилан фарогир дар дараҷаи муқаррарӣ барои гирифтани кӯмак дар барномаҳои махсуси таълимӣ бошад. Дар ҳолатҳои нодир, донишҷӯён метавонанд дар мактабҳои махсус ё беморхонаҳо хизмат кунанд. Волидон аз дархости розигии хадамоти мувофиқашуда, ки бояд пешниҳод карда шаванд, талаб карда мешавад.